2013督评估自评报告

　填写说明

　1、为贯彻落实教育部《关于印发中小学校素质教育督导评估办法（试行）的通知》（教督办[2011]10号）和《吉林省中小学校素质教育督导评估实施方案》精神，完善全市中小学校督导评估自评制度，全市中小学校都必须填写此报告。自评报告应在广泛征求教职工意见、吸纳学生、家长及社会各界意见的基础上由学校自评领导小组填写，校长签署意见。中学、城镇小学、乡中心校各填写四份，分别存市、县督导室、县（区）教育局相关科室及自评学校；村级小学誉写四份，分别存县（区）督导室、教育局相关科室、中心校及自评学校。

　2、自评综合评定表的自评情况要按评估指标体系的三级指标填

　写，自评的依据各标准要严格执行《吉林省普通高中督导评估指标体系》、《吉林省普通初中督导评估指标体系》、《吉林省小学督导评估指标体系》。

　3、督导评价意见要对被评估学校的办学情况作出全面、客观、准确的评价，向政府和教育行政部门反馈真实的信息。

　4、此报告每学年填写一次。

　

　学校督导评估自评的报告

　一、学校督导评估自评领导组织

　 姓名 职务 毕业学校 职称 组 长 郑德友 校长 东北师大 高级教师 副组长 刘文阁 副校长 四平师院 一级教师 李春雨 副校长 东北师大 一级教师

　成

　员 范忠明 教导主任 吉林师院 一级教师 穆占玲 教导副主任 省教育学院 、、 宁淑杰 教导副主任 省教育学院 高级教师 钟世国 中心小学校长 、、 一级教师 隋光辉 家长代表 长岭四中 个体 李佳轩 学生代表 中心小学 学生 二、办学规模、校园校舍、设施设备情况

　（一）办学规模情况 年

　级 一 二 三 四 五 六 七 八 九 高一 高二 高二 合计 班

　级 14 8 12 10 14 10 66 学生

　数 309 266 333 316 377 203 1804 （二）校园校舍情况（单位：m2） 校园占地面积 校舍建筑面积 活动场地面积 绿地面积（含科技园面积） 合计 生均 合计 生均 合计 生均 合计 生均 187500 193.9 11738 6.51 22000 12.2 6000 3.32 食堂 宿舍 厕所 校办企业 面积 座数 人数 面积 间数 人数 面积 蹲位 面积 个数 1600 360 480 850 860

　 （三）各类用房情况（单位：m2）

　用房名称 间数 面积 1、普通教室 132 3696 2

　专用

　教室 物理实验室 化学实验室 生物实验室 自然教室 14 392 仪器标本准备室 2 56 音乐教室 美术教室 书法教室 语言教室 2 56 计算机教室 6 180 劳动技术教室 3

　公共

　教学

　用房 多功能合班教室 3 84 图书阅览室 20 560 科技活动室 心理咨询室 体育活动室 2 56 4、办公用房 42 1176 5、生活服务用房 备注

　三、队伍配备情况

　 （一）教职工数

　校

　长

　书

　记

　工会

　主席

　主

　任

　团委

　书记

　专任教师

　职

　员 工

　人 核定

　编制

　人数

　实有

　人数 男 女 3 1 4 78 50 2 151 138

　（二）学历、职称、学科带头人骨干教师、年龄结构

　项目

　

　学历情况

　职称情况

　学科带头人和骨干教师

　任职资格

　合格人数 研

　究

　生 本

　科 专

　科 中

　专 高

　级 一

　级 二

　级 三

　级 特

　级 国

　家

　级 省

　级 市

　级 县

　级 50

　以

　上 35

　—

　49 35

　以

　上 校级

　领导 2 1 1 2 1 1 2 3 中层

　领导 1 5 1 5 1 5 3 3 6 专任

　教师 13 71 44 5 87 25 11 10 21 47 63 18 128

　四、学校信息化建设情况

　种 类 数量（情况） 种 类 数量（情况） 计算机网络教室 数 量 2 网络

　中心 校园网建设类型 局域网 学生用微机数 70 互联网接入方式 宽带 交 换 机 数 量 电子

　备课 数 量 服 务 器 数 量 2 学校网站域名 教师用微机数 1 现代

　远程

　教育 模 式 规 格 模式2 教学资源库存量（G） 配 套 设 备 1 电视机（台） 2 教学光盘（张） 185 VCD机（台） 1 DVD机（台） 1 电子阅

　览室 数 量 刻录机（台） 微机台数 打印机（台） 2 电子资源库存量（G） 校园广播系统（套） 1 多功能

　电教室 数 量 1 卫星教学收视系统（套） 1 座 位 数 120 教学光盘播放系统（套） 1 主要设备配置 多媒体电子屏电视机 电教教材和音像资料存量 20 多媒体

　教室 数 量 1 信息技

　术师资

　配备 专业师资人数 1 本专业毕业人数 1

　五、“老三室教学仪器、体音美劳设施、图书资料配备情况

　类别 种类 件数 配备达

　标（种） 达标率

　% 类别 数量 物理 图书室建设 藏 书 室 2间 56m2 化学 教师阅览室 11座 m2 生物 学生阅览室 45座 56m2 体育 图书册数 36580册 音乐 生均图书 20册 美术 报纸种类 6种 劳技 刊物种类 7种 卫生 工 具 书 20种 793册 田径场环形跑道长度 300m 1条 教学参考书 15种 500册 直 跑 道 长 度 100m 4条 扫盲教材 种 册 体 育 馆 面 积 m2 扫盲后继续教育教材 种 册 足 球 场 1块 绿证教材 种 册 篮 球 场 2块 初级职教教材 种 册 排 球 场 1块 备注：

　六、学学校整体受上级表彰情况

　受表彰时间 表彰奖励称号名称 颁奖部门

　七、学校自评综合评定表

　一级

　指标 二级

　指标 三级

　指标 评 估 情 况 自评

　等级 督导

　等级

　A1

　办 学

　思想与

　规范办学行为

　A1

　办 学

　思想与

　规范办学行 为

　B1

　办学思 想

　 C1

　办学思 想

　5 学校确立了“开发一切教育资源，拓展学校教育空间，为学生的全面发展、个性发展和终身发展奠基”的办学理念，确定了“让学生人人得到尊重，人人得到机会，人人参与，人人有所追求，人人体验成功”的教育理念，并在实际工作中逐步形成了“让学生拥有幸福童年，让教师尽展精彩人生”的特色办学思想，理顺了“保安全，提质量，抓管理，促和谐”的工作思路。思路清晰，目标明确，制定了体现办学理念、办学特色的学校五年发展规划和年度工作计划，落实措施具体、详实，可操作性强。 A

　5

　B2

　教学

　行为 C2

　班级编 排

　3 按阳光分班、分座方案进行随机分班。均衡配置各班教师。不分设重点班和非重点班。不排人情座，各班按学生身高由低到高编排座位。全校所有班级班额不超过45人。 A

　3 C3

　课程管 理

　3 严格执行省定课程计划，开齐开足三级课程。教学进度适中，无课时偏差。按照集体备课研究制定的进度进行教学，同年级同学科进度统一，适中。 A

　3 C4

　学生管 理

　3 严格学籍管理，按政策接收进城农民工子女入学。接收具有接受普通教育能力的残疾学生入学并为他们提供帮助。无歧视、体罚和变相体罚学生现象。不开除或变相开除学生。 A

　3 C5

　招生考 试

　3 严格执行招生计划，不自行组织任何形式的招生考试，课业成绩评定实行等级制。不张榜公布考试成绩、不排名次。学校和教师不开办有偿补课班或为其提供场所。不违反规定组织学生参加竞赛、评奖活动。 A

　3 C6

　作业与

　用书管 理

　3 严格遵守“减负”有关规定。有定期检查和处理的措施。不占用节假日和课余时间集体上课或辅导。学生作业量符合规定。

　 学生用书工作管理规范。保证学生有与省定教学计划一致、符合国家和省定的教材。不组织学生订购违反规定及盗版学生用书。做好部分学科循环使用教科书具体工作。 A

　3

　B2

　办学

　行为

　

　C7

　收费管 理

　2 严格按照国家和省定项目的标准收费。不乱收费，不向学生乱摊派。 A

　2

　C8

　学 校

　安 全

　3 学校成立安全工作领导小组，落实责任，建立完善的校内安全管理制度、安全责任制度。制定应急制度和预案，以各种形式开展了一系列安全教育活动，并多次举行安全疏散演练，使安全教育生活化、活动化，增强了学生安全防范意识。积极开展安全自查并对安全隐患及时整改。学校管理和设备不存在安全隐患。 A

　3

　A2

　教育教学管 理

　B3

　队 伍

　建 设

　 C9

　师德建 设

　2 学校积极开展师德建设工作，师德建设遵循“舆论营造，机制制约，榜样激励，多元评价”的工作思路，计划可操作性强，措施得力，考核多元化，全体教师都能遵守《教师职业道德规范》，家长满意度高。学校又结合实际制定了《关于廉政建设，整顿行风的具体规定》《对教师违反纪律处理的规定》，全体教师都能够严格按照要求严格要求自己。 A

　2 C10

　业务培 训

　2

　 为了提高教师的业务素质，学校成立了以校长为组长的校本培训领导小组，明确了领导分工职责，做到培训有计划、有制度、有主题、有考核，本着领导、教师同步发展的思路，形成了不同层次的分类培训网络。促进了教师专业化发展，促进了教师业务素质的整体提高。教师全员参加继续教育学习，包括进修学校组织的网络培训，完成规定学时，合格率达100%。我校教学人员学历符合要求，且达到上一层学历。本科学历达23.5 %，专科学历达 65.2 %，现有 6 名教师正在进行专科以上学历学习。 A

　2

　B4

　德育工 作

　

　C11

　全面育 人2 遵循德育工作规律，将办学理念融入德育工作中，加强学生的基础道德教育、学生的理想教育、文明礼貌教育、行为习惯教育，立足学校工作实际，与时俱进，积极探索，不断创新，一是制定有递进层次、适合学生年龄特点的德育目标、德育工作计划。二是发挥课堂教学主渠道作用，通过课堂教学的德育渗透，潜移默化的对学生实施德育教育。三是突出爱国主义和民族团结教育借助重大节日，如教师节、清明节、五四、国庆等节日，开展丰富多彩的德育教育活动，激发学生爱国热情和民族精神，保障学校德育主线。四是全面推进创建 “绿色学校”、“平安校园”的打造，为学校德育标准化建设提供保障，也为学校德育工作提升新的目标和建设标准。 A

　2

　C12

　德育保 障2 学校确立德育为先的工作理念，成立了德育工作领导小组，由班主任担任思品课教师，重视在各个学科教学中渗透德育教育内容。党支部、教导处、教代会、工会、少先队能协调一致，重视对师生的信念理解和人生观、价值观的教育，师德规范、学生守则，学生行为规范教育活动得到落实，各部门通力协作，形成了合力。重视家校联系，定期召开家长会，学校每学期都与公安、消防取得联系，邀请他们到校以案释例，关心帮助未成年学生健康成长，发挥了校外教育力量的作用。 A

　2

　B5

　教学管 理

　 C13

　常规教学管 理

　3 常规教学规章制度健全。教学活动用语用字规范。对教学过程有检查、考评、调控和改进措施。主管领导每学期听课60节，校长每学期听课32节。其中主管领导和校长评课科学准确，指导性强，每学期有针对性的评课分别为20次和10次。 A

　3

　A2

　教育教学管 理 C14

　课堂教学改 革

　2 努力推进课堂教学改革，注重学生主动学习，以学生为主体，关注不同层次学生的发展。教师都能正确使用教科书和其他教学资源；注重了教学过程中知识与技能，过程与方法整体优化；教学过程中师生关系平等、积极互动，绝大多数学生都能够主动学习；教师的教学方法有利于培养学生自学能力和创造性思维能力，有效地促进学生学习方式的转变；关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展。 A

　2 C15

　教育教学研 究

　2 学校坚持科研引领，专任教师有5名参与到《小学写字教学》的省级科研课题实验研究中，活动有计划，有总结。教师在各级刊物发表教育教学论文13篇。 B

　1.6

　C16

　体育卫生工 作3 学校高度重视体育卫生工作，按照上级要求开展丰富多彩的体育活动，坚持上好两操和课间活动，确保每天学生室外活动一小时以上，每年召开一次运动会，抓好校园卫生和个人卫生，预防疾病，健全卫生保健制度，有卫生室并配有常用药品和简单医疗器械，定期对学生体检，做好常见病防治和食品卫生管理工作；开展健康教育特别重视心理健康教育。 B

　2.4 C17

　艺术劳动教 育

　2 学校按课程标准开设音乐、美术课，音乐、美术有专任教师和配套的教具教材。各班成立艺术兴趣小组，有文艺、体育、绘画、演讲等多个兴趣小组，积极开展活动，在活动中培养学生的兴趣与特长。学校每一学年组织一次全校性文艺演出，让学生通过活动发展了兴趣，培养了个性，发展了特长，在广大家长中得到好评。学校把劳动与技术教育列入学校工作计划，培养学生良好的劳动习惯和品质；组织开展课内外实践活动和社会公益劳动，如：端午节为敬老院捐鸡蛋，为老人打扫卫生。 B

　1.6 B6

　行政管 理 C18

　依法办 学

　2 健全机构，强化领导。依法治校，规范学校管理；依法规范办学行为，促进“依法治教”。科学安排学生学习、生活时间，依法维护教学秩序，保护学生受教育权利和教师权益。形成有利于保护各方合法权益的利益诉求机制。 A

　2

　C19

　制度建 设

　2 学校实行校长负责制。建立健全了各种管理制度，规范办学行为，明确各个岗位工作职责，做到了各个工作环节都有制度进行要求和规范，保障学校各项工作正常开展。学校实行了校务公开，进行民主管理，依据有关法律法规和规定制定学校章程，建立健全制度体系，重新编辑了《学校管理制度汇编》，使各项规章制度更加规范。学校章程完善并有效执行，学生学习和活动得到保障。 A

　2

　一级

　指标 二级

　指标 三级

　指标 评 估 情 况 自评

　等级 督导

　等级

　A2

　教育教学管 理

　B6

　行政管 理

　

　C20

　学籍管 理 严格管理学籍。制度健全，档案完备，学生入学、建籍、转入、转出、休学、复学、毕业等严格执行省规定，手续齐备。学校依法进行控辍，制定控辍方案，有具体控辍奖励办法，做到了无辍学学生。 A

　2

　C21

　评价机 制

　2 学校建立了符合素质教育要求的评价机制，不单纯以考试成绩与升学率评价学生的质量和老师的工作。把形成性评价与终结性评价结合起来，建立评价领导小组，教师评价严格按照督导室下发的评价机制的基础上建立了符合我校教师的评价机制，评价结果与评优选先、评职晋级挂钩，并把评价结果指派专人填写到评价手册上；学生坚持自我评价和教师评价相结合的方式，重视让学生体验获得知识的过程与方法，注重培养学生自主学习，自主参与的意识，把学生学习发展变化的过程记入学生评价手册,使其成为学生评价的一个重要组成部分。 A

　3

　C22

　设施管 理

　2 设施使用合理，管理检查到位，损坏能及时维修，校园环境优雅，周边环境整洁，有利于学生身心健康。

　 A

　2

　C23

　财务管 理

　2 实行学校经费预算制度。认真执行财经纪律、严格财务管理。经费使用合理，账目清楚，理财民主。财会人员持证上岗，熟悉财会工作的政策法规。 A

　2

　

　C24

　资源利 用

　2 能够勤俭办学，充分利用物力资源，无闲置。教师工作量适度，班主任工作量平均23节，科任工作量平均24节。财力资源分配合理，能够满足教学需要，无浪费现象。

　 A

　2

　一级

　指标 二级

　指标 三级

　指标 评 估 情 况 自评

　等级 督导

　等级

　A3

　办学成 效

　B7

　教育质量与学生基础性发展状 况

　

　C25

　道德风 尚

　3 学生道德品质和基本素养：学校全体学生已经形成了良好的道德思想品质，遵纪守法，诚实守信，维护社会公德，关心学校、班级集体，热爱家乡、自觉保护环境，熟知并遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》《三风一训》，班主任组织学生认真学习，并且付诸于实践，通过各种活动贯彻落实，学生能够严格遵守，在校生无一名违法。

　 A

　3

　C26

　公民素 养

　2 在班级自主管理、小组自治管理、个人自我教育熏陶下，学生能够自信、自尊、自律性强，学习勤奋，知错就改，在家长助推力影响下，通过自觉联系（教师与家长互动）、自觉沟通（学生与家长互动）、自觉培养（家长与学生互动）等卓有成效的活动，学生有家庭责任感，尊敬老师，孝敬父母，懂得感恩，积极参加学校组织的各项活动且效果明显。

　 A

　2

　C27

　学习质 量

　2 学校教育本着以德育为主导，教学为主线的原则，全面提高教育教学质量。教师能认真上好每一节课，学生学习兴趣浓，各年级全科合格率达98%、优秀率达45%、毕业年级学生毕业率达100%，均达到了省规定的要求。其中，毕业年级学生平均分、及格率、优秀率在全县一直名列前茅，并逐年提高。

　 8

　1.6

　C28

　学习能 力

　2 学校注重培养学生自主学习能力，绝大多数学生有良好的自主学习方法与习惯，有较强的表达能力、动手实践能力，能运用已有的知识和技能独立分析并解决问题，具有初步的研究能力，养成了良好的学习习惯。

　 A

　2 C29

　交流合作能 力

　3 班级实行小组自治管理，绝大多数学生能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作，积极参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，尊重并理解他人，能正确地评价和约束自己的行为。

　 A

　3 C30

　体育质量 与

　健 康

　3 学生体质与审美情趣：学校严格对体育课堂进行管理，坚持每天第二节下课做眼保健操、上间操，下午进行眼保健操、课间舞。学生喜欢体育课，积极参加各种体育锻炼。学生体质健康达标合格率98%，优秀率32%，学生近视率和发病率成明显下降趋势。视力不良率低于10%。年新发病率控制在5%。通过体育达标测试，校园丰富体育活动的有效开展，通过体育活动大课间活动 A

　3

　一级

　指标 二级

　指标 三级

　指标 评 估 情 况 自评

　等级 督导

　等级

　A3

　办学成 效

　

　B7

　教育质量与学生基础性发展状 况

　

　C31

　审美与

　表 现3 学生活动自主参与，绝大多数学生有健康、正确的审美观，健康的审美情趣和感受美、鉴赏美、发现美、创造美的能力，行为举止端庄大方，语言文雅不粗俗，开展校园文艺之星活动，对学生审美情趣的提高、塑造完美人格具有不可替代的作用。

　 8

　2.4

　C32

　学生特 长

　2 学校给他们创造条件,组建兴趣小组，开展活动，让他们身上最美好的东西得到最充分、最理想的施展。多次组织学生参与吉林省青少年科技艺术大赛及邮政杯书信艺术活动并获得佳绩。

　教师的任务首先在于发现学生身上最美好的东西,发展它,鼓励学生独立工作,支持他们的创造精神。

　 A

　2

　A4

　学校自主发 展

　B8

　改革创 新

　C33

　改革创 新

　3

　学校的领导和教师都有较强的改革意识，领导从规划到保障，从课堂到评价，坚持全程参与，全面指导。对于教师队伍建设，我校提出了“三抓、三放、三导”的校本培训模式，并在全县推广。班级管理实行“三自”。对于抓教学管理，我校倡导“三停三行”，并在全县大会交流。课堂教学实行“激趣导入——问题情境——自主探究——成果展现——应用共享——反思升华”的自主乐学六步导学法模式，较好地引领推动了学校的素质教育实施工作。

　 A

　3

　C34

　教育实 验

　2 在实践的基础上，我们开展了全国教育科学“十二五”规划重点课题《小学生日常行为习惯养成教育途径方法的研究》实验研究，开展了《农村小学教学有效性的研究》的市级科研课题实验，。学校教师全都参与课题研究工作，把研究的内容与自己的工作实际紧密结合，部分教师参与网络论坛，促进了教育教学水平的提高。

　 A

　2

　B9

　文化建 设

　C35

　和谐校 园2

　学校制定了平安校园建设规划以及实施方案，学校人际关系和谐、民主、相互尊重，以学校利益为重，辛勤工作、踏实奉献，校园环境整洁，绿化美化规范标准。

　 A

　2

　一级

　指标 二级

　指标 三级

　指标 评 估 情 况 自评

　等级 督导

　等级

　A4

　学校自主发 展 B9

　文化建 设

　

　C36

　学校文 化

　2 形成了良好的“尊师爱生，勤奋向上”的校风，“教书育人，忠于职守，潜心专研，锐意进取”的教风，“乐读好问，精思多练”的学风，经常开展各种学校文化建设活动（班级精神打造、自主管理教育、才艺展示等），校园不同区域按照“交流互动发展，笃志博学方正，正己敬业爱生”思路营造文化氛围。“勤奋严谨，求实创新”既是校训也是办学主导方向，班级凝聚主 A

　2

　B10

　学校与

　社 会

　C37

　学校间

　互 动

　3 我校每学年定期举办教学开放日，主题教学研讨活动，邀请进修学校和长岭镇各学校的领导老师参加听课研讨，互相促进，共同进步。承担农村领导挂职锻炼任务，互相交流好的办学思路和方法，促进了校际教的交流。

　 A

　3 C38

　与

　社区互 动2 学校与社区建立了良好的沟通合作关系，定期开展丰富多彩的社会教育活动，增强学生社会实践能力，学校与镇政府、村委会协调好关系，为镇、村做了许多工作。学校各种体育设施无偿为社会开放，市民业余时间到学校健身休闲学校无条件提供场所，发挥学校资源优势为社会、社区百姓服务，深受社会人员的好评。

　 B

　1.6

　C39

　与

　家长互 动

　2 充分发挥家长学校作用，家长作为自主教育助推力不可缺少的一部分，充分发挥“教师与家长互动，学生与家长互动，家长与学生互动”家长助推作用，开展“家庭教育沙龙，家长会，网络联系，电话”等不同形式，家长积极参与对学校的评价工作。

　 A

　2

　B11

　特色创 建

　C40

　办学特 色

　4

　 学校确定了 “让学生拥有幸福童年，让教师尽展精彩人生”的办学特色， “让学生拥有幸福童年，让教师尽展精彩人生”特色主题的提出，使我校在教育、教学、科研、管理等方面形成鲜明的个性和办学风格，起到了引领和带动作用，从校长创新引领---牵引力、教师不断发展---内驱力、学生幸福成长---推进力、家长正确教育----助推力四个方面的合力，有效促进了学校内涵式发展，并得到教育行政部门或社会的充分肯定和评价，具有示范性和推广价值。

　 B

　3.2

　八、评估结果统计

　一级 二

　级 三级 自评 督导 一级 二级 三级 自评 督导 等级 得分 等级 得分 等级 得分 等级 得分 A1 B1 C1 A 5 A2 B6 C21 A 2 B2 C2 A 3 C22 A 2 C3 A 3 C23 A 2 C4 A 3 C24 A 2 C5 A 3 A3 B7 C25 A 3 C6 A 3 C26 A 2 C7 A 2 C27 B 1.6 C8 A 3 C28 A 2 A2 B3 C9 A 2 C29 A 3 C10 A 2 C30 A 3 B4 C11 A 2 C31 B 2.4 C12 A 2 C32 A 2 B5 C13 A 3 A4 B8 C33 A 3 C14 A 2 C34 A 2 C15 B 1.6 B9 C35 A 2 C16 B 2.4 C36 A 2 C17 B 1.6 B10 C37 A 3 B6 C18 A 2 C38 B 1.6 C19 A 2 C39 A 2 C20 A 2 B11 C40 B 3.2

　总评 A1 三级指标各等级个数 A: 8 B: C: 三级指标各等级所占比例 100% % % 一级指标总评得分 25 A2 三级指标各等级个数 A ,13 B:3 C: 三级指标各等级所占比例 81.25% 18.75% % 一级指标总评得分 27 A3 三级指标各等级个数 A:6 B:2 C: 三级指标各等级所占比例 175% 25% % 一级指标总评得分 15 4 A4 三级指标各等级个数 A:6 B:2 C: 三级指标各等级所占比例 75% 25% % 一级指标总评得分 14 4.8 总 评

　得 分 95.4分 总 评

　结 果 示范校

　九、学校自评综合评语

　主要成绩：

　一、办学思想与规范办学行为

　坚持社会主义办学方向，能全面贯彻教育方针。实施素质教育思路清楚，办学目标明确。制定体现学校特色和办学思想的规划，落实措施得力。面向每位学生的所有方面，德智体美劳全面安排。

　严格按照国家和省定项目和标准收费。

　安全制度健全，校园安全防控体系和应急管理机制完善。对学生进行安全教育，开展安全工作自查并对事故隐患及时整改。学校管理和设备设施不存在事故隐患。没有发生重大安全事故。

　二、教育教学管理

　学校在管理上下了很大功夫。一是建立健全各项规章制度，并结合工作实际不断地在修改和完善，使之更加切实可行。二是学校制定了教职工千分考核细则，并严格组织实施。为此学校实行了领导带班制度，对教师的日常工作情况进行监督和检查，发现问题及时纠正和指导，确保学校各项工作井然有序。三是，定期对学校的各项工作进行全面检查，每学期的期初、期中、期末三个阶段学校都安排检查，从教学、德育、后勤等各个方面展开全面细致的检查工作，并对检查情况进行认真的总结，针对存在的不足，安排布置下步工作。严格的学校管理使学校工作走上了规范化的轨道

　三、办学成效

　教师们爱岗敬业，无私奉献。学生思想品德达到德育大纲的基本要求。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。学生的学习能力得到了提高能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作。积极参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力。尊重并理解他人。能正确地评价和约束自己的行为。学生热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯。养成健康的审美情趣，具有一定的审美素质和能力。积极参加艺术活动，自觉做到行为美、语言美、仪表美。在美术、音乐、文学等方面具有一定的欣赏、表现和创造美的能力。

　四、自主发展

　学校领导和教师具有较强的改革意识，积极参与教育教学改革，改革思路清楚，目标明确。

　在实施新课改的过程中，加强教师观念的转变，业务理论的培训，教师实践的指导，使教师尽快走进新课程，用全新的理念和方法开展教育教学工作，目前的课堂充满生机和活力。

　在教育科研方面，学校承担了省级课题《农村小学写字教学方法的研究》，教师积极参与，取得了阶段性成果。

　学校具有良好的校风、教风和学风，经常开展多种形式的校园文化活动，陶冶了师生的情操，营造了富有教育性的文化氛围。

　存在的不足：

　在自查过程中，我们也发现了一些问题和不足：

　1、由于多年未进新毕业的大学生，教师队伍整体年龄偏大，年轻教师越来越少，师资断层现象将越来越严重，这方面将制约学校的发展。

　2、硬件设施方面越来越好，新老三室已投入使用，但教室无多媒体，现代教学手段无法真正应用于日常教学，由于学校经费不足，暂无法解决。

　 校长签章：

　 2014 年 9 月 15 日

　

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