研究性作文教学在网上的讨论与发展（1）

时间：2020-02-17 08:03:33　来源：天一资源网本文已影响人

我的作文教学及研究故事系列之九十二研究性作文教学在网上的讨论与发展（1）　　答辩结束了，但是，从内心来讲，对研究性作文教学的实验效果，我是不很满意的。我原以为这样的思路，老师是非常容易接受的——这么好的东西，谁不喜欢呢？　　但是，在实际的操作中，问题还是很大的。教师的理念、教师的实践能力和水平、还有自己课题中的理论基础，都有一定的问题。　　搞研究性作文教学，转变教师对传统作文教学的认识，从哪里突破呢？　　我想到了首先帮助老师转变“学生为什么要写”的问题。我在实验的培训中谈到了“为有所用而写”的观点。但是，好多问题，我并没有展开讲得很清楚。　　于是，我开始认真思考这样的问题。　　偶然的一个机会，我撞进了人教论坛，用“严文”的名字注册以后，先发了个试探贴《学生为什么要作文？》　　在这里遇到了山东的刘刚老师。他很年轻，在语文教学方面，很有些思考。他第一个回贴。然后，敏老师、wm、郑燕、跃然、论语、小雨儿、芷宣等老师参与到了讨论之中。在与大家的讨论中，我们的观点相互撞击着，我的认识也在提升着。请看下面我们的讨论：　　学生为什么要作文？　　独孤求败：　　说法一：为了做人而做文。　　说法二：为了满足创造的欲望而作文。　　说法三：为了交流和发表自己的情、思而作文。（专家语）　　小的续一问题：如何作文？盼跟贴。　　敏老师：我觉得写作是一种需要，一种欲望，一种发泄，一种.......很多种：）　　wm：如果一个人不会写作，就象生活没有了音乐，显得枯燥。：）　　独孤求败：　赞同敏老师的观点。　　可否这样解释一下：　　阅读是一种精神消费，写作是一种精神创造。　　敏老师：爱生活的人，爱写作的人，需要写做的人，写作对自己来说，是一种创造，更是一种精神享受。　　跃然：爱生活的人，爱写作的人，需要写做的人，写作对自己来说，是一种创造，更是一种精神享受。　　小雨儿：如果要听实话的话，那是为了考试。不过，确实有一小部分学生把写作当成乐趣的。　　2003：但有用得上的地方。如写一封信，以后可能是电子邮件，求职信、情书还有其它，不是电话手机可以完全代替的。还隐约觉得写是学习中不可缺少的。现在的作文教学可能有这样那样的弊端，但不能因此而否定作文。只是很少的一部分。很少有人能把这种乐趣保持一生的。　　严文：对的。这就是从心理的角度来考虑学生的学习。其实，作文同样如此。我们教育者（特别是语文老师），责任仅仅是教学生怎么写吗？不。您说过，作文是创造的过程。我认可这种观点。留美教育学博士在《素质教育在美国》一书中讲过这样的一种观点“创造力不能教，只能培育”。我想，我们的作文是不是也“不能”教，应该重在培育——给学生创造一种“写作的环境”，在这种环境中，培育学生的写作能力？ ——回复独孤兄。　　独孤求败：　　1、我认为语文教师没有权利过多干涉学生怎么写（这是他们的权利，他们怎么写是与他们各自的习性素质有关，不必强求。），而应把重心放在写的内容上。　　2、应该保留学生不愿写作的权利，允许他们可以不写作。　　3、在下一家之言：可恶的作文教学(起码截止到现在)害人非浅，这劳什子应该千刀万剐。　　严文：赞同独孤兄的观点，应该关注的是内容。至于如何写，我想，如果学生愿意写时，他们也会愿意学，老师不教时，他们也可以自己去学。　　我将一个小时候的故事。那时唐山地震那年。一位高中毕业不久的老师教我六年级（相当于现在的初一），期末时，老师要写总结。那位老师在（即不请他当时用了什么样的办法）使我很愿意、认为我确实应该做的情况下，把写班工作总结的任务交给了我。我就写了。我怎么会写班工作总结呢？没办法，我照着我父亲（当时，我父亲也是老师）写总结的格式、语言等，写了我们班的内容，写了我们班的工作总结。那就是自学。　　每一个学生都有自学的能力（潜力，尽管水平不一），当他们需要、想做时，他们会主动积极地去想去做。　　严文：同样是完成任务，有的任务学生喜欢，有的任务学生不喜欢。我们探索一下，学生喜欢完成什么样的任务呢？　　独孤求败：现在都是老师“要”学生作文，大家感到问题多多，一旦做到学生自己“要”作文，我们的作文教学就成功了。 ----赞同　　------在下认为：学生应该是有喜欢发表和交流（一种满足自己也满足别人的精神活动）的天生的欲望的，我们是不是从一些新的角度来研究一下：　　1、为什么学生现在没有这种欲望。　　2、写作文到底是不是学生必须做的事情　　3、如果确实有必要做，那么应该如何从新做起。　　盼跟贴！　　严文：我们真的又走到一起来了——“喜欢发表交流” 　　我的观点　　1、学生不一定必须写作，但必须学习写作——这是人成长的必要，课程规定的。　　2、学生现在到底有没有这种欲望，不敢说；但教学中，我们要调动、激发；为学生创设一种情境，使他们产生这种欲望；　　至于如何从新做起，还是让大家说一说。我不太清楚从“新”的意思。　　论语：问：学生为什么要作文　　　　　答：为了交流而作文。　　　　　提此问题的用意：我们教作文的时候、让学生写作文的时候，应该从学生的角度来思考一下，让他们觉得有这个必要，需要写，有兴趣写。　　…… 　　讨论告一段落了。通过跟大家的讨论，我的思想逐步明晰起来：教师教学作文的时候，我们要考虑：学生为什么要作文。大家基本明确了一个观点：那就是在需要交流的情况下写作文，需要交流的前提是学生有话可写、有话要写、有话需要书面来写。在这样的写作实践中，首先是满足一种生活需求，然后才是完成“做人”、“精神创造、发泄、享受”等精神层面的目标，完成“学会写作”这样的生活本领的目标。　　因此，我想到了一个关键：教师在进行写作教学的时候，特别是进行大班额度教学的时候，为学生创设一个“需要写作”的环境非常重要。 [1]

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