分数的初步认识
时间：2020-02-07 07:55:13 来源：天一资源网 本文已影响 人 
年级
四
科目
数学
课题
分数的初步认识
课时
1
教学目标：
知识与技能：使学生初步认识几分之一；会读、写几分之一的分数；知道分数各
部分的名称。
过程与方法：通过自我探究法、小组讨论法、交流法、动手操作法、多媒体演示法、讲解法等进行学习。
情感态度与价值观：1、培养学生动手操作能力、分析能力、自主学习的能力．
2、培养学生勤于思考、善于发表自己独特见解的好习惯，以及善于和别人合作的精神．
教学准备： 多媒体、圆形、长方形、正方形等图形纸片若干张
教学过程：
学 生 活 动
教 师 活 动
设 计 意 图
学生口答
学生边观看课件边抢答
小组讨论
（二）观察操作，探求新知
1、 在亲自动手实践中认识二分之一
(一)创设情境，导入新课
师：同学们你们
看这是谁？(点击屏幕显示两只猴子)猴子．喜欢猴子吗？今天猴妈妈买了许多好吃的东西想平均分给它的两个孩子，你们能很快口算出它们每人分几个吗？那我们来抢答，老师说每样东西的个数，你们直接说每个小猴分到几个好吗？
依次点击课件显示：6个香蕉、4个苹果、2个桃子、1个饼．
出现一个饼时，学生可能说半个，教师借机问：半个能不能用一个数表示？用什么数表示？引出课题．
师：今天老师特意请了一位新朋友来帮助大家解决这个难题，它就是——分数．这节课我们就一起来认识它。 (板书：分数)
点击课件：显示一个饼
师问：同学们，如果你是猴妈妈，把一个饼分给两
创设具体情境，激发学生学习的积极性。
一分、折一折、说一说的操作活动中，
东 台 市 四 灶 镇 小 学 备 课 用 纸
学 生 活 动
教 师 活 动
设 计 意 图
同桌讨论
2、活动：将手中的圆纸片代替饼分一分。
3、汇报：是怎么分的？
5、同桌同学指着图形，互相说一说刚才分的过程，及每只小猴分到多少个饼？
书空跟着写
观察——小组交流——集体交流——小结概括
3、实践操作，自主探索，创造其它分数。
（1）说一说还会有哪些分数
（2）活动：借助手中的图形材料用涂色的方法表示出一个分数。
（3）小组交流。
1、学生自主看书P95-96。
七、巩固练习
1. P96 练一练1
2. 生活处有分数，从身边找一找分数。
3.当小画家。练习二十一第一题。
只猴子，怎样分才公平？（板书：平均分）
4、师：那现在我们看看猴妈妈是怎样分的？（多媒体演示）
6、教学写法：1/2怎样写呢？请同学们注意它书写的顺序。
（三）尝试迁移，设疑激趣。
师：有个同学找了几个阴影部分是1/2的图形，下面请同学们做个小裁判，看他找的对不对？
师巡视指导。
六、分数各部分的名称。
师：今天我们学习的，像1/2、1/3 ……都是分数。
2. 看完后，你又知道了什么？（引导得到分数各部分的名称，师板书）
八、小结。
通过这节课的学习，你知道了什么？你还想知道什么？
经历知识发生和发展的过程，获得一些对1/2的直观经验。
有利于培养学生的探索精神和创新能力。
加深理解，突出重点，形成新的认知结构。
教学反思：
分层递进，由扶到放，让学生主动探索，获取知识，达到最终的学习目的，是我设计这节课的主导思想。在实际的课堂教学中，学生能够全身心投入学习、主动探索、积极合作、乐于发现和创造，营造出了互动教学的气氛。
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