教师队伍建设教学管理心得体会2020

教师队伍建设心得体会

【篇1：师德修养与教师队伍建设的心得体会】

浅谈学习“师德修养与教师队伍建设”的心得体会

教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。

通过这次师德师风教育学习，我认为：要使教师转变教育观念，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，加强教师思想政治教育、职业道德教育，同时，重视法制教育和心理健康教育；
加强师德制度建设和教师的师德、业务考核管理；
大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境；
引导教师向优秀教师群体学习，学习他们站在时代前列、践履笃行，为人民服务的精神；
学习他们爱祖国、爱人民、忠于人民教育事业的崇高思想；
学习他们关爱学生、临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、无私奉献的高尚师德；
学习他们热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德；
学习他们几十年如一日，扎根边远贫困山区，安贫乐教，艰苦创业，为农村教育事业默默耕耘，呕心沥血，无私奉献，爱生如子，为照顾、帮助贫困学生，节衣缩食，任劳任怨的敬业精神；
象他们那样用心去爱每一个学生，想学生所想，忧学生所忧；
象他们那样严慈相济，甘为人梯，严在当严处，爱在细微中。在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。

通过师德师风的教育学习，我对学习师德师风有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；
另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染、潜移默

化、受益终生。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

精通教学业务是成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授，不至于误人子弟。学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师没有信心，对教师所教学科也不会有学习兴趣，也就不能学好这门课程，提高教育教学质量将成为一句空话。教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高自己。在当今知识经济时代，只有掌握足够的知识，才能适应飞速发展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建设者。

师德师风教育活动，让全体教师认识师德师风教育的重要意义，自觉地学习教育法规和模范个人、集体的先进事迹，明确职业道德要求。对照有关政策法规和职业道德规范要求，检查和分析自己的工作情况，找准存在的问题，制定切实可行的整改措施，确定今后的努力方向，更重要的是在工作中以模范老师为榜样，努力学习，积极工作，加强修养，使自己成为一个为人民服务的教师，让人民群众满意的教师。

【篇2：加强教师队伍建设心得体会】

关于加强教师队伍建设的学习心得水坝小学 ：罗建频

《国务院关于加强教师队伍建设的意见》中提出要“优先发展教育，建设人力资源强国”。

具体指出“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育

方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面

发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。优化教育结构，促进义务教育均衡

发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。更新教育观念，深 化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生

综合素质。坚持教育公益性质，加大财政对教育投入，规范教育收费，扶持贫困地区、民族

地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。

加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。鼓励社会力量兴办教育。” 我学习了《国务院关于加强教师队伍建设的意见》后，深受教育，深得启发，我想就其

中的“加强教师队伍建设”来谈谈心得体会：

一、要高度认识加强教师队伍建设工作的重要性。 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师队伍是国家发展的重要战略资源，是

教育事业的第一资源。实施科教兴国战略和人才强国战略，建设创新型国家，提高学校办学

水平和人才培养质量，推动我国教育事业的改革和发展，必须充分发挥广大教师的重要作用，必

须把教师队伍建设摆在更加突出的战略位置。中央教育科学研究所所长朱小蔓教授说：“支持

一个人可持续发展的不仅是扎实的知识基础和技能，更为重要的是其积极的生活态度、热爱

学习的情感、成长动机和健康的价值观。教师能否在上述方面影响学生，这将成为新的时代

要求，并被日益凸现出来。”在学校可持续发展过程中，管理、设施、教师、生源是四个关键

性的因素，其中我认为教师队伍起到了核心作用，有一支高质量的教师队伍才能使学校走上

可持续发展的道路。

二、要高度重视加强教师队伍的师德培养工作。 师德即教师职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德观念

和行为准则，以及与之相适应的道德情操和道德品质。从大的方面讲，师德应包括“热爱教

育、献身教育；
热爱学生、教书育人；
以身作则、为人师表；
锐意进取、严谨治学”等方面 的内容。“无德不能当教师”已成为大家的共识。作为一名教师必须不断提高思想政治素质，

树立正确的世界观、人生观、价值观，以教育为事业追求；
才能为学生树立良好的榜样，才

能提高教师的人格魅力。

学校要在制定学校的规章制度、考核计划及分配方案时，每年要根

据新形势、新要求，不断地充实和完善，使之在保障师德建设的过程中有章可循、确有成效；

而且更为可行，更为完善，更加符合学校和绝大多数教学一线教师利益。要建立科学有效的

师德师风考核评估体系，形成严格规范的考核评估制度，建立有效的运行机制和监督检查机制。

三、要着力提高教师队伍的教学能力素质。 通常说，师能即教师职业能力，有的学者指出：“熟练的教育教学技能，是师能；
娴熟的

课堂驾御能力是师能；
人际关系的处理能力，是师能；
更新知识学会学习，是师能；
不断探

路，师德和师能缺一不可。

四、要充分给予教师在成长过程中的人文关怀。 中央提出“和谐社会”的理论，就学校工作来说，就是要创设和谐校园，在加强教师队

伍建设工作中要给予教师更多的人文关怀。要和谐学校内部人际环境关系，主要是做好人的

工作，把教师与教师之间的关系调整到最佳状态，多谋事少谋人不谋人，教师之间坦诚相待，

互相尊敬、互相帮助、共同进步。在工作上多帮助多支持，提高普通教师的业务能力；
在生

活上多关心，解决他们的实际困难。我们教育系统的每一位同志都要认真学习《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，深入

贯彻《国务院关于加强教师队伍建设的意见》精神，努力做好本职工作，把学校的发展作为

己任和第一要务，奋发前进，争先创优，为完成《国务院关于加强教师队伍建设的意见》大

提出的“办好人民满意的教育”而不断奋斗。

关于加强教师队伍建设的学习心得 水坝小学 ：孔德云

教师是课程改革主力军。教师的状况如何，直接关系到课改成败。只有创新意识、敢想 敢创造的教师，才会培养出有创造性的学生；
只有个性的教师 ，才会培养出有个性的学生。

因此，建设教师队伍、完善教师队伍，发展机制，是提高每一位教师综合素质关键。我学习了《国务院关于加强教师队伍建设的意见》后，深得启发，我想就其中的“加强

教师队伍建设”来谈谈心得体会：

一、建设教师队伍要构建合理评价机制 每一位教育工作者都能体会到，课改也得到大家广泛支持。但在学校里，在新闻媒体中

也屡屡看到，学校加班、加点，学生作业负担过重，体罚学生等违规现象。造成这些现象原

因有多种，但其中重要原因还是“升学率”是学校一切工作指挥棒。考试成绩还是评价教师

好坏重要指标。教学任务繁重，升学压力过大，工作超负荷运转，是当前许多中小学教师真

实生存状态。爱因斯坦曾指出：“负担过重必然肤浅”教师通过培训和学习，接受了新理论。

但在实际工作中，由于压力太大，教师往往不敢运用创造性的教学思想、方法去教学。

建设教师队伍，要对教师工作构建合理评价机制。《基础教育课程改革纲要（试行）》指

出：“改变课程评价过分强调甄别与选拔功能，发挥评价，促进学生，发展教师，提高和改进

教学实践功能。”评价是改进教育教学的动力和源泉。目标是为了促进教师工作。评价是为教

育教学服务，其目的在于提高教育教学效果。要充分发挥评价 功能，不要把评价当做筛选与甄别的工具，要把评价功能转向为导向、激励等功能。评

价应处处体现以人为本，思想要关注个体处境和需要尊重和体现个体差异，激发个体和主体

精神，以促进每个个体，最大可能地实现其自身价值，要逐步建立以教师自评为主，校长、

教师、学生、家长共同参与为辅。

二、建设教师队伍要建立形式多样的培训、学习机制作为工作在教学第一线教师，要适应新课程改革的需要，必须更新观念，不断提高自身 素质。同新课程一起成长，以适应新课程对每一位教师的要求。《基础教育课程改革纲要（试

行）》提出：“要使学生具有爱国主义、集体主义精神。热爱社会主义，继承和发扬中华民族

优良传统和革命传统；
具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正

确世界观、人生观、价值观；
具有社会责任感，努力为人民服务；
具有初步创新精神、实践

能力、科学和人文素养，以及环境意识；
具有终身学习基础知识、基本技能和方法；
具有健

壮体魄和良好心理素质，养成健康审美情趣和生活方式，有理想、有道德、有文化、有纪律

一代新人。”这些，学生应具备素质，教师首先要具备。然后才能教得好学生。教师“一次教

育终身受用”，单一性思维已落后于时代。以教师为中心，“师道尊严”，思想必须扬弃。教师

在教育改革中要建立形式多样的培训、学习机制。建设教师队伍要针对教师工作特殊性，建

立形式多样，培训学习机制，学校要以新一轮基础教育课程改革为契机，全面提高教师综合

素质，要利用各种讲座、学习班组织教师认真学习落实《国家基础教育课程改革实篇2：加

强中小学教师队伍建设的心得体会 《加强中小学教师队伍建设》的心得体会 织金一小 三年级组 教师：李菊

加强教师队伍建设是教育工作的永恒主题，是贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、

提高教育质量的根本保证。教师队伍整体素质的高低，直接关系到全县青少年的健康成长，

直接关系到全县基础教育发展的水平和质量。由此可见，建设一支高水平的教师队伍是全面

提高教育教学质量的关键。通过对该《意见》的学习，本人感触颇深，下面来谈谈自己的学

习心得。

一、《意见》强调加强职业道德建设，树立良好教风的必要性。《意见》指出：“要加强教 师队伍常规管理，加强教师师德师风建设??”教风核心是教师的职业道德。教师的职业道

德表现在职业意识、职业情感和职业行为几个方面。因此，加强教风建设，首先要加强职业

道德建设，就是要强化职业意识，丰富职业情感，优化职业行为。

强化职业意识是加强教风建设的前提。教师的职业意识指教师对教书育人这一职业的看

法和思考。这是教师从事教书育人这一职业的心理准备和思想基础。学校领导要经常帮助教

师提高职业认识，树立职业理想，坚定职业信念。教师对教书育人的重要意义和教师职业的

社会地位、效益有了深刻的理解，加之领导榜样力量的感召，就会产生一种崇高感、荣誉感

和责任感，立定为祖国的教育事业奋斗终身的志向，并付诸行动。

丰富的职业情感是加强教风建设的基础。教师的职业情感表现在责任感、事业心和爱生

情等方面。丰富职业情感，就是增强教师的责任感、事业心、爱生情，从而树立良好的职业

风尚。

二、相关部门下狠心加强名师的培养工作，提高教学质量。

三、对教师的关怀是细致入微。《意见》指出“要大力加强教师队伍建设，切实落实教师

的政治待遇，努力提高教师的经济待遇，关心教师的身心健康，依法保障教师的合法权益，

保障教师队伍建设的经费投入。”全县教师都感动于这样的决定了！“教师是太阳底下最光辉的职业”，其实从现实来看，老师的政治待遇不高。为了切实落

实教师的政治待遇，《意见》指出定期表彰优秀教师、优秀教育工作者、尊师重教先进单位和

先进个人。并坚持多形式、多媒体地宣传教育、宣传教 师，营造全社会理解教育、支持教育、尊重教师、关心教师的浓厚氛围。倡导和鼓励社

会各界尊师重教。教师，是一个特殊的群体，由于工作性质的关系，要在黑板上板书并长期 吸食粉笔灰，容易得职业病。还有的教师平常教学任务重，一心扑在工作上，平常又很少有

空闲时间来进行体育活动。关心教师的身心健康，是一个迫在眉睫的问题了。《意见》中指出

将定期组织教职工进行全面健康检查，教师的医疗享受同公务员同等的待遇，要求各级各类

学校要积极组织教师开展健康有益的文体活动，丰富教师业余生活，促进教师身心健康。这

样的规定，无益是对我们老师的真切关怀，老师再也不用操心自己的身体健康问题了。

总之，通过对《意见》的学习，深切感受到了领导对教育的重视，对教师的关怀，对教

育改革的关注。忠心希望《意见》的精神迅速落实。我们一线教师惟有在感动过后，认真履

行自己的职责，忠于职守，教好书育好人，不辜负上一级领导对教师的一片心。篇3：学习

“加强教师队伍建设”心得 学习“加强教师队伍建设”心得体会 十八大总书记的报告中指出了教育的重要任务：努力办好人民满意的教育， 要坚持教育优先发展，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。

办好学前教育，均衡发展九年义务教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。促进教育公平，提高家庭经济困难学生资助水平，加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。其中，我们看到了党中央对教育的关注和重视，看到了教育的发展前景和发展方向。为此，如

何在教育教学一线深刻领会与落实十八大精神，成了当前我们做教师义

不容辞的责任。这就要求我们教师在教育教学中去进一步学习、领悟、践行。为教育的发展、国民素质的提高、人民生活富裕多贡献我们的力量。十八大进一步指出：要努力办好人民满意的教育，大力促进教育公平，合理 配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设。自己学习了报告后，深受教育，深得

启发，就此谈点心得：
一、要高度认识加强教师队伍建设工作的重要性 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师队伍是国家发展的重要战 略资源，是教育事业的第一资源。实施科教兴国战略和人才强国战略，建设创新型国家，推动我国教育事业的改革和发展，都必须充分发挥广大教师的重要作用， 必须把教师队伍建设摆在更加突出的战略位置。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键，必须高度重视和切实加强教师队伍建设。中央教育科学研究所所长朱小蔓教授也曾说过：“支持一个人可持续发展的不仅是扎实的 知识基础和技能，更为重要的是其积极的生活态度、热爱学习的情感、成长动机和健康的价值观。教师能否在上述方面影响学生，这将成为新的时代要求，并被日益凸现出来。”

在学校可持续发展过程中，管理、设施、教师、生源是四个关键性的因素， 其中我认为教师队伍起核心作用，有了一支高质量的教师队伍才能使学校走上可持续发展的道路。

二、要高度重视加强教师队伍的师德培养工作师德即教师职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德观念

和行为准则，以及与之相适应的道德情操和道德品质。从大的方面讲，师德应包括“热爱教

育、献身教育；
热爱学生、教书育人；
以身作则、为人师表”等方面的内容。“无德不能当教

师”已成为大家的共识。作为一名教师必须不断提高思想政治素质，树立正确世界观、人生

观、价值观，以教育为事业追求；
才能为学生树立良好的榜样，才能提高教师的人格魅力。

于

是学校在制定学校的规章制度、考核计划及分配方案时，应根据新形势、新要求，不断地充

实和完善，使之在保障师德建设的过程中有章可循、确有成效；
而且更为可行，更为完善，

更加符合学校和绝大多数教学一线教师利益。建立有效的运行机制和监督检查机制，保障学

校教育教学工作的正常运转、师德建设活动的深入开展。

三、要着力提高教师队伍的教学能力素质 有的学者指出：“熟练的教育教学技能，是师能；
娴熟的课堂驾御能力是师能；
人际关系

的处理能力，是师能；
更新知识学会学习，是师能；
不断探索力求创新，是师能；
能微机、 会电教、善科研，是师能。”加强教师队伍建设必须要双腿走路，师德和师能缺一不可。

1、要切实制订教师培养的目标和计划 “凡事预则立，不预则废”，要根据校情和教师的基本情况，制订切实可行的教师培养目

标和培养计划，实行一系列的教师培养工程。设立青年教师“成材档案”，规划和记录每一个

青年教师的成长；
实施“一、三、五”工程，即要求每位青年教师力争一年成为合格教师，

三年成为学校骨干教师，五年成为区骨干教师或优秀青年教师。适时制订骨干教师的发展规

划，要求在教育教学实践中严谨治学，提高“四个能力”即：娴熟的课堂驾御能力、更新知

识学会学习的能力、不断探索创新的能力、掌握现代化教学的能力，成为学校教育教学的中

流砥柱，成长为市区学科带头人、名教师。

2、明确教学常规的要求并加以检查督促 加强学校教学常规管理，用制度规范和促进教学工作，在工作中提升教师的专业素质。

例如关于作业，要求批改认真、规范，字迹清晰、工整，要有教师的批阅符号，要有学生订

正的痕迹。例如关于考试，检测一次，试卷要有教师的批阅符号，有得分，有学生订正的痕迹。试卷评讲完毕后，教师要将其收上来保留备查。

定期进行教学常规检查，检查教案、作业和考试情况，并将考核结果与教师的工资奖金挂钩。

对于成绩优秀的教师给予表扬和奖励，对于靠后的教师，要及时开展谈心活动，帮助分析原

因，及时找出存在的问题，发出必要的告诫和整改建议，帮助他们改进教学方式，提高教学

质量。

3、创设载体让教师有更多展示平台学校要在校内开展以“比能力、练内功、提素质、争一流”为争创活动的教师教学技能

比创活动，组织教师苦练教学基本功、掌握教学基本技能；
积极开展以教案、课件和说课为 内容的“新三项”基本功训练，努力搞好学校校本研修活动。

学校要围绕课堂教学的创新性和有效性，借助网络教研、或“观摩研讨课”等形式，开

展课堂教学创新研讨活动，展示、交流课堂教学创新的经验成果，使教师“人人学会新教法、

人人学会上公开课、人人学会听评课”，促进教师提高课堂教学能力和效率。

学校要坚持以教育科研为先导，深入开展多层次的教育科研课题研究实验活动，逐渐形

成“科科有课题、人人都参与”研究格局；
学校鼓励教师结合课程改革、教学实践撰写教学

论文或教学经验总结，树立“科研兴校、教改兴科”的理念。

学校努力创造条件、搭建平台，积极选推教师参加市区级的评比和学科竞赛，充分给予

他们在时间、经费上的支持。通过评比和竞赛活动，使更多的教师成长起来，提升自己的综

合素质，提升学校教师的整体形象。

四、充分给予教师在成长过程中的人文关怀 中央提出“和谐社会”的理论，就学校工作来说，就是要创设和谐校园，在加强教师队

伍建设工作中仍少不了给予教师更多的人文关怀。要和谐学校内部人际环境关系，主要是做好人的工作，把教师与教师之间的关系调整到

最佳状态，多谋事少谋人，教师之间坦诚相待，互相尊敬、互相帮助、共同进步。在工作上

多帮助多支持，提高普通教师的业务能力；
在生活上多关心，解决他们的实际困难。学校可

以通过工会了解教师情况，征求教师意见，支持工会开展各种有益于教职工身心健康的活动，

做好关爱教师工作。

总之，作为教育系统的每一位同志都应认真学习十八大报告，深入贯彻十八大精神，努

力做好本职工作，把学校的发展作为己任，奋发前进，争先创优，为 完成十八大提出的“办好人民满意的教育”而奋斗。篇4：加强中小学教师队伍建设的

心得体会 加强中小学教师队伍建设的心得体会 加强教师队伍建设是教育工作的永恒主题，是贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、

提高教育质量的根本保证。教师队伍整体素质的高低，直接关系到全区广大青少年的健康成

长，直接关系到全区基础教育发展的水平和质量。”邓小平同志也曾经指出：“一个学校能不

能为无产阶级培养合格的人才，培养德、智、体全面发展的，有社会主义觉悟的有文化的劳

动者，关键在教师。”由此可见，建设一支高水平的教师队伍是全面提高教育教学质量的关键。

通过对该《意见》的学习，本人感触颇深，下面来谈谈自己的学习心得。

一、《意见》强调加强职业道德建设，树立良好教风的必要性。《意见》指出：“要加强教

师队伍常规管理，加强教师师德师风建设??”教风核心是教师的职业道德。教师的职业道

德表现在职业意识、职业情感和职业行为几个方面。因此，加强教风建设，首先要加强职业

道德建设，就是要强化职业意识，丰富职业情感，优化职业行为。

强化职业意识是加强教风建设的前提。教师的职业意识指教师对教书育人这一职业的看

【篇3：“加强教师队伍建设,提高师德水平和业务能力”

心得体会】

“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力”心得体会 党的十八大报告提出：“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。”十八大报告的这一重要论述，既延续了长期以来党和国家对广大教师的期许和希望，也是在办好人民满意的教育、服务全面建成小康社会总体目标的基础上，对教师队伍建设提出的新要求。深入学习贯彻十八大精神，准确理解教育发展新形势，切实提高师德水平和业务能力，增强教书育人荣誉感和责任感，是当前教师队伍建设的首要任务。

1、建设高素质的教师队伍，必须更加注重师德建设。教师学习领会、贯彻落实十八大精神，并贯穿到自己的工作中去，积极教书育人，不断增强使命感，加强自身道德修养，切实在实际工作中把立德树人作为工作的出发点和根本任务，爱护学生，关心学生，注重学生思想品德教育，注重学生全面发展，成为学生爱戴、社会尊敬的好教师。

2、建设高素质的教师队伍，必须更加注重提高教师实施素质教育、提高教育质量的业务水平。十八大提出，要全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。这对教师队伍的素质要求更高、更全面，教师必须努力学习，不仅学习学科专业新知识，还要学习教育教学新方法，掌握教育教学新技术。善于提高课堂教学效率，引导学生轻负高效学习；
善于融会贯通，帮助学生提高学习能力和实践能力。教师勇于改革、勇于探索、善于创新。十八大报告强调要坚持改革创新。认真学习贯彻落实党的十八大精神，自觉用十八大精神武装头脑、指导实践、推动工作。具体到实际工作中，要着力推进教育改革创新，积极探索职业教育办学模式改革，着力提高教育人才培养质量。

通过对十八大报告精神的解读学习，增强了我的教书育人、为人师表的责任感和使命感，让我受益匪浅。教师是一门职业，既然选择了这项职业，就应该毫不犹豫地热爱它，勤恳踏实，不计较个人得失。教师是人类灵魂的工程师，应把崇高师德内化为自觉价值追求和行为取向，自尊自励、自警自省，以自身的模范行为成为学生的表率，真正做到学高为师，德高为范。教师对待学生一定要一视同仁，公平公正，不应该冷落、挖苦学生。耐得住清苦，耐得住寂寞，甘为人梯，乐于奉献。教师的目标是教好书，育好人。在今后的工作中，严格要求自己，立

足本职，埋头苦干，拼搏争先，不断深入学习、深入领会十八大报告的科学内涵和精神实质。

如果教师满足于以前掌握的知识，那迟早要落伍、要被时代淘汰。教师要树立终身学习的理念，随时更新自己的知识素养和教育观念，兢兢业业的做好自己的本职工作。积极学习教育整体改革的各项方针政策，掌控教育教学改革的动态，增强教师进步本身素质的危机感。只有这样才能建立“国家至上”、“教育至上”、“学校至上”、“学生至上”的观点，增强教师奉献教育事业的自觉性，在自己的工作岗位上才能创造出好的业绩。

贯彻十八大精神，必须从自身做起，从本职工作做起，只有无愧于职责，无愧于使命，无愧于党和人民。严格要求自己，用自己的一言一行一举一动去自觉体会十八大的精神实质。要明确自己的职责，充分体现责任感，自觉履行自己的职责。要当好教师，最根本的是要把教书育人作为自己的天职，做到在教书中全面提升自己的素质，在育人中不断净化自己的灵魂。既然选择了当教师，就要勤奋地耕耘在教育教学第一线，选择无私、选择清贫，应在教师这个平凡的岗位上争创佳绩。

要当好一名教师，最根本的就是要把教书育人作为自己的天职，做到在教书中全面提升自己的素质，在育人中不断净化自己的灵魂。在今后的工作中我会立足岗位，创造性地干好自己的本职工作，为党的教育事业贡献力量，努力争创新业绩。

2014.3.20

教师队伍建设 学习心得体会

卡车中心小学

石小琳

师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。师者，所以传道、授业、解惑也。教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对怎样做一名好教师这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。十年树木，百年树人怎样才能做一名好教师呢?主要表现在以下几个方面：
1.矢志不渝铸师魂。

自任教以来 我一直担任数学教学工作，始终坚持德育首位的原则，注重学生的思想教育工作，实事求是，公正严明，在学生中威信很高。我坚持以德治教，以德育德。坚持从育人环境抓起，从学生行为规范抓起，从每一名学生抓起，给学生营造了和谐的环境，唤起了学生的自信，使学生重新认识自我，战胜自我，学会做人，努力成人，振作精神，奋发进取。

2.树立良好的师德形象。

教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。我们这的杜顺老师，他不幸患上了脊髓空洞症，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就，要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像春蚕吐尽青丝，像蜡烛化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

3.提升专业技术能力，提升教师魅力。

首先，教师要提升专业素养。专业素养和教学水平是一个教师在课堂上人格魅力的最直接呈现，也是影响学生业务素质的最直接因素。前苏联教育家马卡连柯曾说过:学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术，如果教师不能完善地掌握自己的专业，就不能成为一个好教师。

其次，教师要增强理论深度，学习教育学、心理学等教育理论，不断提高业务水平，树立终身学习的自觉性，要密切关注现代科学的发展变化，善于吸收和利用新知识拓宽教学内容，将科学理论与教育实践结合起来，在实践中摸索、总结教育的规律与教育的艺术，提升人生品位。

4、学会宽容，敬业爱生

爱学生是教师职业道德的核心，是教好书、育好人的力量源泉。教师只有理性地分析不同的学生的心理，以爱心为前提，充分尊重学生个体，才能赢得学生的欢迎，也只有友爱、善良、公正、尊重、信任地对待学生，教师的教育才能使学生在平和、愉悦的心态下接受，才能使学生倍感亲切和温暖，从而产生心灵的和谐共振，学生自然会自愿接受约束，不断增强自我教育、自我修养的主动性和自觉性，从而促进学生的自我发展、自我提高。古今中外，凡伟大的教育家都是充满爱心的人。孔子有君子学道则爱人之语。

2018年6月5日

关于加强教师队伍建设的学习心得 水坝小学 ：罗建频 《国务院关于加强教师队伍建设的意见》中提出要“优先发展教育，建设人力资源强国”。具体指出“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。坚持教育公益性质，加大财政对教育投入，规范教育收费，扶持贫困地区、民族地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。鼓励社会力量兴办教育。”

我学习了《国务院关于加强教师队伍建设的意见》后，深受教育，深得启发，我想就其中的“加强教师队伍建设”来谈谈心得体会：

一、要高度认识加强教师队伍建设工作的重要性。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师队伍是国家发展的重要战略资源，是教育事业的第一资源。实施科教兴国战略和人才强国战略，建设创新型国家，提高学校办学水平和人

才培养质量，推动我国教育事业的改革和发展，必须充分发挥广大教师的重要作用，必须把教师队伍建设摆在更加突出的战略位置。中央教育科学研究所所长朱小蔓教授说：“支持一个人可持续发展的不仅是扎实的知识基础和技能，更为重要的是其积极的生活态度、热爱学习的情感、成长动机和健康的价值观。教师能否在上述方面影响学生，这将成为新的时代要求，并被日益凸现出来。”在学校可持续发展过程中，管理、设施、教师、生源是四个关键性的因素，其中我认为教师队伍起到了核心作用，有一支高质量的教师队伍才能使学校走上可持续发展的道路。

二、要高度重视加强教师队伍的师德培养工作。

师德即教师职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德观念和行为准则，以及与之相适应的道德情操和道德品质。从大的方面讲，师德应包括“热爱教育、献身教育；
热爱学生、教书育人；
以身作则、为人师表；
锐意进取、严谨治学”等方面的内容。“无德不能当教师”已成为大家的共识。作为一名教师必须不断提高思想政治素质，树立正确的世界观、人生观、价值观，以教育为事业追求；
才能为学生树立良好的榜样，才能提高教师的人格魅力。

学校要在制定学校的规章制度、考核计划及分配方案时，每年要根据新形势、新要求，不断地充实和完善，使之在保障师德建设的过程中有章可循、确有成效；
而且更为可行，更为完善，更加符合学校和绝大多数教学一线教师利益。要建立科学有效的师德师风考核评估体系，形成 严格规范的考核评估制度，建立有效的运行机制和监督检查机制。

三、要着力提高教师队伍的教学能力素质。

通常说，师能即教师职业能力，有的学者指出：“熟练的教育教学技能，是师能；
娴熟的课堂驾御能力是师能；
人际关系的处理能力，是师能；
更新知识学会学习，是师能；
不断探索力求创新，是师能；
能微机、会电教、善科研，是师能。”加强教师队伍建设必须要两脚走路，师德和师能缺一不可。

四、要充分给予教师在成长过程中的人文关怀。

中央提出“和谐社会”的理论，就学校工作来说，就是要创设和谐校园，在加强教师队伍建设工作中要给予教师更多的人文关怀。要和谐学校内部人际环境关系，主要是做好人的工作，把教师与教师之间的关系调整到最佳状态，多谋事少谋人不谋人，教师之间坦诚相待，互相尊敬、互相帮助、共同进步。在工作上多帮助多支持，提高普通教师的业务能力；
在生活上多关心，解决他们的实际困难。

我们教育系统的每一位同志都要认真学习《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，深入贯彻《国务院关于加强教师队伍建设的意见》精神，努力做好本职工作，把学校的发展作为己任和第一要务，奋发前进，争先创优，为完成《国务院关于加强教师队伍建设的意见》大提出的“办好人民满意的教育”而不断奋斗。

关于加强教师队伍建设的学习心得

水坝小学 ：孔德云 教师是课程改革主力军。教师的状况如何，直接关系到课改成败。只有创新意识、敢想敢创造的教师，才会培养出有创造性的学生；
只有个性的教师 ，才会培养出有个性的学生。因此，建设教师队伍、完善教师队伍，发展机制，是提高每一位教师综合素质关键。

我学习了《国务院关于加强教师队伍建设的意见》后，深得启发，我想就其中的“加强教师队伍建设”来谈谈心得体会：

一、建设教师队伍要构建合理评价机制

每一位教育工作者都能体会到，课改也得到大家广泛支持。但在学校里，在新闻媒体中也屡屡看到，学校加班、加点，学生作业负担过重，体罚学生等违规现象。造成这些现象原因有多种，但其中重要原因还是“升学率”是学校一切工作指挥棒。考试成绩还是评价教师好坏重要指标。教学任务繁重，升学压力过大，工作超负荷运转，是当前许多中小学教师真实生存状态。爱因斯坦曾指出：“负担过重必然肤浅”教师通过培训和学习，接受了新理论。但在实际工作中，由于压力太大，教师往往不敢运用创造性的教学思想、方法去教学。

建设教师队伍，要对教师工作构建合理评价机制。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“改变课程评价过分强调甄别与选拔功能，发挥评价，促进学生，发展教师，提高和改进教学实践功能。”评价是改进教育教学的动力和源泉。目标是为了促进教师工作。评价是为教育教学服务，其目的在于提高教育教学效果。要充分发挥评价

功能，不要把评价当做筛选与甄别的工具，要把评价功能转向为导向、激励等功能。评价应处处体现以人为本，思想要关注个体处境和需要尊重和体现个体差异，激发个体和主体精神，以促进每个个体，最大可能地实现其自身价值，要逐步建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与为辅。

二、建设教师队伍要建立形式多样的培训、学习机制

作为工作在教学第一线教师，要适应新课程改革的需要，必须更新观念，不断提高自身素质。同新课程一起成长，以适应新课程对每一位教师的要求。《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：“要使学生具有爱国主义、集体主义精神。热爱社会主义，继承和发扬中华民族优良传统和革命传统；
具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确世界观、人生观、价值观；
具有社会责任感，努力为人民服务；
具有初步创新精神、实践能力、科学和人文素养，以及环境意识；
具有终身学习基础知识、基本技能和方法；
具有健壮体魄和良好心理素质，养成健康审美情趣和生活方式，有理想、有道德、有文化、有纪律一代新人。”这些，学生应具备素质，教师首先要具备。然后才能教得好学生。教师“一次教育终身受用”，单一性思维已落后于时代。以教师为中心，“师道尊严”，思想必须扬弃。教师在教育改革中要建立形式多样的培训、学习机制。建设教师队伍要针对教师工作特殊性，建立形式多样，培训学习机制，学校要以新一轮基础教育课程改革为契机，全面提高教师综合素质，要利用各种讲座、学习班组织教师认真学习落实《国家基础教育课程改革实篇二：加强中小学教师队伍建设的心得体会

《加强中小学教师队伍建设》的心得体会

织金一小 三年级组 教师：李菊 加强教师队伍建设是教育工作的永恒主题，是贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、提高教育质量的根本保证。教师队伍整体素质的高低，直接关系到全县青少年的健康成长，直接关系到全县基础教育发展的水平和质量。由此可见，建设一支高水平的教师队伍是全面提高教育教学质量的关键。通过对该《意见》的学习，本人感触颇深，下面来谈谈自己的学习心得。

一、《意见》强调加强职业道德建设，树立良好教风的必要性。《意见》指出：“要加强教师队伍常规管理，加强教师师德师风建设„„”教风核心是教师的职业道德。教师的职业道德表现在职业意识、职业情感和职业行为几个方面。因此，加强教风建设，首先要加强职业道德建设，就是要强化职业意识，丰富职业情感，优化职业行为。

强化职业意识是加强教风建设的前提。教师的职业意识指教师对教书育人这一职业的看法和思考。这是教师从事教书育人这一职业的心理准备和思想基础。学校领导要经常帮助教师提高职业认识，树立职业理想，坚定职业信念。教师对教书育人的重要意义和教师职业的社会地位、效益有了深刻的理解，加之领导榜样力量的感召，就会产生一种崇高感、荣誉感和责任感，立定为祖国的教育事业奋斗终身的志向，并付诸行动。

丰富的职业情感是加强教风建设的基础。教师的职业情感表现在责任感、事业心和爱生情等方面。丰富职业情感，就是增强教师的责任感、事业心、爱生情，从而树立良好的职业风尚。

二、相关部门下狠心加强名师的培养工作，提高教学质量。

三、对教师的关怀是细致入微。《意见》指出“要大力加强教师队伍建设，切实落实教师的政治待遇，努力提高教师的经济待遇，关心教师的身心健康，依法保障教师的合法权益，保障教师队伍建设的经费投入。”全县教师都感动于这样的决定了！ “教师是太阳底下最光辉的职业”，其实从现实来看，老师的政治待遇不高。为了切实落实教师的政治待遇，《意见》指出定期表彰优秀教师、优秀教育工作者、尊师重教先进单位和先进个人。并坚持多形式、多媒体地宣传教育、宣传教

师，营造全社会理解教育、支持教育、尊重教师、关心教师的浓厚氛围。倡导和鼓励社会各界尊师重教。教师，是一个特殊的群体，由于工作性质的关系，要在黑板上板书并长期吸食粉笔灰，容易得职业病。还有的教师平常教学任务重，一心扑在工作上，平常又很少有空闲时间来进行体育活动。关心教师的身心健康，是一个迫在眉睫的问题了。《意见》中指出将定期组织教职工进行全面健康检查，教师的医疗享受同公务员同等的待遇，要求各级各类学校要积极组织教师开展健康有益的文体活动，丰富教师业余生活，促进教师身心健康。这样的规定，无益是对我们老师的真切关怀，老师再也不用操心自己的身体健康问题了。

总之，通过对《意见》的学习，深切感受到了领导对教育的重视，对教师的关怀，对教育改革的关注。忠心希望《意见》的精神迅速落实。我们一线教师惟有在感动过后，认真履行自己的职责，忠于职守，教好书育好人，不辜负上一级领导对教师的一片心。篇三：学习“加强教师队伍建设”心得

学习“加强教师队伍建设”心得体会

十八大总书记的报告中指出了教育的重要任务：努力办好人民满意的教育， 要坚持教育优先发展，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面

实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。

办好学前教育，均衡发展九年义务教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。

促进教育公平，提高家庭经济困难学生资助水平，加强教师队伍建设，提高师德

水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。其中，我们看到了党中

央对教育的关注和重视，看到了教育的发展前景和发展方向。

为此，如何在教育教学一线深刻领会与落实十八大精神，成了当前我们做教师义 不容辞的责任。这就要求我们教师在教育教学中去进一步学习、领悟、践行。为

教育的发展、国民素质的提高、人民生活富裕多贡献我们的力量。

十八大进一步指出：要努力办好人民满意的教育，大力促进教育公平，合理

配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，积极

推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力

量兴办教育。加强教师队伍建设。

自己学习了报告后，深受教育，深得启发，就此谈点心得：

一、要高度认识加强教师队伍建设工作的重要性

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师队伍是国家发展的重要战

略资源，是教育事业的第一资源。实施科教兴国战略和人才强国战略，建设创新

型国家，推动我国教育事业的改革和发展，都必须充分发挥广大教师的重要作用，

必须把教师队伍建设摆在更加突出的战略位置。推动教育事业又好又快发展，培

养高素质人才，教师是关键，必须高度重视和切实加强教师队伍建设。中央教育

科学研究所所长朱小蔓教授也曾说过：“支持一个人可持续发展的不仅是扎实的

知识基础和技能，更为重要的是其积极的生活态度、热爱学习的情感、成长动机

和健康的价值观。教师能否在上述方面影响学生，这将成为新的时代要求，并被

日益凸现出来。”

在学校可持续发展过程中，管理、设施、教师、生源是四个关键性的因素，

其中我认为教师队伍起核心作用，有了一支高质量的教师队伍才能使学校走上可

持续发展的道路。

二、要高度重视加强教师队伍的师德培养工作

师德即教师职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德观念和行为准则，以及与之相适应的道德情操和道德品质。从大的方面讲，师德应包括“热爱教育、献身教育；
热爱学生、教书育人；
以身作则、为人师表”等方面的内容。“无德不能当教师”已成为大家的共识。作为一名教师必须不断提高思想政治素质，树立正确世界观、人生观、价值观，以教育为事业追求；
才能为学生树立良好的榜样，才能提高教师的人格魅力。

于是学校在制定学校的规章制度、考核计划及分配方案时，应根据新形势、新要求，不断地充实和完善，使之在保障师德建设的过程中有章可循、确有成效；
而且更为可行，更为完善，更加符合学校和绝大多数教学一线教师利益。建立有效的运行机制和监督检查机制，保障学校教育教学工作的正常运转、师德建设活动的深入开展。

三、要着力提高教师队伍的教学能力素质

有的学者指出：“熟练的教育教学技能，是师能；
娴熟的课堂驾御能力是师能；
人际关系的处理能力，是师能；
更新知识学会学习，是师能；
不断探索力求创新，是师能；
能微机、会电教、善科研，是师能。”加强教师队伍建设必须要双腿走路，师德和师能缺一不可。

1、要切实制订教师培养的目标和计划 “凡事预则立，不预则废”，要根据校情和教师的基本情况，制订切实可行的教师培养目标和培养计划，实行一系列的教师培养工程。设立青年教师“成材档案”，规划和记录每一个青年教师的成长；
实施“

一、

三、五”工程，即要求每位青年教师力争一年成为合格教师，三年成为学校骨干教师，五年成为区骨干教师或优秀青年教师。适时制订骨干教师的发展规划，要求在教育教学实践中严谨治学，提高“四个能力”即：娴熟的课堂驾御能力、更新知识学会学习的能力、不断探索创新的能力、掌握现代化教学的能力，成为学校教育教学的中流砥柱，成长为市区学科带头人、名教师。

2、明确教学常规的要求并加以检查督促

加强学校教学常规管理，用制度规范和促进教学工作，在工作中提升教师的专业素质。例如关于作业，要求批改认真、规范，字迹清晰、工整，要有教师的批阅符号，要有学生订正的痕迹。例如关于考试，检测一次，试卷要有教师的批

阅符号，有得分，有学生订正的痕迹。试卷评讲完毕后，教师要将其收上来保留备查。定期进行教学常规检查，检查教案、作业和考试情况，并将考核结果与教师的工资奖金挂钩。对于成绩优秀的教师给予表扬和奖励，对于靠后的教师，要及时开展谈心活动，帮助分析原因，及时找出存在的问题，发出必要的告诫和整改建议，帮助他们改进教学方式，提高教学质量。

3、创设载体让教师有更多展示平台

学校要在校内开展以“比能力、练内功、提素质、争一流”为争创活动的教师教学技能比创活动，组织教师苦练教学基本功、掌握教学基本技能；
积极开展以教案、课件和说课为内容的“新三项”基本功训练，努力搞好学校校本研修活动。

学校要围绕课堂教学的创新性和有效性，借助网络教研、或“观摩研讨课”等形式，开展课堂教学创新研讨活动，展示、交流课堂教学创新的经验成果，使教师“人人学会新教法、人人学会上公开课、人人学会听评课”，促进教师提高课堂教学能力和效率。

学校要坚持以教育科研为先导，深入开展多层次的教育科研课题研究实验活动，逐渐形成“科科有课题、人人都参与”研究格局；
学校鼓励教师结合课程改革、教学实践撰写教学论文或教学经验总结，树立“科研兴校、教改兴科”的理念。

学校努力创造条件、搭建平台，积极选推教师参加市区级的评比和学科竞赛，充分给予他们在时间、经费上的支持。通过评比和竞赛活动，使更多的教师成长起来，提升自己的综合素质，提升学校教师的整体形象。

四、充分给予教师在成长过程中的人文关怀

中央提出“和谐社会”的理论，就学校工作来说，就是要创设和谐校园，在加强教师队伍建设工作中仍少不了给予教师更多的人文关怀。

要和谐学校内部人际环境关系，主要是做好人的工作，把教师与教师之间的关系调整到最佳状态，多谋事少谋人，教师之间坦诚相待，互相尊敬、互相帮助、共同进步。在工作上多帮助多支持，提高普通教师的业务能力；
在生活上多关心，解决他们的实际困难。学校可以通过工会了解教师情况，征求教师意见，支持工会开展各种有益于教职工身心健康的活动，做好关爱教师工作。

总之，作为教育系统的每一位同志都应认真学习十八大报告，深入贯彻十八大精神，努力做好本职工作，把学校的发展作为己任，奋发前进，争先创优，为

完成十八大提出的“办好人民满意的教育”而奋斗。篇四：加强中小学教师队伍建设的心得体会

加强中小学教师队伍建设的心得体会

加强教师队伍建设是教育工作的永恒主题，是贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、提高教育质量的根本保证。教师队伍整体素质的高低，直接关系到全区广大青少年的健康成长，直接关系到全区基础教育发展的水平和质量。”邓小平同志也曾经指出：“一个学校能不能为无产阶级培养合格的人才，培养德、智、体全面发展的，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”由此可见，建设一支高水平的教师队伍是全面提高教育教学质量的关键。通过对该《意见》的学习，本人感触颇深，下面来谈谈自己的学习心得。

一、《意见》强调加强职业道德建设，树立良好教风的必要性。《意见》指出：“要加强教师队伍常规管理，加强教师师德师风建设„„”教风核心是教师的职业道德。教师的职业道德表现在职业意识、职业情感和职业行为几个方面。因此，加强教风建设，首先要加强职业道德建设，就是要强化职业意识，丰富职业情感，优化职业行为。

强化职业意识是加强教风建设的前提。教师的职业意识指教师对教书育人这一职业的看法和思考。这是教师从事教书育人这一职业的心理准备和思想基础。学校领导要经常帮助教师提高职业认识，树立职业理想，坚定职业信念。教师对教书育人的重要意义和教师职业的社会地位、效益有了深刻的理解，加之领导榜样力量的感召，就会产生一种崇高感、荣誉感和责任感，立定为祖国的教育事业奋斗终身的志向，并付诸行动。

丰富的职业情感是加强教风建设的基础。教师的职业情感表现在责任感、事业心和爱生情等方面。丰富职业情感，就是增强教师的责任感、事业心、爱生情，从而树立良好的职业风尚。

优化职业行为是加强教风建设的保证。教师的职业行为就是要忠于职守，做到以身作则。就是要坚持有利于学生身心健康的行为，批判抵制那些不利于学生身心健康的行为。教师的天职就是教书育人。不精通业务的教师很难教好书，当然不是一个称职的教师；
没有高尚品德、良好作风的教师，也很难育人，同样也是一个不称职的教师。教风是一个学校工作的外在体现，是教学效益优劣的关键。学校只有从教师的意识、职业情感和职业行为入手，实实在在地治理育人环境，才能形成“严谨教书、管理育人”的优良教风。

二、政府下狠心加强名师的培养工作，提高教学质量。《意见》指出：“大力实施名师“1851”工程。通过多层次选拔、大力度培养和逐年逐级评定，在“十一五”期内，建设一支拥有校级骨干教师1000人，乡镇级骨干教师800人，区级学科带头人、骨干教师500人(骨干教师400人，学科带头人100人)，市级以上学科带头人、骨干教师100人的名师队伍。”教育教学实践证明：在影响教学质量的诸多因素中，骨干教师素质的高低和数量的多少是关键。如何尽快地有效地建设一支素质良好、数量足够、结构合理的骨干教师队伍，造就一支素质良好的骨干队伍，必须有一套过硬的措施，建立和完善科学的名师选拔评价机制、建立健全名师培养培训制度、重视发挥名师的带头、示范和辐射作用、加强校长队伍建设、加强教师

队伍的专业化建设、稳步推进教育人事制度改革。如能按照《意见》坚持这样做下去，名师队伍定能不断形成和壮大。

三、对教师的关怀是细致入微。《意见》指出“要大力加强山区教师队伍建设，切实落实教师的政治待遇，努力提高教师的经济待遇，关心教师的身心健康，依法保障教师的合法权益，保障教师队伍建设的经费投入。”全区教师都感动于这样的决定了！ 长期工作在边远山区的教师，其工作和生活的条件很艰苦，有的离家很远，上下班要花很多钱，有时有钱也买不到东西。《意见》已经指出：“从2006年起，对长年工作在城区、集镇以外的农村学校任教的教师，每月给予一定的生活、交通补贴，以鼓励他们长期扎根山区工作，吸引优秀青年教师到山区工作。具体办法与标准，由区财政、教育部门提出方案报区政府审批后实施。”该《意见》让那些工作在边远山区的教师能安心于教育教学工作，实为关心基层教师的好措施好方案。

“教师是太阳底下最光辉的职业”，其实从现实来看，老师的政治待遇不高。为了切实落实教师的政治待遇，《意见》指出定期表彰优秀教师、优秀教育工作者、尊师重教先进单位和先进个人。并坚持多形式、多媒体地宣传教育、宣传教师，营造全社会理解教育、支持教育、尊重教师、关心教师的浓厚氛围。倡导和鼓励社会各界尊师重教，捐资办学，捐资兴师，切实提高教师的社会地位。适当增加人大、政协及其他群团组织中教师代表的名额，提高教师参政议政程度。适当扩大教师在各级各类表彰中的比例。继续推行区直部门和单位定点挂牌联系农村学校制度，并将所联系学校的发展情况纳入工作考核范围。

钱不是万能的，但是没钱是万万不能的。教师的待遇，要说前些年涨了很多，但现实情况，与某些行业待遇相比，老师的经济收入是不高的。还有许多教师现在没有房子住，生活也还很困难。为了解决教师待遇问题，《意见》指出“将努力提高教师的经济待遇。全面落实国家法律法规和政策规定的教师应享受的各种工资待遇。政府对任期内市级及以上骨干教师、学科带头人以及区级学科带头人，分层次每月发放一定数额的学习补助费。其它级别的学科带头人、骨干教师由区教育行政部门制定补助标准，分校实施。特级教师在职期间享受市级以上学科带头人、骨干教师的学习补助费待遇。对担任各级各类学校班主任工作的教师，可给予适当的岗位补贴。要高度重视教师的住房问题。政府支持农村教师在乡村修建住房，各乡镇(街道)和教育、建设、房管、财政、国土资源等部门要给予政策优惠，让广大农村教师安居乐业。”对这样的决定，老师们是双手赞成的。我们老师忠心希望能早日实现。

教师，是一个特殊的群体，由于工作性质的关系，要在黑板上板书并长期吸食粉笔灰，容易得职业病。还有的教师平常教学任务重，一心扑在工作上，平常又很少有空闲时间来进行体育活动。关心教师的身心健康，是一个迫在眉睫的问题了。《意见》中指出将定期组织教职工进行全面健康检查，教师的医疗享受同区内公务员同等的待遇，要求各级各类学校要积极组织教师开展健康有益的文体活动，丰富教师业余生活，促进教师身心健康。这样的规定， 无益是对我们老师的真切关怀，老师再也不用操心自己的身体健康问题了。

总之，通过对《意见》的学习，深切感受到了领导对教育的重视，对教师的关怀，对教育改革的关注。忠心希望《意见》的精神迅速落实。我们基层教师惟有在感动过后，认真履行自己的职责，忠于职守，教好书育好人，不辜负区委区政府领导对教师的一片爱心。篇五：学习《国务院关于加强教师队伍建设的意见》心得体会

《学习国务院关于加强教师队伍建设的意见心得体会》

昆明市一幼 王冬梅

为深入实施科教兴国战略和人才强国战略，进一步加强教师队伍建设，2012年8月国务院提出了《关于加强教师队伍建设的意见》，意见指出：教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。党中央、国务院历来高度重视教师队伍建设。改革开放特别是党的十六大以来，各地区各有关部门采取一系列政策措施，大力推进教师队伍建设，取得显著成绩。同时也要看到，当前我国教师队伍整体素质有待提高，队伍结构不尽合理，教师管理体制机制有待完善，农村教师职业吸引力亟待提升”。下面谈谈自己学习“意见”的心得体会：

一、加强教师队伍建设

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师队伍是国家发展的重要战略资源，是教育事业的第一资源。实施科教兴国战略和人才强国战略，建设创新型国家，提高各级各类学校办学水平和人才培养质量，推动我国教育事业的改革和发展，必须充分发挥广大教师的重要作用，必须把教师队伍建设摆在更加突出的战略位置。

在学校人才培养过程中，管理水平、教学设备、师资队伍建设等是三个关键性的因素，三者之间是相辅相成的关系，缺少或者削弱哪一项都会影响人才培养质量，或者达不到人才培养目标。因此，加强师资队伍建设，不仅从师资入口抓起，严把质量关，还要建立完善的后期培育机制，为师资队伍的可持续发展保驾护航。

二、加强师德师风建设

教师的职业道德，是教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。师德包括：热爱教育、献身教育；
热爱学生、教书育人；
以身作则、为人师表；
锐意进取、严谨治学等方面的内容。作为一名教师必须不断提

高思想政治素养和业务素质，树立正确的世界观、人生观、价值观，才能为人之师，才能增强教师的人格魅力，提高教学质量。

各级各类学校要建立科学有效的师德师风考核评估体系，形成严格规范的考核评估制度，建立有效的运行、监督、检查机制，对教师师德师风进行考核，记入档案，作为评职、晋级、奖惩的重要依据。做到真抓实干，避免师德师风教育的形式主义，使师德师风建设工作落到实处。

三、关注教师专业发展能力的培养

教师专业能力主要包括：（1）教师具有教学能力，实验指导能力，书面与口头表达能力，示范能力，以及推理思考能力；
（2）善于与人交往的能力；

（3）组织管理的能力；
（4）教育研究能力；
（5）熟练而有效地运用信息手段的基本能力等。因此，教师应具备的能力既有基础能力，也有一般能力，还有创新发展的能力，这些能力都不是孤立的，而是相辅相成，综合发挥作用。

要制订骨干教师的发展规划，要在教育教学实践中严谨治学，不断提高教师的课堂驾御能力、更新知识的能力、探索创新的能力、掌握现代教育技术的能力，培养一批又一批教育教学的骨干力量，为实现人才培养目标奠定坚实的基础。

坚持以教育科研为先导，深入开展多层次的教育科研课题研究活动，形成每个教研室有课题、人人参与课题研究的局面，鼓励教师结合课程改革、教学实践，有针对性地开展教学研究，促进教学改革和教学质量的提高。

四、营造教师成长的人文环境 营造和谐的人文校园环境是加强教师队伍建设的重要因素，只有和谐良好的校园人际关系，才能做好人的工作。我们要大力提倡人与人坦诚相待，互相尊敬、互相帮助、共同进步。党员领导干部要深入群众，了解群众的思想状况，帮助他们解决工作、生活上的实际问题和困难，鼓励和支持广大教师提高业务能力。

要开展各种有益于教职工身心健康的活动，做好关爱教师工作，使广大教师以饱满的精神状态努力做好本职工作，奋发向上，争先创优，为完成“办好人民满意的教育”而努力。

教师队伍作风建设学习心得体会

王丽雅

为转变干部作风、加强行政机关效能建设，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人，根据上级要求，我们学校在全校范围内开展“负责任、树形象、比业绩、促发展”干部教师作风建设活动。

通过作风建设学习，我充分认识到本次教育系统思想作风纪律教育整顿活 动的必要性和重要性。新世纪教育事业飞速发展，全民素质整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对教师职业道德建设和职业技能提出了更高的要求。身为全面推进素质教育主力军中的一员，只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。因为教师队伍职业道德素质和业务素质的高低，直接关系到国家素质教育的顺利实施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。当前，教师职业道德建设确实存在许多不容忽视的问题，降低了教师在人民心目中的形象，给教育事业带来了不良的影响。通过学习，我认识到必须花大力气加强教师职业道德建设，纠正行业不正之风，端正校风、教风、学风，提升师德、规范师行、造就师才、强化师能是当前摆在我们每个教师面前的一项重大的政治任务。

在作风建设中我回顾了在教育这块神圣的净土上辛勤耕耘的九个春秋。我曾送走了一届又一届学生，不敢说“桃李满园”，也可谓“枝繁叶茂”，是一名称职的“园丁”。参加工作以来，本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育事业和本职工作，热爱学校，热爱学生，为人师表，模范地遵守社会公德，时时处处严格要求自己，教书育人，关心集体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学，刻苦钻研业务，不断提高政治思想、文化业务素质及管理学生水平， 自我认为是一名政治坚定、思想健康、品德优秀、作风正派但很多方面有待改进和提高的人民教师。

教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。历史赋予我们教师神圣的职责。随着社会的进步和发展，教师的责任更加重大了，师德要求更加规范了，教书能人的标准更高了。加强师德建设，是改进教风带动学风的迫切需要。

教师的教风直接影响着学生的学风。作为第一线教育工作者，小学基础教育者，我认识到自身所担负的重任和有待改进的地方还有许多。因此重塑自我，做名优秀的人民教师是现在之必须。

在作风建设学习后我有了这样的几点体会，这几点也是我今后工作中要努力实现的目标：

第一、在不断提高业务素质的同时，应该关心国家和民族的命运，拥护党的改 革开放政策，忠诚党的教育事业，严谨治学，教书育人，甘于奉献。

第二、关心学生的思想道德、身体心理等状况，言行谨慎，在课堂或公共场所不讲一些不利于学生身心建康成长的言论或观点。

第三，有工作责任心，安于本职工作，重视教育改革和教育创新，有进取精神。

牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

第四，心态平和，在单位，要顾全大局、团结协作，乐于奉献，积极而且高质量完成份内份外的工作。积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。

第五，要自信、自爱、自尊。自信的教师才能教出自信的学生。一个自信的教师能教给学生去挑战更多的“不可能”，最大限度地发挥学生的潜能；
自爱的教师对生活充满热情，得体的衣着、温暖的笑容、文雅的谈吐、对周围人的关心、对工作的投入都是最能给学生以模仿的榜样、都是最能感染影响学生的活教材；
自尊的教师从不贬低自己的职业，即使受了委屈也不会一味地抱怨。廉洁从教，维护自身"爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新"的美好形象。

第六，要真正地热爱自己的学生，充分尊重他们，关心他们的感受和发展，关心我们的教育会给学生的未来带去些什么。更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。作为一个好教师至少要教会学生三样东西：开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处事的原则。

在知识和技术飞速发展的今天，我们每一个教师要面临落伍的危险。如果我们不经常地处于学习状态，我们的知识结构就会落伍，我们的教育教学方法就会老化，我们就会不适应时代发展的需要。所以，无论是思想素质，还是业务能力，都必须“边学边干、边干边学、终身学习、不断创新”，要紧跟时代发展的步伐。

我们会把这次“干部作风纪律教育整顿活动"作为自己提高更新的契机，加强学习，认真查摆，努力提高，让自己的教育教学有一个新突破。

为人师，不仅要对学生负责，更要对社会负责、对科学负责。所以，任何时候，提倡教师的师德师风都是必要的。加强师德师风建设，是一项重大的建设工程，是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。让我们每一位拥有人民教师称号的人，怀着对学生负责，对社会负责、对科学负责的态度，“提升师德、规范师行、造就师才、强化师能”，使自己无愧于人民教师的光荣称 号，使自己能够担当起培养 21 世纪需要的合格人才的历史重任。

南安市下房小学

教师队伍作风建设

学习心得体会

教师：王丽雅 2012年1月

教师干部队伍作风建设心得体会（共8篇）

教师队伍建设 师德师风（共6篇）

物理教师教学心得体会（共4篇）

幼儿园教师队伍师德师风建设方案（共7篇）

师德师风建设践行教育教学心得体会（共10篇）

相关关键词： 高三教学管理工作总结 高校教学管理经验 “呆滞的思想”对农村中小学教学管理的影响与思考 教导主任实施教学管理的重点及工作思路 教学管理目标责任书