适应当代青年大学生特点组织生活探索
时间：2020-08-24 10:51:10 来源：天一资源网 本文已影响 人 
适应当代青年大学生特点的组织生活探索
党内组织生活，是加强党员教育、提高党员素质、强化党员管理的一项经常性工作，需要常抓不懈、常抓常新。上海师范大学党委始终把组织生活作为学生党建的一项基础性工作和重要抓手，力求通过抓组织生活来发挥学生党支部的战斗力、凝聚力和创造力，激发学生党员的先进性、积极性和创造性。
一、基本情况
1、大学生党员思想状况与需求特点
当代大学生党员都是从上世纪八十年代中后期成长起来的，在他们身上，既秉承了青年期所应具有的基本特征，同时又必然打上了鲜明的时代烙印；既具备了同辈年轻人的一般特点，同时又呈现出大学生党员这一群体的特点。概括起来是以下四个“更加”：
政治需求更加直接。他们不再空谈政治，而是把政治诉求直接表现在对一些重大问题的关注上，并通过对具体问题的分析来表达自己的观点。
成功渴求更加明显。他们渴望成才，注重自身素质提高，尤其是乐于参与各类实践活动并在活动中增长才干、磨炼意志，同时又充分发挥出党员的带头作用，展现了当代学生党员奉献社会、服务他人的风采。
主体意识更加强烈。当代大学生党员个性特征比较明显，他们崇尚独立，自我意识比较强，在校园生活中比较注重自身的体验。
文化需求更加多样。在学生党员先进性建设的课题调研中，当被问到“主题教育应采取的形式”时，有24.11％的学生党员选择“集中讲座”，25.43％选择“体验式教学”，选择“社会实践”的占51.13%，反映出学生党员对文化需求、党内教育活动多样化的渴望。
2、大学生党员组织生活的现状与问题
从我校学生党支部组织生活的现状来看，总体上是有序和规范的，但也表现出一些薄弱环节、倾向问题，突出表现为“三多三少”：
入党审批多，自我评议少。学生党支部组织生活大多围绕学生预审、审批、半年评议、转正等发展党员工作，时有形式化的倾向，审批发展对象多，而开展民主评议、批评与自我批评却比较少，一些学生党员自我批评肤浅，无关痛痒，不敢暴露思想，不愿解剖自己，开展批评更难。
单向灌输多，启发引导少。一般多是支部书记主持会议，传达文件、阅读报纸，而引导学生主动思考、客观思辨、科学判断问题比较少。
时势议政多，联系实际少。组织生活会出现“谈远不谈近，谈大不谈小，谈人不谈己”、“就事论事学理论”、“泛泛而谈学政策”、“不着边际谈体会”的现象。
二、基本探索
针对学生党员组织生活内容模糊、形式单一、质量不高的现象，校党委认为，从加强对党员的教育和管理，增强党员党性和党的观念，提高党员素质要求出发，寻找适合学生特点、符合学生需求的活动平台、工作载体，用学生喜闻乐见的方式开展党内教育才可能有成效。为此，我们细心观察、精心策划、用心组织，努力探索主题严肃性与通俗性统一、内容主导性与丰富性融合、形式多样性与趣味性结合的组织生活。
1、挖掘身边资源，强化党员观念
调研发现，身边党员的垂范作用对学生党员的影响是明显的。2004年商学院第二学生党支部的《寻党员足迹、树时代先锋――进一步增强基层党组织的凝聚力》组织生活主题系列活动，起到了这样的作用。
这项系列活动就是以党支部内的学生党员自身为起点，发散式寻找各自上一级的介绍人。通过从上一级介绍人处了解的情况或各方面的资料途径，寻找再上一级介绍人，层层递进，逐步寻找党员的足迹、党支部的足迹。活动历时6个月，采访对象遍布校内外涉及近百人。他们中既有领导干部，也有普通党员，既有年轻有为的时代青年，也有年富力强的中坚力量。当学生党员发现，自己介绍人、身为辅导员老师的介绍人是学校的优秀党员教授时，顿时感觉先进人物就在身边，崇拜的教授原来与自己也有渊源关系，更愿为保持这份“亲近的光荣”而不断努力。
在寻访“入党动机”这一问题时，从上个世纪50年代以来50多年历程中，党员的入党动机经历了从为了报答党的恩情、甘洒热血和汗水到提高本领、用所学本领全心全意为人民服务的升华过程。
身边优秀党员就是一本本生动的党员教材，在与身边的党员平等对话的过程中，强化了党员观念，懂得了怎样做一个党员。同时，在寻根过程中，学生党员们获得了在课堂中很难获得的人生经历，学生党员们说，这样的支部活动终身难忘。
2、结合专业特点，突出党的意识
旅游学院党委地理信息系统系、环境系学生党支部开展的“上海党的历史足迹地理信息综合查询系统”主题系列活动，就生动地体现了这一点。
学生党员提出，上海是中国共产党的诞生地，建立上海革命旧址的地理信息查询系统，将有利于广大入党积极分子通过系统的浏览、查询、搜索，方便地获取革命旧址的具体地址、公交线路、概况介绍、历史背景、现实影响等信息，也有利于开发上海特色的“都市红色之旅”。
经过充分的讨论，学生党支部分成若干个小组，带领支部联系的入党积极分子，寻访旧址、查证历史、标绘地图、编制信息，历时一年初步建立了党的历史足迹（上海）地理信息综合查询系统。
学生党员在工作笔记中写到：“我们支部的学生党员和入党积极分子利用暑期,顶着酷暑，挤公交车，啃面包当午饭，不怕苦不怕累，寻访革命遗址，采集到了第一手的资料。对我们来说这是一次接受再教育的过程。上海是中国共产党的诞生地，是中国工人阶级的发祥地，是中国近现代历史的缩影，是一座具有光荣革命传统又现代发达的城市。我们为生活在上海骄傲。无数先烈为了民族复兴、国家富强，前仆后继，在上海留下了一个个难以磨灭的红色印痕。我们追随着革命先辈的足迹，仿佛也身处那个时代，亲身感受着当时革命斗争的艰辛，使我们发自内心地感受到现在安逸生活的来之不易。”
上海拥有丰富的党史、国情教育资源，现场教学、体验式教学是对课堂理论教学的重要补充和拓展。结合专业特长、激发学生党员的内在兴趣，以党支部组织生活形式，让学生党员和要求入党积极分子自己投入，既学习了党史，又强化了专业知识，也比较全面地考察了入党积极分子。
3、联系学习生活实际，加强党性修养
欧洲文化与商务学院党总支03、04级学生党支部设计的“追寻历史足迹、铸就信仰磐石”活动方案，就是一个联系学习生活，加强党性修养的好方案。欧商学院是一个中法合作办学的学院，有许多学生党员因学习成绩优异获得了赴法国学习的机会。这些学生党员以追寻1922年在法国诞生的中共旅欧支部的革命史实为主线，探寻老一辈革命家在异国他乡追求真理的心路历程、战斗岁月以及献身党的事业的光辉事迹。这个活动学生党员积极性很高。在法的同学通过查阅历史文献，已经寻访了邓小平同志在里昂读书和打工的地方，并将有关照片传回国内，向国内的学生介绍情况。目前，他们还准备将活动成果制作成《穿越时空的对话》的DVD，如果成功的话，将作为党支部组织党员学习的教材。
犹他学院在党支部组织生活中试行案例学习法也是比较成功的例子。学院党总支根据生党员中比较常见的一些问题编写了案例，然后汇编成册，作为组织生活的教材。由于这些案例都来源于学生党员之中，学生党员在学习、讨论时能够深入浅出地进行情景模拟，在情景模拟中力求提高。
有一则“停电时间”的案例：为了保证广大学生的睡眠质量，学校规定学生宿舍一般晚上11：00熄灯，但复习迎考阶段，可延迟一小时熄灯，高温季节允许通宵供电。2004年6月22、23日这两天，因高温通宵供电。24日因气温未达到通宵供电规定，12点熄灯。由于正值复习迎考阶段，一宿舍部分同学习惯了通宵供电，对突如其来的再次熄灯，做出了非常极端的扔掷物品的举动。事态朝不稳定状态发展……许多同学分别走到阳台上，有的观望，有的跟着起哄，甚至一起加入投掷杂物……。
这时，为了保证第二天的考试，学生党员A回家了；学生党员B不观望、不参与，静心入睡了。党员C在观望一段时间后，不想“脱离群众”，“加盟”到寝室的同学扔掷物品的行列，也向楼下扔掷了一个杯子……
针对这一事件，支部及时采取案例描述的形式，将牵涉于事件的学生党员以化名的形式表现出来，在组织生活中进行讨论分析。由于案例的内容就是发生在自己身边，因此每一位学生党员都能够参与到案例的讨论中，毫不避讳的发表自己的看法，有的直接指出案例中学生党员的缺点，有的发掘了这种做法所产生的深层次的思想问题，有的为避免再次出现这种情况提出了解决的方式。牵涉在这件案例的学生党员在大家的讨论中，也深刻认识到自己的不足，其他学生党员也因这件案例接受了教育。学生党员说，在案例评议中“脸红、心跳、出汗”的体验是终身难忘的。
结合学生的学习生活实际，从小事、细节入手，规范行为、引导思想，这样的组织生活很好地调动了学生党员的主体积极性，使学生党员在自我教育、自助成长中不断进步提高。
三、长效思考
1、坚持先进性建设主题，增强学生党支部组织生活的导向性
增强组织生活的导向性，是加强组织生活的首要工作，要充分发挥组织生活在引导党员、教育党员、鼓舞党员的作用，牢牢把握住正确的政治方向，传递党的声音，弘扬时代主旋律。当前要始终坚持先进性建设主题。
2005年开展的先进性教育活动给予我们诸多启示。集中理论学习、党性分析、民主评议、批评与自我批评、主题实践与“双结对”活动，避免了一些学生党支部组织生活以讨论发展工作为主、自身教育较的情况。因此，我们学校党委在先进性教育活动之后，建立组织生活建设的长效机制、出台了《上海师范大学关于改进与完善党内组织生活的若干意见（试行）》。要求我们各级党组织切实提高对组织生活重要性的认识，牢牢把握先进性建设主题，紧扣“师大先锋行”，精心开展组织生活，不断增强组织生活的导向性。
2、突出学生党员主体地位，增强学生党支部组织生活的主动性
增强组织生活主动性是加强组织生活的重要举措，要突出学生党员在组织生活中的主体地位，“以生为本”充分调动他们的积极性。当我们在确定组织生活内容时，要善于把握好学生党员的思想脉搏，了解好他们的内在需要；当我们在选择组织生活形式时，要变“单向灌输”为“双向互动”，变“我讲你听”为“平等对话”，同时，在教育中坚持真理服人、真情感人和真心待人。
3、拓展适应学生的活动载体，增强学生党支部组织生活的有效性
如何拓展适合学生特点的组织生活载体是提高党的组织生活有效性关键。我校党委早在2004年就推行学生党建“进网络、进园区、进课堂、进社团”四进工作，不断拓展组织生活载体。“网上党校”、“网上党课”、“网络谈心”等形式，是对传统组织生活方式的补充，只要党组织精心组织，正确引导，必将丰富组织生活的形式，极大地提高有效性。
总之，组织生活作为党的生活的重要内容，是党组织对党员进行教育、管理、监督的重要形式，也是学生党员学习、实践、提升的重要途径，我们要积极探索学生党员喜闻乐见的方式，加强正面引导，使组织生活成为开展先进性教育的重要阵地。
作者单位：中共上海师范大学组织部
■ 责任编辑?摇王亚仑
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