老城中心小学课程实施方案
时间：2020-08-24 08:17:58 来源：天一资源网 本文已影响 人 
老城中心小学课程实施方案
根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和教育部印发的《义务教育课程设置实验方案》以及《山东省义务教育课程实施计划（试行）》的精神，确保我校课程改革实验工作的顺利进行，结合本校实际情况，特制定本方案。
一、培养目标
全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀文化传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、课程设置的原则
1．均衡设置课程
根据德智体美劳等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，按照本校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在关系，整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，结合时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。
2．加强课程的综合性
注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都能重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。
设置综合课程。一至二年级设品德与生活课，三至六年级设品德与社会课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校，不断丰富社会经验以及社会性逐步发展；三至六年级设科学课，旨在从生活经验出发，让学生体验探究过程，学习科学方法，形成科学态度；一至六年级设音乐课、美术课，旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高审美情趣。
综合实践活动。内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。使学生通过亲身实践，发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。
3．加强课程的选择性
加强课程的选择性。根据学校实际情况，提供各门课程课时的弹性比例和自主开发或选用课程的空间，增强课程对学生的适应性，发挥创造性，办出有特色的学校。三年级至六年级选用《海西家园》作为地方课程，让学生认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容。
校本课程教材采用学校自己编写的《认识财富 感恩社会》《名人轶事》、《民俗风情》、《名胜古迹》、《安全教育》等。为发展学生的个性，学校特开设了书法、美术、舞蹈、器乐、声乐、小主持人、科学、摄影、编织、英语、电脑、篮球、跆拳道、乒乓球、棋类等21个兴趣活动小组，以适应学生多样化、个性化的发展需要。具体时间安排在每周五上午第三节。除开设校级兴趣小组外，还为学生开设了“流动班级”。所谓“流动班级”，就是打破单一的班级固定的授课模式，本年段的教师依据自己的特长和学生的兴趣，自主选择授课内容。
三、义务教育课程设置
老城中心小学课程设置
年级
周课时数
课程 年级 一 二 三 四 五 六 品德与生活 3 3 ? ? ? ? 品德与社会 ? ? 2 2 3 3 语文 8 8 6 6 6 6 数学 4 4 4 4 5 5 英语 ? ? 2 2 2 2 科学 ? ? 3 3 3 3 体育（体育与健康） 3 3 3 3 3 3 音乐 2 2 2 2 1 1 美术 2 2 2 2 1 1 综合实践活动 ? ? 3 3 3 3 地方与校本课程 4 4 3 3 3 3 周课时总量（节） 26 26 30 30 30 30 学年总课时（节） 910 910 1050 1050 1050 1050 四、义务教育课程设置的说明
1．学校在制定课程计划实施方案时，尽可能结合学校实际，在国家规定的课程设置和课时比例范围内作适当的调整。
2．每学年上课时间35周。学校机动时间2周，学校根据具体情况自行安排，如校园文化节、趣味运动会等。复习考试时间2周。寒暑假、国家法定节假日共13周。
3．综合实践活动及地方与校本课程共占课时总量的20%，综合实践活动安排10%，地方与校本课程也安排10%，整合使用。综合实践活动是国家规定的必修课，主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。地方课程和校本课程是课程层次化、多样化的体现，学校根据学生的需求，综合本地人文、自然的优势和传统，针对学生的兴趣和需要，充分利用各类的课程资源开发地方与校本课程。在课时的具体分配上能体现课程均衡性原则，其它学科不挤占综合实践活动以及地方和校本课程的课时。为培养学生的实践能力和创新精神，各学科普遍增加了实践活动的内容。学校根据活动的性质和内容，做到统筹合理安排。
4．课程的设置。学校根据实际情况选择分科课程。
5．三至六年级开设英语课程。学校根据省教育厅确定的小学开设英语课程工作的目标和步骤，加快推进本校小学英语教育。
6．学校开设的各门课程尽可能结合本学科特点，有机进行思想道德教育。专题教育的内容如环境、健康、国防、安全等在相应的课程中尽可能渗透。
2014年9月
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