【学习逻辑学心得体会】
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学习逻辑学心得体会
【篇一：逻辑学学习感受】
201140503009 工业设计 钱心怡
生活处处有哲学
—— 在逻辑学学习过程中的一点体会
现我错了，逻辑学是一门很贴近生活，很有意义，或者通俗点说，
是很有用的学问。
早在公元前 5 世纪前后，古代中国、古希腊和古印度就产生了各具
特色的逻辑学说。伴随着时代进步，逻辑学被广泛应用与其他科学
领域，在科学发展的进程中不断革新，日益体现出重要的理论意义
和应用价值。
随着学习的深入，我渐渐走进了逻辑学习的神秘殿堂。概念、定义、
划分、判断、演绎推理、归纳推理 原本以为晦涩深奥，抽象难懂
的东西，经老师与实际相结合的讲述，一下子便豁然开朗。以前总
以为逻辑远在天边，没想到它就在我们眼前，很多时候，我们需要
用它解难答疑。逻辑试题，尤其是老师上课偶尔展示的公务员的考
试题中，大多是实用性的。逻辑当中有一些定义是要牢牢记住的，
但要重在理解，不仅要 “知其然 ”，还要 “知其所以然 ”。例如划分、
定义的规则，联言判断、选言判断真假性的断定，周延不周延的判
断，除牢记规则外，理解是必不可少的。理论联系实践，注重运用，
这是最为重要的。
经过了半年的学习，越来越感受到逻辑的魅力。它不仅能提高人的认识能力，提高逻辑思维能力。更准确的论证和表达思想，揭露谬
误，驳斥诡辩。
【篇二：学习逻辑学感想】
结合本人实际，简述学习本课程后的体会（收获）；并且提出对本
课程的教学意见和建议。字数要求： 1500 字以上。
时间过的真快啊，
不知不觉间，学习逻辑学的课程也结束了。在这段时间里面，伴随
着生活环境和学习环境的变化，使我们对自己的人生道路充满了迷
茫，显现出一种无所适从的状态，整天都不知道干什么。就在我们
处在迷茫的时候，它走进了我们的身旁，更走进了我们的心里。它
就是逻辑学。逻辑学是研究思维、思维的规定和规律的科学。逻辑
学的有用与否，取决于它对学习的人能给予多少训练以达到别的目
的。学习的人通过逻辑学所获得的教养，在于训练思维，使人在头
脑中得到真正纯粹的思想，因为这门科学乃是思维的思维。平时的学习和生活中，学习逻辑学对我还有很大的帮助学习逻辑学使我懂
得更多，使我有了深深的体会心得。它就像我们的父母一样的疼爱
我们；像老师一样的关心我们；像朋友一样的帮助我们。在它那盏
明灯的指引下，我们走出了人生的迷茫期，大步的迈向幸福的阳光
大道。
什么是逻辑？翻开厚重的逻辑学导论，上面的解释清晰而有深意：
“逻辑学是研究用于区分正确推理与不正确推理的方法和原理的学
问。
”正确推理的界定有着许多客观标准，而如果不了解这些标准，
也就无法运用它们。逻辑学研究的宗旨，就是发现并塑述这些标准，
使之能够检验论证，把好的论证与坏的论证区别开来。我知道这才
是学习逻辑的最终目的，习得知识并运用到实际活动中指导我们的生活与学习，也算是拥有了一份比别人更睿智的理性，在问题的分
析上，我们会更占优势。因为在某些问题上，主观感官直觉做出的判断也许就是片面的，被蒙蔽的，而在这种时刻就应当辅助以逻辑
的敏锐思维，丁是丁，卯是卯，不允许有丝毫含糊的地方。我认为
这种严谨求精的态度也是学习文科需要注意的地方，这再也不单单
是理科学生的专利。
也许人们受够了一些不实际的说教和死板的学术研究，觉得没有逻
辑，生活照样进行的很好，而学习逻辑不过是多浪费了一些可以享
受的时间和精力，在大学生的潜意识里，已经把逻辑学归到了马哲、
军事理论这些可上课不上的课程里。大多数人将这些课程看做自由
市场，想上就上，不想上了当然就翘课，这种风气已经逐渐得到大
家的认可，成为了一种默认的习惯和做法。当然，一开始我也不例
外，这确实是一件难以启齿的事。当初上逻辑课，也是奔着学分去
的。然而在逐步的学习过程中，老师生动的举例，多是涉及到我们
现实生活中的问题，让我觉得，逻辑学并没有想象中的乏味于枯燥，
逻辑与生活并不是完全割裂开来的。生活离不开逻辑，逻辑也渗透
在生活的各个层面。
我们都有逻辑思考的能力，但是这种能力显然还没有成为本能。造
成这种情况的原因，可能是因为我们进行逻辑思考的能力从来没有
被系统地培训过，这是所受教育中的缺陷。实际上，逻辑学是教育
的真正支柱，但是目前在学校里它却很少被提及。生活中，逻辑无
处不在。无论我们是有意还是无意，逻辑无时不在服务于我们的生
活。学习了逻辑学，我才深深地体会到逻辑学是我们进行思维所必
须运用的思维工具，它对提高我们的思维能力具有重要意义。
1、学习逻辑学有助于提高人们的逻辑思维能力。任何一个正常的人
都具有进行逻辑思维的能力，但水平有很大差异。一个人的逻辑思
维能力越强，对知识的理解越透，掌握的越牢固，运用得越灵活。
因此，培养和提高人们的逻辑思维能力，是提高我们整个民族科学
文化水平的一个重要方百。学习逻辑学可以使人们由自发地上升为
自觉地运用逻辑形式进行思维活动，这对防止和纠正错误具有很重
要的意义。
2．学习逻辑学有助于人们获取新知识。学习逻辑学，可以帮助人们
根据来源于实践并经过实践检验过的真实知识，经过正确的推理，
推出新知识，这是认识世界所不可缺乏的逻辑环节，是获取正确知
识的必要条件。
3．学习逻辑学有助于人们正确地表达思想。思维是表达的前提和基
础。只有思维合乎逻辑，表达才能清楚正确和鲜明生动。
“文章和文
件都应当具有这样三种性质：准确性、鲜明性、生动性。准确性属
于概念、判断和推理问题，这些都是逻辑问题。
”
4．学习逻辑学有助于人们在较短的时间内综合分析大量材料，处理
众多信息，提高工作效率和学习效率。
当前社会的各种考试如 gct 、mpa 、mba 等逻辑考试，国家公务员
《行政职业能力测验》，都有思维能力素质的内容，主要就是逻辑
学的内容。而国家公务员《申论》考试也需要逻辑思维的分析概括
能力。如果缺乏逻辑思维能力，就有可能答得风马牛不相及。
通过
一学期逻辑课的学习，我看待问题的角度和方法都得到了改变。比
如通过逻辑三段论的判断方法，判定一个论证的有效性。否定后件
式，肯定前件式，纯假言三段论等等，都是帮助我们全面理性分析
问题的向导。以我们身边的事情为例，大学中多有辩论比赛，主办
方所定下的论题，则是利弊兼有，或是被称作模棱两可的题目，从
不同的角度可以获得不同的结论和观点。据我的观察，在辩论的过
程中，辩手多采取偷换概念或者层层嵌套的论述方法，一步步把对
方绕晕，以小的意义覆盖大的意义，就如逻辑命题中的某些名词一
样，在此句中的意义要小于在彼句中的指示含义。一般没有经过逻
辑训练的人，也许真的会哑口无言，在自己还在诡辩中挣扎的时候，
实际上已经输给对方了，因为凭主观直觉上，我们无法推翻别人的断言，或者对其提出反驳，因为没有逻辑的思维，我们是无法
抓住出错点的。如果具备了逻辑的知识，完全可以抓住对方的蛛丝
马迹，陷其于自相矛盾、举例不当的尴尬境地。对方如果采用逐步
论定的结论的方法，我们也可以用验证逻辑论证的方法，比如前面
提到的否定后件式，看他是否犯了肯定后件的谬误，这样一来，对
方想耍思维上的小聪明，对我们来说也不过是黔驴技穷罢了。所以
说，一个学了逻辑学的人，比之一个从未思考过推理原理的人，其
进行正确推理的可能性要大得多。这首先因为学习逻辑学可以习得
许多检验推理的正确性的方法，能够更容易地识别推理错误，从而
使这些错误不容易在推理中滞留。在这些被识别出的错误中，有些
普通的推理谬误，或所谓 “自然错误 ”，是只要把它们充分弄清就很
容易避免的。
没有逻辑，而只凭主观感觉的分析是自我盲目的情绪与分析的产物。
这种盲目地分析，与逻辑背道而驰。而我们在生活之路中，需要分
析各种各样的问题，这些是无法避免的，所以说逻辑与我们的生活
是统一的，也是一体的。逻辑是关于正确思维的理论，它必然与人
类为伴，渗透在社会生活的方方面面，无时不在，无处不在。逻辑
是人们言语交往的工具，是人们求知的方法，是人们理性的支撑点。
我觉得一个民族，如果没有良好的逻辑思维素质，就不可能有健全、
成熟的理性，就不可能积极有效地认识世界，也不可能进行成功的交际。一个没有良好逻辑思维素质的民族，是没有希望的。所以这
学期学习逻辑是很必要的，也是十分值得的。
对于这门课程，我的看法是老师上课时举得例子就很好，可以吸引
学生的注意力，同时我觉得老师上课时应该根据例子也就是题目，
对学生讲一下理论知识，有时可以给同学观看一些大学生辩论赛的视频，让学生可以更加理解一些逻辑学的知识点，同时也可以让更
多的学生感兴趣。然后，我觉的老师可以出题让学生在课上做，限
制时间，等到时间到时上交看看学生的学习情况，不用在本节课上
公布答案，等到下次课时在对学生进行讲解。再者，我觉得老师可
以在第一课时
不点名而在第二节课时看一看人数的多少，如果人减少了很多的话，
老师在点一下名，我觉的这样才不会让学生觉得来不来都无所谓。
最后我觉得本课程的考核方式可以用考试的方式。
【篇三：学习逻辑学的感想】
学习逻辑学后的感悟与收获
班级：姓名： 学号：
关键字：逻辑学、感想、收获
人们在说话，作文的时候都会自觉或不自觉的体现出一定的逻辑，
并且符合逻辑的基本定律。学习了逻辑学后，我对各种事物之间的关系有了更加明确的认识。比如，在逻辑学上，一个概念的内涵和
外延的关系是什么？我是这么理解的，内涵越大，外延就越小；内
涵越小，外延就越大。例如 ;一个年轻人，那么，这个概念中内涵就
有年龄和男人的限定，我们就要排除 “老男人 ”、女人之后才能符合
要求。如果没有年龄的限制，只需要排除女人就行了。所以，你对
一个事物的规定越多，符合规定的事物就越少；你对一个事物的规
定越少，符合规定的事物就越多。
还有，对逻辑学有所了解之后，在日后的生活对我们有很大的帮助，
人的思维离不开逻辑，而强有力的逻辑会使我们做出更加准确的判
断，如：我们在思考一个问题，总会想到，为什么会有这个问题 ?又
怎样的解决？有了这么一串的逻辑我们对事情的解决就会起到事倍
功半的效果。
通过一学期逻辑学的学习，对我的思维有很大的帮助，做一件事情
比以前更加清晰化，更加明了化。着无疑对我来说是是一笔难得的财富。还有，通过老师对概念、直属关系、总属关系、三断论的解
释，让我明白了很多东西。对于逻辑课，我有着很大的兴趣，通过
书本，我了解到同一律、矛盾律、排中律、充足理由律，这些定律
对我的启迪很大：
同一律：思想必须与它自身相符合。（柏拉图《斐多篇》）
矛盾律：同一事物在同一时间内不能做出矛盾的判断。（柏拉图
《智者篇》） 排中律：相互矛盾的判断之间不能有居间的说法。对
一个矛盾的对象的任何判断，必然要么肯定，要么否定。（亚里士
多德《排中律》
充足理由律：知识，只有具有总所周知的理由的属性是，才是正确
的。（柏拉图《逻辑》
现代表述形式：
同一律（ a 是 a）：在推理过程中，同一时刻和同一关系下，同一个
概念应该有相同的属性。
逻辑我认为主要是训练我们的推理能力，推理如果能在日常思维中
熟练而灵活的加以运用，就会感受到逻辑智慧带给我们的极大便利，
化解各种为难，在生命本能的基础上增添许多人生智慧，营造自己
更高的人生境界。如在辩论中运用自如，可以使对方陷入左右为难，
进退两难的境地，树立自己的观点、展示自己的理论，如期实现自
己所图。逻辑学在这里展示出了它不可抗拒的逻辑力量。所以学好
逻辑，训练强大的逻辑推理能力对我们帮助很大。
对逻辑的认识到现在为止，我只认识到些许皮毛，但以受益匪浅，
我相信，如果坚持学习逻辑，对我的益处会很大。以上就是通过课
堂学习，课外学习，
以及我自己对逻辑的一点认识。还有很多逻辑等待我去学习，我相
信，在以后的学习过程中，会有很大的乐趣。
逻辑是智慧的开端，而不是终点。
初次接触逻辑学并不是我自愿去看，因为了解理论性的东西都是枯
燥无味的，也天真的认为那种深意识的东西都是在平时培养起来的，
有人说过，学好了数学就具备了逻辑行，而我，借自己的经历说下
观点吧，数学只能使人思维缜密，缜密的思维使我们具备了将存放
在大脑里的种种信息取其优势的结合起来，环环相扣不是问题，重
要的是，在我们手里掌握了多少有效信息，信息的有效性就得靠我
们的逻辑思维了。
文本的第一章就告诉我们要做好思想准备，不是说它难，大家要准
备好吃苦，思想准备包括个人精神状况和行动状况，必须要对你观
察的对象给予百分百的观察，在观察的途中你有了你自己的观点，
这时不要轻易断言你认为某某是对的，欣赏自己的观念是人的天性，
但这种观念产生的根源只能是你观察对象在外部世界的际遇。总而
言之，观念是一道未经论证的命题。
有了观念就需要交流是不是，既然如此，将观念联系事实，这里的事实是你在之后遇到的，逻辑语言要求严格：
1、 不要想当然的认为你的听众会领悟你没有直接表达的意思；
2、 说完整的句子；
3、 不要将主观看法当做客观事实；
4、 避免使用双重否定；
5、 根据对象选择合适的对象；
6、 避免使用闪避式言语，尽量直抒胸臆，降低听众对你所要表达
的意思产生误解的可能性；
7、 避免使用模糊和多义的言语，以免听众不用费心的去猜测你所
说的到底是什么。
应该说所有的逻辑推理，所有论证，目的只有一个：找出某个事物
的真相！
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