浅析当代青年应担负历史使命
时间：2020-08-24 10:43:02 来源：天一资源网 本文已影响 人 
浅谈当代青年应担负的历史使命
——邓小平对青年一代的影响
学校：太原师范学院
系别：生物系
专业：生物科学
班级：111班
浅谈当代青年应担负的历史使命
——邓小平对青年一代的影响
组长：樊婧婧 2011131139
成员：李姝霖 2011131128 田雨2011131119 郝学红 2011131132 郝爱娟2011131109
选题理由：青年肩负着国家的未来和民族的希望。青年兴则国家兴，年强则国家强。青年一代要不辜负党和人民的重托，向党和人民交一份满意的答卷，首先就要用科学的理论武装自己，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论深入学习邓小平理论，是青年一代健康成长的内在要求坚持用邓小平理论教育青年一代，是党中央的一项重大决策。在不断提高理论素养的同时，积极投身于社会实践，在认识和改造客观世界的过程中，更加自觉地改造主观世界，使自己成为社会主义现代化事业的合格建设者和接班人。坚持树立远大理想艰苦奋斗一这青年一代成长成才的必由之路根据中国共产党的官方定义，邓小平理论是以邓小平为主要创立者、以建设有中国特色社会主义为主题的理论。邓小平理论被中国共产党看作是马克思主义中国化的一大理论成果，是中国共产党获得的与苏联模式不同的社会主义建设经验的理论总结。这一理论主要体现在1978年中共十一届三中全会之后邓小平的各种讲话、报告与会议决议之中。中国共产党将该理论的形成分为四个阶段：1978-1982年为基本理论命题提出的阶段，1982-1987年为理论形成基本轮廓的时1987-1992年为理论走向成熟，确立体系的时期，1992-1997年为理论进一步丰富和发展的时期1997年9月中共十五大把“邓小平建设有中国特色社会主义理论”直接称为“邓小平理论”，由此得名。该会议上邓小平理论被写入党章中，成为其指导思想之一。近几年来，全国各条战线的广大青年积极响应党中央的号召，认真贯彻党的十大精神，在学习、掌握和运用邓小平理论方面取得明显成效。特别是全国高校认真开展邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”的“三进”工作，组织和引导大学生深入学习邓小平理论，创造了许多新鲜经验。全国青年学习邓小平理论工作呈现出健康发展的好形势。
一、从实现中华民族伟大复兴的战略高度，充分认识用邓小平理论教育青年一代的重大意义
即将到来的21世纪是实现中华民族伟大复兴的世纪，到世纪中叶建国100年时，我们将基本实现现代化，建成富强、民主、文明的社会主义国家。伟大的事业需要伟大的精神，伟大的实践需要伟大的理论。邓小平理论是当代中国的马克思主义，是指引党和人民把建设有中国特色社会主义事业不断推向前进的伟大旗帜，也是全国人民团结奋斗、实现中华民族伟大复兴的强大精神支柱。用邓小平理论武装全党、教育人民，是时代的要求，是面向新世纪，提高广大党员和干部群众思想政治素质的需要，是坚持党的基本路线，保持党和国家长治久安，实现社会主义现代化的需要。
青年肩负着国家的未来和民族的希望。青年兴则国家兴，青年强则国家强。在新旧世纪交替的时候，我们回顾历史、展望未来，都自然会关注这样一个问题：我们的青年一代能否担当起历史重任，坚持党的基本路线一百年不动摇，能否继承和发扬党的优良传统，把老一辈开创的伟大事业全面推向前进，实现社会主义现代化建设的宏伟目标。我想这不仅是我们这代人对青年人提出的个问题，也是时代对广大青年提出的一项要求。青年一代要不辜负党和人民的重托，向党和人民交一份满意的答卷，首先就要用科学的理论武装自己，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论，在不断提高理论素养的同时，积极投身于社会实践，在认识和改造客观世界的过程中，更加自觉地改造主观世界，使自己成为社会主义现代化事业的合格建设者和接班人。
深入学习邓小平理论，也是青年一代健康成长的内在要求。青年人朝气蓬勃，风华正茂。青年时代是世界观、人生观、价值观形成和确立的关键时期。国家繁荣昌盛、民族兴旺发达、个人成长成才，是当代青年的共同愿望。我们的青年同志要想成为政治坚定、知识丰富、技术精湛、创新能力强的有用人才，就必须按照江泽民同志提出的要求，坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。这是青年一代成长成才的必由之路。在一个人的素质中，思想政治素质是最重要的素质。青年一代提高自身素质，需要刻苦学习现代科学文化知识，学习社会主义市场经济知识，提高科技素质和劳动技能，掌握过硬的创业本领；更需要不断学习马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，并自觉地在改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践中锻炼提高自己。只有这样，才能做到健康成长、全面成才，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
坚持用邓小平理论教育青年一代，是党中央的一项重大决策。我们一定要按照党中央和江泽民同志的要求，把用邓小平理论教育青年一代的工作持之以恒地抓紧抓好，把全国青年学习邓小平理论的活动组织好、引导好。
二、坚持马克思主义学风，把理论学习提高到十大要求的新水平
用邓小平理论教育青年一代，最根本的目的，就是要引导他们掌握认识和解决当代中国实际问题的强大思想武器，树立建设有中国特色社会主义的共同理想和信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，为建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家而努力奋斗。为此，我们必须大力弘扬马克思主义学风，进一步改造和加强我们的学习。
第一，要把学习邓小平理论同贯彻落实党的十大精神紧密结合起来。党的十大以邓小平理论为指导，系统地阐述了社会主义初级阶段的基本路线，进一步明确了建设有中国特色社会主义经济、政治、文化的基本目标和基本政策，确立了党在社会主义初级阶段的基本纲领，在创造性地运用邓小平理论解决我国经济、政治、文化发展的一系列重大问题上取得了新的成果。这标志着我们党在新的实践中对建设有中国特色社会主义规律的认识达到了一个新的高度，是以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体对邓小平理论的丰富和发展。只有深入学习十大精神，对邓小平理论的理解和把握才能达到新的认识层面；同样，只有深入学习邓小平理论，才能深刻领会十大精神，增强贯彻落实的自觉性和坚定性，准确把握我国在21世纪发展的方向、目标，把思想和行动进一步统一到十五大精神上来，把热情、智慧和力量凝聚到完成十大确定的各项任务上来。
第二，要把认真研读原著同深入生动的辅导讨论紧密结合起来。学习邓小平理论，首先要坚持认真研读原著，在学好原著上下功夫。邓小平理论内容丰富、博大精深，同时又言简意赅、易学易懂。无论是大中学校的学生，还是社会各界青年，凡是有一定文化知识和阅读能力的都可以自学。三卷《邓小平文选》是学习邓小平理论的基本教材，其中第二卷和第三卷汇集了邓小平同志在形成和发展建设有中国特色社会主义理论过程中最重要最富有独创性的著作，也是学习邓小平理论的重点。社会各界青年，特别是大学生都要潜心阅读邓小平同志的著作。各级组织和有关部门要根据不同青年群体的特点，精选阅读篇目，组织青年通过研读原著，深入领会邓小平理论的精神实质。同时，各级党组织和有关部门及有关专家、学者、教师，要注意抓住邓小平理论的重点以及青年在学习中遇到的难点和热点问题，及时开展有针对性的深入系统的辅导，采取座谈、讨论、演讲等生动活泼的形式，组织青年进行思想交流，引导青年完整、准确地把握邓小平理论的科学体系。
第三，要把学习邓小平理论同学习马克思列宁主义、毛泽东思想紧密结合起来。我们党从诞生之日起，就把马克思列宁主义确立为自己的指导思想。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。党的十五大明确指出：邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。在当代中国，马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学体系。把它们联系起来认真学习，才能看到马克思主义在历史进程和现实生活中的生动发展。我们党曾经用毛泽东思想武装了几代人。今天用邓小平理论教育青年一代，仍然要帮助他们完整、准确地理解和掌握毛泽东思想的科学原理。青年一代学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，决不应仅仅记住其中的片言只语，而应有历史的观点和发展的眼光，不忘过去，立足现实，面向未来，把精力放在学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法观察问题、思考问题和解决问题上，放在不断提高自己的政治觉悟和思想理论水平上。
第四，要把学习邓小平理论同引导青年正确认识、积极参与建设有中国特色社会主义伟大实践紧密结合起来。理论联系实际是马克思主义学风的核心内容。邓小平理论是在我国改革开放和现代化建设的实践中逐步形成和发展起来的，并将随着建设有中国特色社会主义新的实践继续丰富和发展。学习邓小平理论也只有紧密联系实际，才能领会和掌握这一理论的精髓。在学习邓小平理论的过程中，要始终注意联系党的历史和社会主义在中国发展的实践，联系改革开放以来的新鲜经验，注意学习十一届三中全会以来党的重要文献和江泽民同志的重要讲话，从而加深对党的基本理论和基本路线的理解，加深对基本国情的认识，增强社会责任感。社会实践是改造人、提高人的广阔课堂。去年，广大青年以极大的热情，参与了隆重庆祝新中国成立50周年、迎接澳门回归祖国的活动；在我们坚决反对以美国为首的北约袭击我国驻南使馆的野蛮行径、打击台湾分裂势力的嚣张气焰、处理“法轮功”邪教问题这三场政治斗争中，广大青年表现出很高的政治觉悟和组织纪律性。这些大事，也进一步教育和锻炼了青年一代，使广大青年强化了爱国主义、集体主义和社会主义思想，坚定了建设有中国特色社会主义的理想信念。近几年来，不少地方和单位充分利用社会实践、“第二课堂”等多种形式，引导青年向社会学习、向群众学习，把理论学习的成果体现到个人的工作和生活中去，在实践中进一步加深对邓小平理论的认识，收到了很好的效果。各级党组织要认真总结和推广这方面好的做法。
三、大力推进高校“三进”工作，改进教学方法，抓好教材和课程建设
高等学校是培养和造就高素质创造性人才的摇篮。推进高校“三进”工作，提高大学生理论学习的质量，是把广大青年学习邓小平理论活动引向深入的一个重要方面。党中央和江泽民同志对用邓小平理论教育当代大学生的工作十分重视和关心。1998年4月党中央批准了高校马克思主义理论课和思想品德课课程设置新方案，规定要把学习邓小平理论作为“两课”的重要内容，使邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”。近年来的实践说明，这“三进”对搞好大学生的理论学习有着十分积极的作用，其中进教材是基础，进课堂是关键，进学生头脑是目标。我们要继续采取切实有效措施，大力推进“三进”工作，进一步提高大学生学习邓小平理论的实效。
第一，加强教材建设。编写适合理论教育需要的教材是一项基础性工作。编写高校邓小平理论课教材，要完整准确地把握邓小平理论的科学体系；要紧紧抓住“解放思想，实事求是”的精髓；要充分体现只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国，我们坚持的社会主义是有中国特色社会主义的基调；要认真贯彻党的十五大精神，密切联系社会主义现代化建设面临的新形势、新任务以及大学生思想政治状况的新变化，增强科学性、系统性和针对性。教材要深入浅出，生动简明，有吸引力，可读性要强，使人读了就能得其要领、永志不忘。
第二，改进课堂教学。邓小平理论能不能真正进课堂，关键在于能不能提高教学质量，增强邓小平理论课对大学生的吸引力、说服力和感染力。为此，我们要下功夫改进课堂教学：一是要切实贯彻理论联系实际的原则，坚持学以致用。有些学校的政治理论课教学，之所以不大受学生欢迎，主要是因为联系实际不够。学习邓小平理论，最忌空洞的说教，必须从我国改革开放和现代化建设的实际出发，针对大学生普遍关注的问题，从理论和实践的结合上进行讲授和研讨。教师要敢于和善于运用邓小平理论对经济和社会发展中的重大问题作出有说服力的回答，并引导学生在这些方面进行思考和研究。二是要改进教学方法。充分发挥学生学习邓小平理论的主体作用，激发学生内在的学习动力，引导学生主动参与课堂讨论，在交流中实现教学相长、共同提高。三是要优化教学手段。注意利用多媒体等先进技术，帮助学生生动形象地学习和领会邓小平理论的丰富内涵。同时，学校要创造条件，开辟“第二课堂”，请有关方面的领导同志作形势报告，请专家、学者作专题辅导讲座，使学习邓小平理论成为校园文化建设的核心内容，为大学生学习邓小平理论营造良好的校园环境。
第三，提高师资水平。教师是人类灵魂的工程师。邓小平理论能不能深入学生头脑，很大程度上取决于老师的教学水平。做好高校的“三进”工作，对教师队伍的建设提出了很高的要求，其中最为迫切的有两点：一是要讲政治。邓小平理论课教师必须在政治上保持清醒的头脑，有坚定的政治立场、正确的政治观点、敏锐的政治鉴别力和高度的政治责任感。二是要有较高的学术水平。要讲好邓小平理论课，没有深厚的理论功底是不行的。当前，有条件的学校可以把相关学科的高水平的教师集中起来，开设邓小平理论专题讲座。北京大学从1997年下半年开始，成立了由12位知名教授组成的专家教学组，在三年级本科生中开设邓小平理论课，专题讲座场场爆满，受到了大学生的热烈欢迎。有些学校借鉴北京大学的经验，也取得了良好效果。还需要指出的是，除高等学校外，中等学校也要把邓小平理论的基本观点贯穿到相关课程的教学中，按照学生能够理解和接受的方式进行教育。应当相信，当代青年学生是在改革开放和社会主义现代化建设的环境下成长起来的，亲身感受到年来在邓小平理论指引下，我国经济实力、国防实力和民族凝聚力的显著增强。他们既有学习邓小平理论的满腔热情，也有接受邓小平理论的生活基础和思想基础。只要我们对青年学生的学习活动耐心启发，悉心引导，热情支持，邓小平理论“三进”工作就一定能够取得显著成效。
四、加强领导，进一步落实用邓小平理论教育青年一代的战略任务
江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出，教育是个系统工程。就是说对教育事业，全社会都要来关心和支持，尤其是要对青少年学生加强爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。江泽民同志还强调指出，青少年学生到了一定的年龄，要对他们进行比较系统的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论教育。我们全党全社会都要按照江泽民同志的要求，正确引导和帮助青少年健康成长，重视青年一代对邓小平理论的学习、掌握和应用。
各级党委要有战略眼光，把组织和帮助青年学好用好邓小平理论放在十分重要的位置，切实加强领导，对青年学习邓小平理论的活动给予关心和支持。加强对有关方面的协调，注意增加必要的经费投入，多方面创造条件，帮助青年及时解决学习中出现的困难和问题。宣传、教育部门和共青团组织的负责同志，一定要有高度的使命感、责任感和紧迫感，深入实际，调查研究，从青年特点和思想教育的规律出发，针对不同领域、不同行业学习理论的实际情况，分层次、有重点、有针对性地加强对青年学习邓小平理论活动的分类指导。各省市党委宣传部门、教育部门和共青团组织，在组织引导广大青年学习邓小平理论方面，要发挥各自的优势，完善工作机制，切实形成合力。在工作中要制定具体规划，强化组织指导，做到落实、落实、再落实。
各有关方面要积极配合，在全社会努力营造学习理论的良好氛围。一个好的学习氛围对于推进广大青年的理论学习是十分有利的。江泽民同志指出，全党同志要继续加强学习，提高自己，紧跟时代步伐。要在全党养成勤奋学习的风气，并把这种风气大力推广到全国人民特别是广大青少年中去。近年来，在各级党委的关心和支持下，青年一代学习邓小平理论的活动，得到了社会各方面特别是理论研究和新闻出版部门的有力配合。社会科学研究领域出版的大批高质量的研究成果，为青年自学和学校教学提供了丰富材料；新闻媒体对青年学习活动特别是高校“三进”工作的进展和经验加大了报道力度，引起了积极反响。许多省市相继召开本地大学生学习邓小平理论经验交流会，编辑出版论文集，展示了青年学生学习邓小平理论的成果，取得了良好的社会效果。社会各界都要继续对青年一代学习邓小平理论给予关注和支持，进一步推动理论学习工作向深度和广度发展，真正把用邓小平理论武装青年一代的战略任务落到实处，开创全社会关心支持青少年健康成长的新局面。
相关关键词： 当代青年大学生的历史使命与责任论文
