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    当代青年的历史责任

    时间：2020-02-09 09:00:37　来源：天一资源网 本文已影响 人 天一资源网手机站

    教学目标：
    一、知识与能力：通过教学，使学生知道人类社会发展的一般过程和特殊过程极其关系。能够运用辩证的观点分析人类社会发展的一般和特殊过程的关系。能够举出世界各地社会制度的具体形式、社会变革的具体方式各不相同的实例。
    二、过程与方法：通过填表法、比较法了解五种社会形态的区别，通过回顾总结所学知识，了解人类社会发展的一般过程，通过举例、分析、讨论了解人类社会发展的特殊过程及与一般过程的关系。
    三、情感、态度与价值观：通过了解人类社会发展的规律，树立崇高的社会理想。
    教学重点：人类社会发展的一般过程和特殊过程的关系
    教学过程：
    导入新课：    请大家回忆以前的知识，想一想我们学习了人类社会的哪些形态？
    （学生回答，教师归纳）
    　　在前几课中，我们了解了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会的基本情况，那么，是不是所有的国家、地区、民族都经历了这几种社会形态？这几种社会的更替与变化是历史的偶然发展，还是有共性与规律？了解这些内容对我们会有什么影响？我们应该如何面对这个社会？从这节课开始，我们就来了解这些问题。

    学习新课：

    一、由低级阶段向高级阶段发展的一般过程（板书）
    《火的使用》；《角斗士》片段；《红楼梦》片段；《摩登时代》片段举例。
    学生活动：判断它们各自反映的是什么社会形态，然后填写下表并思考：哪一种社会形态是人类最终的理想家园？

     

    特点

    进步表现

    退步表现

    原始社会

     

     

     

    奴隶社会

     

     

     

    封建社会

     

     

     

    资本主义社会

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