2016年最新思想政治教育专业考研复习笔记剖析
时间：2020-09-24 09:12:58 来源：天一资源网 本文已影响 人 
----------------学资学习网---------------
2016年最新思想政治教育专业考研复习笔记
1、为什么说社会主义意识不可能在工人运动中自发产生？怎样正确理解和应用马克思主义的灌输论？
答：（1）社会主义意识不可能在工人运动中自发产生是由历史形成的社会分工所决定的。马克思、恩格斯认为，分工也精神劳动和物质劳动的分工的形式在统治阶级中间表现出来，因此在统治阶级内部，一部分人是作为思想家出现的，而另一部分人很少有时间来编造关于自身的思想。工人阶级由于经济地位、生活条件、文化条件等的限制，更不可能从事精神生产、提出思想体现。列宁指出：“社会主义学说则是从有产阶级的有教养的人即知识分子创造的哲学理论、历史理论和经济理论中发展起来的”，“也是完全不依赖于工人运动自发增长而产生的，它的产生是革命的社会主义知识分子的思想发展的自然和必然的结果。”（2）正确理解和应用马克思主义的灌输论必须反对自发论，坚持把科学社会主义思想灌注和输送到无产阶级和人民群众中去，提高其政治意识和阶级觉悟。今天，尽管国际国内条件发生了变化，但是，社会主义思想必须灌输的理论、原则并没有过时，而且对灌输的要求更高了，灌输的条件比革命年代好多了，我们只有坚决反对自发论，不断改进灌输的方法，才能真正弘扬主旋律，在社会主义现代化建设中充分发挥党的领导和自觉成分的作用，开创思想政治教育的新局面。
2、为什么说马克思主义的思想政治教育是中国共产党的真正优 势？
答：马克思主义的思想政治教育是无产阶级及其政党动员、组织人民群众推翻剥削制度，建立社会主义社会的有力工具。半个多世纪中国社会主义革命和建设的实践充分说明，马克思主义的思想政治教育是我们的传家宝，它在我党的事业中居于重要的地位，发挥了巨大的作用，是党的工作的一条重要战线。党自建党起就十分重视思想政治工作，在某种意义上说，我党是靠思想政治工作起家的。在建党初期，中国工人阶级一无所有，靠的是先进的知识分子在工人阶级中传播马克思列宁主义，唤醒关大工农群众的阶级意识。在土地革命战争时期，党首先在红军中建立了政治工作制度，坚持用革命思想教育部队，启发官兵的革命觉悟。建国后，党的思想政治工作又有了进一步的发展。总之，党的历史证明，我国的革命和建设事业之所以能够不断地取得胜利，就是因为党的路线、方针、政策的正确和强有力的思想政治工作。思想政治工作是我党的一个优良传统。
3、试述思想政治教育战略地位。
答：（1）思想政治教育是中国共产党的真正优势。半个多世纪中国社会主义革命和建设的实践充分说明，马克思主义的思想政治教育是我们的传家宝，它在我党的事业中居于重要的地位，发挥了巨大的作用，是党的工作的一条重要战线。党自建党起就十分重视思想政治工作，在某种意义上说，我党是靠思想政治工作起家的。党的历史证明，我国的革命和建设事业之所以能够不断地取得胜利，就是因为党的路线、方针、政策的正确和强有力的思想政治工作。
）思想政治教育是由社会主义经济政治制度所决定又为其服2（．
务的。党的思想政治教育是由我国的政治、经济、文化决定的，并为其发展服务的。七十多年来，我国社会的政治、经济、文化的发展是与党的总路线、总任务分不开的。从某种意义上讲，思想政治教育要促进我国政治、经济、文化的发展，就要为实现党的总路线总任务服务。
（3）思想政治教育是社会主义精神文明的一项基础工程。精神文明是由文化和思想两大要素构成的，这两大要素相互渗透、相互制约、相互促进，其中，文化和教育是其他一切因素的基础和条件；思想道德建设则处于主导地位，对精神文明的其他因素起着决定性的影响，贯穿于精神文明的一切领域。思想道德建设正是党的思想政治教育的重要内容，二者在本质上、内容上是一致的，因此，马克思主义的思想政治教育是社会主义精神文明建设的一项主导工程、基础工程。
4、（1）方向原则是反映思想政治教育本质的根本原则所谓思想政治教育的方向原则就是指思想政治教育要有明确的社会主义和共产主义方向要与中国共产党的纲领与宗旨相一致
坚持方向原则的意义首先惟有坚持方向原则才能保持社会主义思想政治教育的本质特色以区别于其他任何阶级和社会的思想政治教育。其次有统一的方向才能有统一的思想和行动,才能保证思想政治教育的整体效益。第三有了坚定正确的政治方向,就会焕发巨大的①要统一对坚持方向原则必要性的 精神动力。贯彻方向原则的要求．
认识 ②贯彻方向原则要讲求科学性 ③贯彻方向原则要坚持一贯性锲而不舍坚持不懈
（2）求实原则，也就是实事求是原则，是指思想政治教育始终要坚持理论联系实际，一切从实际出发，实事求是，这是思想政治教育的一项根本原则。①、它是思想政治教育的一项根本原则体现了马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的精髓。②、它是我们发展事业的指导原则，是我们日常生活的行为指南。③、思想政治教育工作，面对的人，而人的思想是极为复杂的，只有遵循这一原则，才能真正把握受教育对象的需要，有针对性的提出合理的解决方案如何坚持这一原则①要有求实精神②要讲求方法③勇于创新：包括内容创新、形式创新
（3）民主原则指思想政治教育要在民主集中制原则指导下，正确地发扬民主精神、民主作风和坚持民主方法。本质：即思想政治教育中的疏导原则。①坚持民主原则，是由党的性质与宗旨所决定的。②坚持民主原则，是正确处理人民内部矛盾的理论所决定的。③坚持民主原则，是人的思想形成的规律所决定的。④坚持民主原则是时代特点的要求。⑤只有坚持民主原则，才能完成民主政治建设的任务。要求首先，要正确认识民主与集中的辩证关系。其次，要敢于和善于发扬民主。最后，要科学地实行集中。
A.要敢于和善于发扬民主①要有平等信任的态度。②.要努力创造民主条件，是人们能够和敢于讲真话。③.加强宣传教育和思想引科学地集中集体智慧和多数人的合理意. 要科学地实行集中①B.导。．
见，可以增强少数服从多数的说服力。②. 要采取多种方式将群众的思想认识统一到党的路线、方针、政策中来。思想政治教育的目的是认识真理坚持民主原则，就要晓之以礼、动之以情、启之以思、导之以行，使真理深入人心。
（4）渗透原则“渗透”喻指一种事物或势力逐渐进入到其他方面或事物中思想政治教育的渗透原则是指思想政治教育要遵循人的思想“综合影响”形成和“渐次发展”规律，把思想政治教育渗透到经济工作、业务工作中去，与各项具体工作有机地结合起来，融合各种教育因素及中介，通过潜移默化的形式循序进行。
意义①可以整合各种教育力量，产生新质教育综合力量，②可以减少阻力，易于为受教育者所接受，从而收到良好的教育效果，③可以适应思想政治社会化的趋势实施渗透原则的途径掌握规律,循序渐进协调关系,形成合理的系统教育结构循循善诱，潜移默化
（5）层次原则指思想政治教育要根据受教育者不同的思想情况和觉悟水平,区别对待,分层次进行。理解：“层次”是一个比较概念，它是以本体为立足点，既可纵向比较，也可横向比较，但主要是纵向比较概念。因为横向组合是以其一致性为主要依据的，纵向分层却是以其差别性为依据的。层次原则的现实依据和重要意义 A.现实依据个体本身的差异（先天因素与后天影响）利益的多元化使人们的思想、价值观念也日益多元化，从而使其思想觉悟呈现多层次性.B。重要意义正确地认识和区分受教育者的思想层次，成为思想政治教育科学地思想政治教育只有从群众要求及方法的基本出发点。确定工作目标、．
思想的实际情况出发，针对差异，区别对待，才能增强针对性，提高整体效益。
层次原则的贯彻实施第一，要深入调查研究，正确区分受教育者的思想类别与层次，科学地确定思想政治教育的目标。①搞清受教育者有哪些思想层次，选择确定划分层次的标准。②深入受教育者中，通过调查研究明确每个层次的具体特点，从而确定思想政治教育的目标：第二，要依据受教育者的思想层次特点，同时综合考虑其他因素，正确选择教育内容第三，要正确理解层次原则，不能将层次片面地理解为划分等级，尤其不能使层次绝对化。层次本身就是动态性质的。①受教育对象的思想觉悟水平是变化发展的。②思想政治教育的水平在不断提高。
（6）激励原则就是要思想政治教育工作要善于运用一定的物质手段和精神手段,通过外在激励而激发受教育者的思想动机,调动其内在激励,自觉将组织目标转化为个人目标并为之奋斗的工作准则。注意以下原则：1、相称原则2、满足需要原则3、即时性原则4、效益成本原则
精神激励： 1、关怀激励 2、支持激励 3、信任激励4、情感激励5、形象激励6、榜样激励物质激励和精神激励的关系①、对立性Ａ：物质激励和精神激励满足人的需要层次不同。Ｂ：物质激励和精神激励二者的表现方式不一样。
Ｃ：物质激励和精神激励所产生的激励力持续时间不同。②、统一性Ａ：二者的依据相同。Ｂ：二者激发的都是人们的精神因素，比如人的积极性、能动性、创造性。Ｃ：二者有针对性的进行激励当代学生的需要是多元化产生的社会效益相同。．
的一要善于运用物质激励的手段。二要高度重视精神激励的作用。只有将二者很好的结合起来，才能获得激励的最佳效果。激励教育的具体原则第一：运用物质鼓励和精神鼓励相结合，以精神鼓励为主的原则，激励人们自觉调整内在的需要及逐步提高需要层次．第二：运用正反两个方面教育相结合，以正面教育为主的原则，激励人们择善而从，见贤思齐，自觉的选择和确定正确的行为动机．第三：运用表扬与批评相结合．以表扬为主的原则，激励人们不断的调整自我行为方式．不可过度激励当然，激励教育不可缺少，也不可太滥，应该是得当的、中肯的。
（7）主体原则主体是具有适应能力的个体，强调个体的主动性，强调它具有自己的目标、内部结构和生存动力，应该充分发挥其积极性。主体原则是指作为思想政治教育主体的教育者将受教育者视为教育主体，充分尊重他们的主体地位，注意调动其自我积极性，来实现思想政治教育目标的行为准则。首先，是由人民群众的主体地位决定的。其次，主体原则是由思想政治教育的根本目的所决定的。再次，主体原则是由人的思想转化特点决定的。由人民群众的主体地位决定思想转化指人的思想由不知转化为知，由知转化为行，由错误转化为正确，由消极转化为积极，由后进转化为先进。人们一旦形成某种固有观念或产生不正确行为后，容易形成思维定势和行为习惯，不易改变。因此受教育者，必须真心实意的尊重受教育者的主体地位，帮助其创造思想转化的契机和条件，通过实践体验、情感融化和事理说服要求思想政治教实行主体原则的要求首先，来点燃其内心的闪光点。．
育者树立“群众是真正英雄”的观点，要主动的去发掘群众的创造力，发挥他们的主体性，把他们放在思想政治教育的首位。其次，要注意提高受教育者的自我教育能力，让他们在走出课堂后还能不断的通过自我调试、自我修养达到更好的自我发展，这样才达到了思想政治教育的真正目的。最后，思想政治教育者要进行正确而大胆的引导，在教育过程中注重受教育者的主体性并不等于放任自流，而是帮助受教育者从宏观上把握方向和阶段性转化的时机。
（8）示范原则是指充分发挥先进典型和思想政治教育者的榜样模范作用，感染和启发受教育者，以促进其思想认识与觉悟不断提高的工作准则。第一，示范原则具有客观的科学依据，既事物发展的不平衡性。第二，先进性是个性和共性的统一，代表着事物发展的一般规律性和正确方向。第三，相对于说理教育，示范教育更有感染性和可接受性。首先，要发现典型，实事求是地宣传典型事迹。其次，要引导人们正确地学习和关心爱护先进典型。
最后，思想政治教育者要加强自身修养，以身作则，率先垂范，确实成为人们学习的榜样。
相关关键词： 思想政治教育考研 思想政治教育考研方向 2020思想政治教育考研
