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  • 关于幼儿阅读的点滴思考

    时间:2020-02-24 08:32:33 来源:天一资源网 本文已影响 天一资源网手机站

    关于幼儿阅读的点滴思考

    一、引导阅读探索,扩展幼儿主体性阅读空间

    心理学家皮亚杰认为:儿童认知构建是主客体相互作用、同化、顺应的过程,是通过幼儿自身与周围环境操作探索活动得到发展的。活动是主体性生成的基础,而幼儿是一个主动的学习者,要引导幼儿阅读中的探究,教师则不宜急于将答案和盘托出,也不宜急于肯定或否定幼儿的见解。为此,我们可以采取各种形式引导幼儿主动阅读探索,多采用一些开放式的教学,会给孩子更多想象的空间,及更多创造和创新的机会。在阅读探索的过程中,让孩子渐渐学会“听中有思”、“阅前有思”、“说前必思”,一个个问题、一个个悬念,为孩子的思维、探索注入了新的活力,从中亦促使幼儿的个性和创造能力的发展。

    排图探索:中班《会动的房子》阅读活动,教师为每位幼儿提供一套打乱顺序的图片,鼓励幼儿在看懂每一幅图意的基础上,根据故事内在的逻辑规律,根据自己的理解分析,将图片按序排列,让幼儿尝试排序,培养有序思维的能力。

    图书制作探索:

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