幼儿学前班数学教案
时间:2020-09-11 08:19:14 来源:天一资源网 本文已影响 人
幼儿学前班数学教案
认识数字1、2、3 目的:
1、能目测点数3内的物体数量,并说出总数。
2、认识数字1、2、3并知道其代表的实际意义。
3、培养幼儿(幼儿食品)安静地倾听老师讲话。
4、能愉快地参加活动。
活动准备:图卡1—3、贴绒动物卡1—3若干、数卡1—3等。
活动过程:
1、以游戏“捉谜藏”引入:幼儿找动物图卡并数一数图卡上有几只动物。
2、出示动物卡、数卡、请幼儿给动物卡匹配数字让幼儿了解数的实际意义。
3、引导幼儿认识数字1、2、3,并请孩子想象它们分别像什么?
4、分组活动:
第一组:给数卡排队,匹配实物。
第三组:数物拼板。
5、展示第二组个别幼儿的操作卡,引导幼儿检查,看印得对不对,表扬认真操作的幼儿。
认识数字4、5
目标:
1、认识数字4、5,知道他们的实际意义。
2、能对5以内数量的物体进行排序。
3、能仔细倾听,并按指令进行活动。
准备: 1-5的数卡和实物卡若干
过程:
游戏导入,复习数字1、2、3
1、今天老师想和我们小朋友来玩一个“看数字拍手”的游戏,好不好?
2、介绍游戏玩法:老师出示数字卡片,幼儿先读出数字,再根据卡片上的数字进行拍手,要求幼儿听口令:预备—拍!幼儿才能拍。
3、教师出示数字1、2、3,进行游戏。(教师可加快举卡的速度,培养幼儿的敏捷性)
4、那除了用拍手来表示数字,还可以用什么动作来表示呢?(拍肩、拍腿、拍头、跺脚)游戏好玩吗?瞧,这里来了什么?有几个呀?(教师出示1—5
的实物卡片)那可以用数字几来表示呢?(教师相应地贴上数字1—5)并让幼儿再次认读。三、认识数字4、5
1、(教师出示4、5)请小朋友来看看4象什么?4可以表示4只帽子,那还可以表示什么呢?(幼儿自由说) 5象什么呢?5在这里表示什么?还可以表示什么?(轮流接着说)
四、排序活动1、现在老师这里有很多的数字宝宝和实物图片,但它们混淆在一起,想请我们小朋友来排排队,你们愿意吗?2、小朋友操作活动,教师个别指导。3、你们真能干,谢谢你们小朋友的帮忙。
认识数字6
目标:
1、在游戏活动中学习6的形成,认识数字6,理解6的实际意义。
2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。
准备
1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张,1-6数字卡片。
2、萝卜图片(数量是人数的三倍),上贴各种图形(如图) 另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。
3、兔子拼图(幼儿人数的一半),反面划成6格,分别写上1-6的的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格,画上1-6的圆点。
过程:
1、拔萝卜、青菜,采蘑菇(学习6的数数,认识数字6)
(1)律动:师幼扮兔子随音乐“兔跳”。
(2)说说你(兔子)喜欢吃什么?
(3)为过冬备粮食:拔萝卜、青菜,采蘑菇。
(4)数数:有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6,认读数字6。
2、分萝卜:学习6的形成,数数。
萝卜太少不够吃,请兔宝宝把每个萝卜分6分。
老师示范在一个萝卜上贴上6个图形,先贴5个红色的圆形,再贴1个绿的圆形,5个圆形添上1个圆形是6个圆形,把萝卜分成6份了。
幼儿操作:找图形贴到萝卜上。
3、拼小兔:复习认识数字1-6和6以内数数。
老师介绍玩法:出示拼图底板,上划成了六格,每格上画了圆点,我们一起来数一数。出示拼图6块,(数一数,认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。
幼儿操作,老师巡回指导。
认识数字7
目标
⒈能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。
⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话,以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。
准备 音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。
过程
㈠游戏捕鱼
⒈教师:今天天气真好,猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)让我们一起来钓鱼吧!
⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼,并送到相应的篮子里。
⒊集体送鱼。
㈡认识数字7
⒈教师:小鸭子想吃鱼,我们看看来了几只小鸭子?小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好办法?《添上一只鸭子》,又游走一只小鸭子,现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好办法?《去掉一条鱼》
⒉教师:数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么?㈢游戏猫捉老鼠
㈣听音乐玩游戏(猫捉老鼠)
【篇二:学前班数学公开课教案】
学前班数学公开课教案
一、活动名称:集体舞——以主体为中心区分左右。
二、活动目标:1、萌发感知体验左右空间位置活动的兴趣。
2、正确区别左右空间位置关系,并理解其相对性、可变性。
3、提高观察力,抽象思维能力、小组合作学习能力、空间方位知觉和判断力。
三、活动准备1、小贴画。
2、奖励贴。
3、五幅卡通图画。
四、活动过程
(一)课前律动—拇指游戏
大拇指大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘀嘀嘀嘀嘀嘀。
食指食指是妈妈,妈妈在做饭,擦擦擦擦擦擦。
中指中指是哥哥,哥哥打电话,咔咔咔咔咔咔。
无名指无名指是姐姐,姐姐在跳舞,蹦擦擦蹦擦擦。
最小小指就是我我在敲小鼓,咚咚咚咚咚咚。
(二)课前导入
小朋友们好,今天好多小朋友的爸爸妈妈都来和我们一起上课了,你们高兴吗?我们应该对爸爸妈妈、叔叔阿姨说些什么呢?
我们学前班的小朋友不仅懂礼貌,而且一个个的都很聪明,今天老师就要来考考你们。看看你们会不会被我的问题难住。
(三)区分左右手
1、猜谜语
一棵小树五个杈,不长树叶不开花。
能算会写还会画,天天干活不说话。
答对贴奖励贴。
小朋友都知道我们每个人有两只手,一只是左手,一只是右手,那么你们能分清自己的左手和右手吗?
2、我们来玩个游戏,看谁做的对。
师:来来来,举起你的右手来。
幼:我的右手举起来。
师:来来来,举起你的左手来。
幼:我的左手举起来
刚才有的小朋友举对了,可是还是有小朋友分不清,到底哪边是我们的左手,那边是右手呢?
3、说说左右手。
师:一般情况下,我们的两只手是左手帮我们做的事情多,还是右手多。
先来说说你的右手都会做什么事情。
幼:画画、写字、拿勺子~~~
师总结答案。
师:那我们的左手呢,,左手一般都做些什么?
小结:对呀左手右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手相互
配合才能把事情做的又好又快。
(四)左右的相对性。
1、师出示右手,手上贴有小贴画。提问:你知道老师手上有什么嘛? 你知道它是我的哪只手?请你举起和我相同的手。
2、师观察幼儿举手情况,并在据对的孩子手背上贴上小贴画。
3、对于举错的幼儿,教师可以站在幼儿身旁,和幼儿同方向对照,是不是举对了。
4、师强调,幼儿按指令做动作。
请把有小贴画的手举起来。
请把有小贴画的右手举起来。
请把你的右手举起来。
再次强调:我们贴有小贴画的是哪只手?
5、请幼儿思考:为什么你的右手在这边,我的在那边呢?
小结:因为我们站的方向不一样。当和别人面对面站时,他的左右和你是正好相反的。所以我们知道了,左右并不是固定不变的,你站的位置不同左右也会不一样。
(五)以自身为中心区分左右。
1、刚才我们知道了左手右手是我们身上的一对好朋友,那老师还想考考你们。我们的身上除了左手右手,还有什么也分左右的。
2、提问:老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗?
小结:我和你们是相反的,你的左边是我的右边。
你的右边是我的左边。
3、刚才小朋友表现的特别好,现在老师邀请我们身上的这些好朋友做个游戏,这个游戏叫做“我说你做”,我们来试试看谁的小耳朵最灵,反映最快。
师说身体左右不同部位,让幼儿指出。
整顿纪律,拍手游戏。
(六)看图区分左右
卡通王锅里的小朋友看到我们玩的那么开心,也来凑热闹啦。你们看谁来了。
提问:有几个卡通王国的小朋友来做客。最左边是谁?最右边呢? 谁的左边是谁?谁的右边是谁?
这节课我们学会了区分左右,而且还知道左右并不是固定不变的,你站的位置不一样,左右也会不一样。如果两个人面对面站着,你们的左右正好相反。
【篇三:学前班上册数学教案】
第 学前班 下册 数学 教案
第 学前班 上册 数学 教案
第 学前班 上册 数学 教案
相关关键词: 幼儿学前班数学试卷