不忘初心铸师魂，牢记使命育桃李

时间：2020-12-07 02:18:17　来源：天一资源网本文已影响人

不忘初心铸师魂，牢记使命育桃李

韩愈先生在《师说》中有言，“师者，所以传道受业解惑也”。这句话无疑表明了身为教师的责任与担当。“传道”、“受业”、“解惑”这六个明亮的大字时刻鞭策着教师们不断学习、不断进步，在知识的海洋里更上一层楼。然而，严谨的治学态度，扎实的知识功底只是做一名好老师的一方面而已。人无德不立，道德，就好似一个人的灵魂，一个没有灵魂的人就无生命可言。就是说道德对人类的重要性。因此，为师也应有师德，这是作为一名教师最应具备的一种品质。我所理解的师德，是尊重、是理解、是包容，也是一视同仁。

尊重，是我理解的师德的一方面。虽然说，我所在的初中所教的学生基本都是未成年的孩子。但我认为，即使是孩子，我们也应该以尊重的态度去对待他们，不可忽视学生们的自尊心。我个人比较喜欢在课堂上是师生，私底下可以是朋友的相处方式。因为，这样做可以拉近我与学生之间的距离，也能让我更加清楚地了解每一位同学的脾气与秉性，从而因材施教。因此，我也获得了很多学生的喜爱。

理解，是我认为的师德的又一方面。理解一词，说来简单，实则并不容易。鲁迅先生曾有言“人的悲欢并不相通，我只觉得他们吵闹”。这句话非常真实地体现了相互理解这四个字的难度。但是，如果想要教育好学生，理解学生的所思所想是必不可少的。教师如果不能及时察觉学生的心理活动，教学的效果可能就会大打折扣，同时也不利于学生的心理健康。学生们就像是早晨八九点钟的太阳，是祖国的未来。因此，在他们尚未成长起来之前，我们这些教师就有责任有义务去精心呵护他们。只有这样，才能不堕教师的美名，不负家长们的期待，不负学生们的未来。

包容，也是师德的重要的方面。学生们毕竟还小，心智的成熟度、阅历和自制力是不及我们这些已经成年的教师的。因此，当学生们犯错的时候，我们不要只是大发雷霆。这样做，教育效果并不好，而且也不利于学生的成长，而是要耐心劝导和适当有度的惩罚并举。这样，才能取得较好的教育效果。

一视同仁，也是师德很重要的一方面。我知道，许多老师都会情不自禁地比较喜欢那些成绩较好的学生。但是，我认为，如果教师长期比较明显地将成绩较好的学生与成绩较差的学生区别对待的话，那些成绩较差的学生可能就会产生心理落差，从而可能自暴自弃。因此，我们要尽可能地照顾好每一位学生的情绪。

当然，师德一词的内涵也体现在方方面面，绝不是三两句就可以一一历数的。比如说，在今年突如其来的一场新冠肺炎疫情中，值得人们称颂的不仅仅是直面生死考验，与病毒做斗争的医护人员们，以及始终坚守岗位不忘初心的共产党员们，也有即使宅在家中也不忘给学生们传授知识的教师们。教师们兢兢业业，无私奉献。许多教师为了给学生们更好地传递知识，还无师自通地学会了线上授课，比如利用钉钉直播上课、批改作业等。老师们克服种种困难，是为了对学生们的学习负责，为学生们的前途负责，为学生们的人生负责。经过这场抗疫阻击战，我相信人们都能够看到教师们的责任与担当。我们不是为了自己，而是为了莘莘学子，我们希望他们成长、成才。这就是广大教师的苦心，也是无数教师的真诚。这就是师德。

老师一词，初看朴实，细嚼则耐人寻味，意义不凡。“老师”最初是指年老资深的学者。如《史记》中所说，“齐襄王时，而荀卿最为老师”。后来，人们把教学生的人也称为老师。如元好问的《示侄孙伯安》中，“伯安入小学，颖悟非凡儿，属句有夙性，说学惊老师”。何为师？我国汉代文学家许慎在他所著的《说文解字》一书中是这样说的：“师教人以道者之称也”。意思是说，“师”这个字，就是人们对那些“教人们懂得道理的人”的称呼。由此可见，老师一词，由来已久，来历不凡，老师不论是过去还是现在，都是很受人尊敬的很崇高的一份职业。细算下来，我已经进入教育行业二十多年了，这期间固然也有不甚如意的时候，但只要我拿起一只粉笔，站在这三尺讲台上，我就觉得自己像一名手拿钢枪，时刻准备奔赴战场的战士，看着台下学生们眼中对知识的渴望，我就觉得自己浑身上下都充满了希望。这二十多年，有风有雨有露有霜，但我一直未改初心。只要看见学生们的成长，我就情不自禁地由衷地感到欢喜。教育事业带给我的不仅仅是许多可爱的学生们，也带给了我年轻乐观的心态和一颗永远滚烫、火热的心。这是再多的其他的东西也无法带给我的。因此，我要感谢我的学生们，在我的眼中，我们是相互成就、共同进步和成长的关系。

“育人先育己”，这是我一直信奉的信条。我认为，就像这世界之大一样，为师之道，也远远没有尽头。我愿意用我的一生，去探索这个“为师之道”。我将始终牢记自己的育人使命孕育桃李，不忘初心铸就师魂。

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