人教版（PEP）小学英语三年级下册Unit,4,Part,B同步练习（I）卷
时间：2020-11-14 16:38:57 来源：天一资源网 本文已影响 人 
人教版（PEP)小学英语三年级下册Unit 4 Part B同步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、单选题 (共5题；
共10分) 1.（2分） These jackets are _______. A .Amy＇s B .Amy is C .Amys＇ 2.（2分） It＇s warm today.________ your jacket! A .Put on B .Wear C .Take off 3.（2分） —How many _________do you have? —Ten. A .a sheep B .horses C .cow 4.（2分） 当你想知道远处的那些是不是鸭子时，可以问：（ ） A .Are these hens? B .Are those ducks? 5.（2分） Everyone played ________. A .hard B .hardly C .easy 二、填空题 (共1题；
共3分) 6.（3分） Lily:Are those ducks? Farmer:No They＇re________ 三、阅读理解 (共1题；
共8分) 7.（8分） 阅读短文，判断下列句子与短文内容是否相符。
My name is Lily．I＇m 12 years old．I＇m 1.45 metres tall．I＇m 40 kilograms．I have a twin sister．Her name is Lucy．She is 1 cm shorter than me．I＇m 3 kilograms heavier than her．Her hair is longer than mine．Last weekend we bought two pairs of shoes．I wear size 35 shoes．She wears size 36 shoes． （1） Lucy is 12 years old． （2） Lily is shorter than Lucy． （3） Lucy is 43 kilograms． （4） They bought two pairs of shoes． （5） Lily＇s feet are bigger than Lucy＇s． 参考答案 一、单选题 (共5题；
共10分) 1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、填空题 (共1题；
共3分) 6-1、三、阅读理解 (共1题；
共8分) 7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、
1能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。
2能够在语境中区分和运用“It has a+形容词+单数身体部位”和“It has+形容词+复数身体部位”的句型。
在情景中运用small,big,long,short,tall。
have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。
课件
卡片
（一）热身（Warm up）：
自我介绍。教师示范，然后组织两人互相介绍。
（二）新课呈现（Presentation）：
1.教师用elephant图片及肢体语言引出并教读单词long,short,big,small,tail。
2.教师继续用大象的图片和学过的句型“It"s so…出新句型“It has…”，并提醒学生区分运用单数名词和复数名词。
3.看图说话比赛。教师课前在教室两边墙上分别贴上几个动物图片，引导学生用句型“It has…”描述动物的特征，说一句得一分，看哪个组的学生说得又多又准。
4.教师引导学生看Part B部分Let"s talk的图，猜测人物的对话内容。
5.教师播放对话录音三遍，引导学生理解课文对话并依次回答问题：
What does Chen Jie say about the elephant?(It has a long nose.)What does John say about the elephant?(It has a short tail.)What
第 1 页 does Mike say about the elephant?(It has small eyes and big ears.)
6.学生打开课本听录音，教师解释come here,children的意思。
（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：
1.学生跟着录音朗读对话，然后进行角色表演。
2.完成Make a monster活动。
教师讲清楚活动规则，并与一名学生示范活动过程。两人小组活动，桌面上放着很多动物身体部位的图片，学生A用It has…说三、四句话，描述想象中怪物的模样，学生B根据A的话用拼图的方式拼凑出一只怪物。学生A检查学生B拼成的怪物，然后一起描述出其特征。
（四）家庭作业（Homework）：
选择家中的一种小动物，并把它的特征用英文描述出来，说给家长听一听。
本部分通过Mi White,John,Mike与陈洁在动物园看大象的语境呈现了核心句型“It has…”，由于学生已经学习过一些身体部位的单词，所以在引入本课新句型之前，我先引导学生复习了“I have+身体部位”的句子，再引导学生把已有的知识迁移到谈论动物特征，这样循序渐进，学生的学习难度大大降低，从而提升了学习效果。
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