浅谈小学生健康教育方面经验与不足
时间：2020-09-03 08:10:20 来源：天一资源网 本文已影响 人 
浅谈小学生健康教育方面的经验与不足
马金霞
如何让生活的幸福感最大化、多元化。我们应该让学生、家长和老师在秉持社会必需的公平与正义，维护自己应有的权益与尊严的情况下感受到幸福。
一、目前小学生性健康教育现状令人堪忧。
主要表现在以下几个方面：
1、家长避而不谈
学生家长来源复杂，以外来打工者和农民居多。这些家长文化知识缺乏，每天打工挣钱，与孩子相处的时间很少，几乎没有机会接触到新鲜的事物，因此，他们是受传统观念影响最深的人。中国的传统文化传递给他们的信息就是谈“性”是羞耻的。当孩子问起这些问题时，家长就会严厉地指责：“老子让你好好学文化，你看你都学些啥呀！滚开！”还有些家长说：“你是妈妈生的呗；你是从海边捡来的；你是从垃圾桶里挖出来的”等等。这些回答显然很荒唐和敷衍。家长对生命来源如此轻描淡写和满不在乎，势必在孩子心中形成一个观念：原来在海边甚至垃圾桶里就可以随便捡到孩子，我们的生命这么容易就可以得到！我们认为，这正是现在有那么多不孝敬父母，甚至不珍惜自己和他人生命的人存在的原因吧。青少年离家出走、跳楼自杀的事情现在好像时有发生，做父母的难道不应该好好反思一下，这样的结果可能跟平常的教育有直接联系吧？为什么不大胆地告诉孩子生命的繁衍是美好的、浪漫的、漫长而又辛苦的过程呢？这样，孩子们才会珍惜自己和他人的生命，才会用一颗感恩的心来报答父母，他们也才不会对生命那么满不在乎了。
2、教师遮遮掩掩
由于没有专职的健康教师，有些兼职老师都说：“健康教材上的文字内容寥寥无几，我们上课花几分钟读一遍就行了，然后让孩子们自己看书。”老师在这个问题上采用的教学方法是能自学的绝对不讨论，能讨论的坚决不讲解。这份对孩子的信任是教学其他任何一个科目都没有的。面对真正需要帮助的学生，老师也往往采用“你回家问问爸爸妈妈”“你去书店多读些课外书，上网查一下资料就明白了”等语言来搪塞。就这样，老师和家长在面对这些留守儿童的性健康教育问题上玩起了“躲猫猫”和“踢皮球”的游戏。以至于错失了对孩子及时、正确引导的最佳时机。
二、落实措施
留守儿童与父母相处的时间很少，监护人多为祖父母辈。老年人满足孩子吃饱、穿暖就万事大吉了，所以实施性健康教育，关键还是靠老师，因此对教师的培训学习和素质的提高是我们花大力气做的事情。为此，学校专门请来了做小学性健康教育有经验的兄弟学校的主研人员，为我们作培训和指导；图书室购进许多为研究提供直接理论支持和帮助的书籍，供全体老师借阅，老师们从中做好摘抄笔记和心得体会；我们还组织研究人员定期进行心得体会的交流，因为随着孩子们性健康科学知识的增多，他们会有更多的“为什么”想去了解和认知，而孩子们的“为什么”往往会令很多老师尴尬和棘手。老师们经常将在教育学生的过程中存在的尴尬进行讨论，协商出大家都认可的有助于学生的教育方法，同时也能帮助部分老师克服畏难情绪。我们通过校园网或是利用家长开放日和期末家长会把从各渠道收集到的优秀文章推荐给家长，让他们通过学习对学校开展性健康教育给予理解、支持与配合，让大家一起在研究中学习、改变和进步。
三、实施途径
1、抓住细节教育学生
我校充分使用了由陈一筠教授主编的《未成年人系列读物?青苹果从书》，利用每周三中午10分钟时间，通过校园广播，为学生解读这套书中的不同内容；我们还抓住诸如世界艾滋病日等这类与健康、生理、家庭或关爱有关的国际重大节假日或活动，对全校师生进行宣传教育，真正的做到了教育要抓住每一个机会，抓住每一个细节，因为细节决定成败。
2、高段学生青春期知识讲座
性健康教育越早越好，青春期的教育尤为重要。学生进入青春期，身体和心理都发生了一系列的变化，针对这些变化，将高段学生分男、女进行青春期知识的专题讲座。把学生按
四、理论成果
1、加深了对性健康教育意义的理解，归纳出我校性健康教育的目标。
⑴帮助学生知道并掌握简单的性健康知识。
(2)帮助学生认识自己、接纳自己、管理自己。
(3)帮助学生养成良好的卫生习惯，增强自我防护和保护意识，帮助学生解决面临的性问题，增强适应生存的能力。
(4)帮助学生认识生命、关爱生命、关注生命的质量。
(5)指导学生通过探索，寻求生活的意义，形成正确的人生观、价值观、道德观，促进孩子生理与心理的和谐发展。
2、通过研究归纳出适宜于小学生性健康教育的原则。
①科学、适度、适当的原则：性健康教育必须抓紧时机，遵循孩子身心发展顺序，既不超越，也不延缓，教师必须以科学的态度和方法传递给学生科学的知识或信息、教学内容和方式要适合学生心理。
②从实际出发的原则：教师不能教条地让学生按自己说的去做什么或不能做什么。“性”本身就是一种本能，它在每个阶段有不同的表现。教师应该根据学生不同阶段的需求正确地帮助和引导孩子，消除他们心中的困惑。
③建立良好的师生关系：老师应该成为学生的朋友，能与他们分享欢乐、分担苦恼。这样才能消除师生之间的心理距离，孩子才愿意敞开心扉，老师对孩子的教育和引导才有效果。
④建立课堂教学与课外活动相结合的原则：这条原则对进入青春期的孩子特别有效。课堂上老师口若悬河说很多，还不如课下让男女生一起参加一些丰富多彩的课外活动，例如男女生学跳国标舞，体育课让男女互助进行前、后滚翻的练习等等，这些对男女青少年的相互吸引起到良好的引导作用，使他们的兴趣进行转移，以一种兴趣代替另一种兴趣，激发他们积极向上的进取心，净化那些不健康的情感。
⑤寓教于乐的原则：学生不喜欢老师单纯地进行性知识讲解，尤其是低年级学生，让他们听理论的知识简直就是在“催眠”。而我们则运用现实生活中的实例、童话故事、儿歌等多种文学形式，让学生了解人的最基础的性特征，了解男女之分，了解自己成长中的变化，知道自己哪些地方是“隐私”，提高警惕意识，学会保护自己，养成卫生好习惯。这样的教育既没有触及到孩子的敏感神经，也让他们学得快乐和轻松。
3、提出中小学生性健康教育需要“三融合”。
对孩子进行性健康教育需要学校、家庭、社会三方融合，齐抓共管才能取得明显效果。因为这些孩子长期生活在人口来源复杂的城乡结合部，又缺乏父母的有力监管,极易被社会的不良现象所诱惑,加之他们自制力差,必然会养成许多不良习惯，甚至误入歧途。其实对城乡结合部的孩子进行教育，当然不只是性健康教育，是一个系统工程,需要社会各方的共同努力,局部的任何努力都是必要的,但都不可能是彻底的。学校、家庭、社会、政府要紧密配合、齐抓共管,各自履行好自己的职责,形成人人都来关爱留守学生的浓厚氛围,真正为这些孩子的健康成长撑起一片蓝天。
4、根据中小学生的心理特点结合教育内容总结出性健康教育的一些方法。
①直观教学法
在课堂教学中，根据各年段学生身心特点利用直观教具进行教学。如：卡通图片、玩具、幻灯、音像资料等。使教学内容变得生动形象，易于理解和接受。
②讨论法
教学中鼓励学生与学生、学生与老师合作学习，平等交流，通过讨论、对话等形式，老师既能了解学生的思想状况，同时又让学生学会倾听、思考、分享和判断。
③谈话法
对待一些情况特殊的学生可以采用这样的方法。他们内心很灰暗，不希望向别人敞开心扉，老师选择合适的时间和地点与学生民主、平等的谈话能够更清楚地了解学生的状况，能够更容易走进孩子的内心。
实施性健康教育工作，为学校新一轮的提升和跨越式发展注入了新的内涵与活力。我们想为这些涉农地区的孩子，尤其为贫困弱势家庭的子女寻求温暖的精神家园。虽然在性健康教育的研究过程中我们经历了曲折、和艰辛,但带给我们更多的是收获和感动。全体师生的努力让我们找到了符合我校学生、家长和老师需要的、展现学校特色的性教育方法，实现了性健康教育的突破。而且在这个漫长的过程中我们认识了自己,让自己不断提高和成长,而且我们走进了孩子纯真善良的内心世界,为他们的可持续发展和终身幸福奠定了基础，为他们做一个幸福的人做好了准备。我校希望为每一个孩子都播撒下性健康教育的种子，让幸福之种开出灿烂的花朵，花香四溢，让每一个人真正感受到幸福。
相关关键词： 思想政治方面的不足
