美术教学中创造性教育探究
时间：2020-02-19 08:32:23 来源：天一资源网 本文已影响 人 
新一代的艺术创造潜力是中华民族最宝贵的资源和财富，美育教育不仅对青少年的成长具有决定性意义，而且高度开发与利用将直接关系到国家艺术教育领域的兴衰。
随着WTO的加入，面临21世纪技术革命和知识经济的挑战，需要培养大批高科技人才，努力提高全民素质。培养新世纪所需的有创新意识，具有创造力的高素质的创造型人才。
要有效地培养学生的创造力，提高他们的艺术素质又不增加他们的负担，使他们能在轻松愉悦的环境中健康成长，作为每一位教育工作者，尤其是一线教师一定要善于发掘孩子们的创新潜能，弘扬人的主体精神，以促进学生个性和谐地发展，为民族的振兴让我们心饱满的热情来迎接新时代的挑战，只有这样才能不辜负党和人民的重托。
关键词：创造性教育 好奇心 课堂主人
一、 创造性教育的意义及目的
新一代的艺术创造潜力是中华民族最宝贵的资源和财富，美育教育不仅对青少年的成长具有决定性意义，而且其高度开发与利用将直接关系到国家艺术教育领域的兴衰。艺术不仅能表达感情，使人的创造性冲动得以最大施展，而且能提高学生的洞察力、理解力、表现力、交流能力和解决实际问题的能力。小学美术大纲指出：“通过美术教学，培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。”因而可见创造能力在小学美术教育中的重要性。
随着WTO的加入，面临21世纪技术革命和知识经济的挑战，需要培养大批高科技人才，努力提高全民素质。培养新世纪所需要的有创新意识，具有创造力的高素质的创造型人才。众所周知，由于受市场经济和当前的人才市场的需求影响，导致我国教育出现了理工科压倒人文学科的趋势，这种失衡对学生的素质发展极其不利。很明显，这种作为人文教育之中的艺术教育，注定是一种面向全体学生的艺术教育。因此，它既不同于一般艺术院校的纯技法教学，又不同于抽象的美学理论训练。用中国传统的话说，一般艺术院校追求的是由技入道，最理想的状态就像庄子说的那个游刃有余的屠夫。但这条路充满陷阱，弄不好就会成为匠人。所谓匠人，就是只有技法，而无思想，更谈不上创造性。这种人注定永远沿着别人的路走（本国的或外国的），或永远在某种外力的牵引下行动跳不出局限性的小圈圈，这对我国艺术教育未来的发展极为不利。
美术是感性的和精神的东西，不要用理智去认识它，否则就是从教条到教条，把一种丰富多彩、富有生命力的东西变成苦涩无味的东西，从事艺术的一个重要目的，就是要通过创造和欣赏艺术，更好地掌握自己和认识自己，进而表达自己对大千世界的感悟和理解，而不是让无感情的技术和机器掌握自己。不但要帮助学生艺术地感觉，还能帮助他们科学地思考。
二、激发学生的好奇心理
瑞士心理学家皮亚杰曾提出，就美学而言，孩子们从很小的年纪就对某种事物的“好奇”产生极大兴趣，并且带着极大的热情去讨论这些问题。爱因斯坦认为：“现代的教学方法竟然还没有扼杀神圣的探究好奇心，这不啻是个奇迹；因为这株稚嫩的幼苗，除了需要激发他外，主要就是需要自由生长，没有这种自由，他就不可避免地要遭到毁灭。认为洞察和探究的乐趣可以用压制的手段和责任感来促成，那就大错而特错了。”例如，有一天因教学需要我换了一件印有卡通图形的羊毛衫，头戴一顶画精美图案的船型纸帽，孩子们见到之后，立即加以评头论足，比任何一次课堂讨论的气氛都要活跃。不仅如此，他们还思索这些问题，并且为自己的见解提出理由。他们有的甚至说：“老师，您应该再戴个面具、贴个胡须！”。诚然，孩子是用个自的方式去讨论美学问题。他们的理念常常有别于成年人，而且有局限性。许多家长就理所当然地认为，技艺是艺术中的关键因素，技巧越高，作品就越好。然而他们却忽视了儿童往往充满了生机勃勃的生命力，有着无穷无尽的可能性的心理和个性理念。不仅如此，孩子甚至能看到光线环境下，色彩的变化。孩子眼中的世界是奇妙而多姿的。
三、灵活运用课堂上的实践方法
1、 提出利于学生发散性思维的问题
在教《静物装饰画》这一课时，我提了几个问题：“在教材种的六幅图中，那几个使用了暖色调表现手段？那几个使用了冷色调表现手段？谁能准确说出其中一幅图中用那几种色相？每幅图又有什么特点？如果让你自己绘制静物装饰画你将采取哪些方法？”在教师讲授和学生实践之前，这个问题是很难回答准确的。然而，他们却凭着以往的知识，展开丰富的想象，就这个问题展开了讨论。我们以往的教学模式常常是老师先讲解示范，学生模仿做。这样往往会局限孩子们的思维。而提出问题，就给孩子们留下了空间，让他们独立思考。其实，绘制出一个静物装饰作品具有许多方法如彩笔画，蜡笔画，粘贴画，油彩画等。提出问题，恰恰激活了孩子们的思维火花，提供他们更多的尝试机会，而不是单纯的模仿。提出问题的结果，不仅激发了孩子们主动探索的创新精神，更是极大的提高了孩子们的实践欲望，许多孩子跃跃欲试，渴望用实际操作来求证自己的思考结果。在一定程度上也让孩子们养成了思考，以寻求方法的好习惯。
2、创设激励式的讨论与探究的环境
学生在实践的过程中，始终是兴致勃勃的。这是提问带来的好处。有些孩子成功了，他们急于向同伴分享自己的成功经验与喜悦。但是正如前面所述，孩子的理念是有局限性的，他们在实践过程中也必定会遇到许多困难，有的能解决，有的却束手无策。这时讨论是非常有益的。教师可以组织学生同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论，这样的形式自由且随意，学生能随心所欲地交流成功或失败的经验，并且立即纠正不足。当然教师也可以组织全班讨论，这时教师可以有意地引导学生加以整理、归纳。例如，景物装饰画的设计与绘制有很多种。同时也可以针对性地解决一些相同的问题，帮助学生寻找更好的方法。
3、创造轻松活跃而亲切祥和的课堂氛围
曾经有人做过实验，人在轻松自在的环境中更容易激发创作灵感。因此，为了更好地鼓励学生创造性的活动，亲切的课堂气氛是很重要的。教师可以在与学生交流中，不断地使用鼓励，表扬的语言，对学生的思考加以肯定，这样做既能增强他们的信心又能极大地提高学生的创作，实践欲望。同时，恰当的音乐也能起到良好的作用。在上《中国画欣赏》这一课时，我从开始上课直到下课，40分钟内我选取了多首古典乐曲。从一开始就把学生带入创设的氛围中，孩子们伴着优美的音乐，沉浸在欣赏祖国国画艺术之中。
四、切实领会新课程标准让孩子们真正成为课堂的主人
陶行之先生说：“让我们解放眼睛扔掉有色眼镜，要看事实，看未来；解放头脑，撕掉精神的裹头巾，要想的通，想的远；解放嘴巴，享受言论自由，谈天，谈地，谈出真理来；解放双手，甩去无形的手套，大胆操作，向前开辟；解放空间，把学生从文化的鸟笼里解放出来，飞向大自然，大社会去寻觅，去捕捉。”实践证明：传统的美术教学模式，只能教出画匠；而创造性的教学却能激发孩子无穷的想象力。孩子的潜力是无可估量的，教师的任务已不只是教他们技巧，方法；而是要引导他们通过思考，探索掌握方法。在思考与实践的过程中，创造力才能得以激发。美术本身就是一门创造性的学科，小学的美术教学，不仅要以提高学生兴趣，鼓励学生不断地录求新的创作理念为主，而且让学生自由思考，畅所欲言，多留给他们想象与创造的空间。
总之，要有效地培养学生的创造力，提高他们的艺术素质又不增加他们的负担，使他们能在轻松愉悦的环境中健康成长，作为每一位教育工作者，尤其是一线的教师一定要善于发掘孩子们的创新潜能，弘扬人的主体精神，以促进学生个性和谐的发展，为民族的振兴，让我们以饱满的热情来迎接新时代的挑战，只有这样才能不辜负党和人民的重托。
为了努力实现小康目标而奋斗
江泽民同志在党的十六大报告中向全党提出了“全面建设小康社会”的宏伟目标，要实现这一目标，必须更多“大公无私”、“一心为民”的党员和干部，带领广大人民群众朝着致富路奔跑；要实现这一目标，必须既看眼前和个人利益，又必须兼顾长远和集体利益。因此，为完成党在新队段的这个奋斗目标，发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。各地各部门都要从实际出发；有条件的地方可以发展得更快一些，在全面建设小康社会基础上，率先基本实现现代化。要实现这个目标，应从小康建设统揽全局，体现以经济建设为中心，两个文明一齐抓的方针，理顺农村小康指标体系中，文化生活、人口素质、生活环境和社会保障等方面的指标都属于精神建设范畴。实现小康，是农村精神文明建设的需要，精神文明建设的重要内容是提高人的素质，在农村是提高农民的素质。此外，农村社会的治安综合治理，移风易俗工作，乡村规划，社会事业发展和村容村貌的整治，都得努力做好，而且还应以培育“四有”新人为目标，切实加强对农民的思想、文化、普法、科技教育和培训，帮助农民掌握实用技术和现代化科学知识，同时要搞好农村计划生育，全面提高广大农民素质，积极引导农民开展移风易俗活动，革除陈规陋习，狠刹聚众豪赌，封建迷信，土葬立墓等歪风邪气，树立良好的社会风尚。坚持两手抓、两手硬的方针，依法严厉打击流氓地痞、车匪路霸、入室抢劫、欺行霸市等各种违法犯罪活动，严惩犯罪分子。切实搞好社会治安综合治理，为农村小康建设，为占头人民经济发展创造良好的社会环境。在深刻理解十六大精神的主题、灵魂时，必须结合本村实际情况、区域现状、未来的发展，着眼于落实。我村原是模范村落之一，由于四人帮舍割，把我村水利设施全破失，生产率受严重损失，村民生活水平大幅度下降，当时村小，向当地政府提诉，不得到恢复，致此丰田变废田，违背前程，使村民失业，带苦舍泪，叹气前辉，苦磨成荣至今荒废，可惜呀！使本村带来不利开展工作。歪风社气不断出现。通过这次十六大精神明确指出，农村要奔走小康道路，鼓励，我们不良风气化为实际行动，把本村继续荣造出再在农村，有特色的典型村，做出模范事例，继续前进，继续创业来扭转水利破失，无法挽回原状。按党中央、国务院早提出，要在农村实施小康工程，鼓励广大人民群众利用当地资源，山海优势和侨台优势，引资办企业，呈现出全民经商，全民办企业，全民改革，全民开放的格局，80%的农民向非农就业。根据本村实际条件地理布局优势的天时、地利、侨台多的优势，加速实现小康社会建设的目标，更有把握，将本村草尽的全部计划系列图，分批实施，望当地政府给予大力支持培育，典型村为实现 全面小康社会建设的目标而努力。
让我们在奔“小康”的大旗下闪光！
让我们在奔“小康”的大道上奋勇前进！
努力学习 再创辉煌
前国家主席江泽民首先在2003后2月24日至26日中国共产党中央十六届二中全会上提出的要求高举邓小闰理论伟大旗帜，全面贯彻党的三个代表重要思想，继往开来，与时俱进为建设小康社会，加快推进社会主义现代化为开展有中国特色社会主义事业新局面而奋斗，之后新一届国家领导人胡锦涛主席提出坚持发扬艰苦奋斗的优良作风，努力为实现全面建设小康的宏伟目标贡献力量的思想。我认为要全面贯彻落实十六大精神使全党全民都明确实现和今后一段时间的首要任务，是抓落实，办实事，要同心同德，共创美好环境为民族，为国家为个人事业的发展设想而努力。为此，在“学习十六大精神感想”中提出我的展望与建议意向，使全村应有规范的划分发展计划，利用我村潭堀荒废田野来以旧改新村，创造成为农村经济全新一体化有特色的发展模式的新星。借鉴我村侨台的优势与菲律宾国父扶西黎刹纪念广场的优势，立足黎刹曾祖父柯仪南生前的故居，建设成为黎刹公园黎刹大街道，黎刹通道，黎刹水中观鱼台等旅游行业发展而贡献力量，促进海内外游客到来繁跃黎刹的故居，活神黎刹的穴位带有历史意义与市场经济建设繁荣接轨而改变农村新面貌。
还有面近台湾，台湾是祖国不可分割的一部分，台湾能讲闽南语（家乡话），台湾用闽俗传世家乡的传统春冬年节，台湾人，有部分是时值清熙年间黎刹曾祖父柯仪南（菲律宾）、柯仪趋（台湾）、柯仪表（台湾）三个堂兄弟同时走离上郭占头村引上房出洋谋生，经商，我相信建设黎刹公园能吸引更多的台湾人来共建家园，这是一个机会，也是对祖国统一能起了极大的作用。同时在视影中报刊中看到2004年3月5日国家总理温家宝代表国务院作政府工作报告，报告中指出2004年3月5日政府工作的主要任务，加强和改善宏观调控，保持经济平稳较快发展巩固和加强农业基础地位，实现农民增收和农业增产的指示精神，为此激动着我的心情，我身处在基层应该为村民办一件实事，改变我村的建设而努力，望党中央各级有关领导给我有力的支持的发展，派出技术专家协助我对村的建设计划蓝图和有关手续，为实现我村宏伟的似望而努力。
努力学习，忠孝祖国
柯贤的 男，1933年3月出生，福建省晋江市上郭占头村人。毕业于北京普高专业学院，任瑞鹊企业发展总公司总顾问兼人事、村老人分会会长。
事续，一生忠厚诚实，对事认真苦干、勤作耕耘、认真钻研、勇于开拓、不断创新、苦累在先、乐甜在后，一切为村民着想。为企业创新辉煌，倡导村民脱贫致富，创建占头砖瓦厂碾米厂，解决村中富余劳力就业，增中村民收入，家家户户盖新房。改变村貌，动员与海内外乡亲共建家园，建占头幼儿园、托儿所、村中火力用电照明，青年煤光球场、剧台、村中水泥道路、老人康乐所有线广播电讯等公益事业。
为了中菲两国深情长远作贡献，对菲律宾国父扶西黎刹根在中国，晋江市上郭引上房进行多年的考证、认证、定证。不惜开支，多次往菲律宾与海内外热心人士配合，为完善考证依据，特邀请侨代张振国外甥陪同菲总统之兄长宝利·奚系斯道律师及他夫人一行5人私访黎刹故居，并参观中国文物古迹历史胜地，查阅黎刹曾祖父柯仪南生前的词堂、祖厝、族谱等依据，并参观拟建黎刹塑像广场，此地山水秀美、形势独特、别具一格、物华天宝、地灵人杰、储精毓秀、皇位宝穴，使菲总统之兄长对此大为鉴赏，他说：此皇位宝地难怪实出这么多位伟人，返菲要向向总统汇报，将在2000年5月份菲总统访中的同时作为其中一项议程。2000年5月16-17日访中时，5月19日菲总统新身抵达黎刹柯仪南故居，主持举行黎刹广场奠基典礼，为菲国父扶西黎刹陪上第一锹土，由于客观的因素所缠，直至2002年9月10日（农历8月14日）正式破土兴建，2000年12月18日首期（86.4亩）取得完满成功。
努力学习再创辉煌，通过学习和研究这次党的十六大精神和三个代表思想，要实事求是，为社会的发展，为村民着想，为此提出我的展望与建议意向，全村应有规范的划分发展计划，利用我村潭窑荒废田野改建新村。
创造农村经济全新的有特色的发展模式，引导全村村民大步走向小康生活，借鉴我村侨台与菲律宾国父扶西黎刹纪念广场的优势，立足黎刹曾祖父柯仪南生前的故居，建设成为黎刹公园、黎刹大街、黎刹通道、黎刹水中观鱼台等旅游行业发展而贡献力量，促进海内外游客到来繁跃黎刹的故居
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