少先队员心理体验的指导、研究

时间：2020-02-17 07:44:43　来源：天一资源网本文已影响人

   “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”少先队的体验教育活动的开展如雨后春笋、百花齐放。“必须坚持把实践作为少先队教育的基本途径——着重组织少年儿童在实践中体验。”体验教育与实践紧密相连，是亲身经历，形成经验的过程。著名教育学专家朱小蔓认为体验首要的基本特征是个人性，是个体体验心理活动中有独特色调的感觉，直觉和意识是一种心理活动。在少先队体验教育硕果累累的时候，必须认识到加强少先队员心理体验的指导、研究显得尤为重要。
    一、少先队员心理体验的指导是活动开展的必然
    1、少先队员是体验教育活动的主人，需及时的指导
    少先队在构建少年儿童思想品质教育的过程中，始终是把少先队员摆在首位，辅导员在工作中就要时刻把少先队员放在活动主人的位置上，引导少先队员们开展喜闻乐见的少先队活动
    2、少先队员的特点要求辅导员要及时指导
    根据少先队员的年龄特点及所在地域的限制，辅导员就要有针对性的进行指导。引导少先队员开展符合实际的，融于生活的符合儿童心理特点的活动。
    3、《公民道德实施纲要》需要辅导员的正确指导
    少年儿童是祖国的未来和希望，有一个良好的思想道德水平显得更为重要，江总书记提出“以德治国”的思想需要，正确的给予指导，同样最近颁布的《公民道德实施纲要》更需要少先队工作者们深入的思考，紧扣时代的脉博，用更贴近少先队员的生活实际的活动来引导少先队员们在实践中体验，体验中形成良好的公民道德素质。
    少先队的体验教育活动的开展，极大的调动了少先队员们的丰富学习、丰富生活的积极性。那么这种积极向上的精神的内化，就需要进一步的指导，需要加以保护，并使其发扬光大。
    二、正面指导是基本保证
    少年儿童的心理特点是比较脆弱的，正如著名的教育学专家朱小蔓教授所言“心理学体验活动从角度上分为肯定性感受体验与否定性感受体验两大类。”而少先队员的心理体验从正面指导这是最基本的保证。少先队员在活动中产生的快乐、兴趣、舒适、幸福等，都是队员们积极的体验反映，需要进一步的引导，发挥。
    1、提供表现的机会
    善于表现是少先队员的天性，少先队工作者要抓住少年儿童这一心理特点，给队员们提供各种各样表现的机会。在设计每一个活动前都要注意引导，少先队活动设计者们，注意在少年儿童活动体验过程中，设置某个环节，让队员们把自己的感受通过某种形式表现出来。应该说每一个活动的开展，都会给队员们提供不同的契机，这就需要辅导员们细心加上耐心给队员们以明确的指导，队员们就会把自己的体验内化，从而深深牢记在心。
    2、提供表现的途径
    当少先队员们的情绪受到活动氛围的影响后，就会有不同的反映，这就是体验的过程。当体验不断的积累后，需要给其一个释放的空间。那么就需要在设计活动的过程中，要有明确的表达方式。当一个活动达到一定程度在队员的内心已经厚积待发时，就可以设计一个倾吐的环节，让队员进行展示。展示的种类方法很多，要因人而宜。喜欢静的队员可以通过出手抄报来展示，喜欢说的队员可以通过座谈来沟通，喜欢朗诵的队员可通过表演朗诵来体现。方法多种多样，但可根据队员的兴趣、爱好让队员抒发自己的感想。这样反反复复就形成了定势，好的习惯或品质在不知不觉中就已经形成。
    3、专题性的总结、表彰
    每次专题性的总结表彰，都会令所有的少先队员印象深刻、激动不已，他们期待这一刻的到来，因为在活动中他们总是表现最出色的，需要得到认可。这也是给队员们一次全面提高认识的最佳时机。队员们可以献出自己最有创意的作品，但需要发挥的空间。而专题性的总结、表彰就是很好的表现形式，这时所有的队员都参加，所有的目光都凝聚。因此，专题性的总结、表彰不仅是一次大的活动画上圆满句号的时候，更是激励所有队员奋发向前的冲锋号角。更值得珍惜的是他们得到今后更明确的努力方向。
    三、指导转化是关键
    “孩子只有不断的犯错才能进步”，但辅导员的指导就显得尤为关键。队员们在活动中不可能全是成功的体验，他们会产生“恐慌、焦虑、痛苦、慌张、惊吓等”。辅导员们要善于把队员的这种不利的心理体验因素转化成，积极的有利的因素，就要针对不同的队员因人而异的进行指导。
    1、创设有利的情景引导队员
    活动中有的队员会产生一些不必要的心理障碍，辅导员要注意发现这些队员的反映，并创设良好的氛围引导这些队员，甚至可以让大部分的队员共同努力纠正这部分少先队员心理上的障碍，以达到把不利因素转化为有利因素的目的。
    2、不同的活动，要有不同的预防措施
    任何活动的开展都有其两面性，如何发挥长处，避其短处，就要求组织者正确的引导少先队员们在开展活动前就要做好不同的预防措施，要有处理突发事情的心理准备。
    在体验教育之花在祖国大地盛开之时，如何正确的引导少先队员正确的开展体验教育活动，更加符合少年儿童的心理特点、年龄特征，更全面的有效的发挥体验教育的作用，更好的体现少先队组织的优越性，使少年儿童在江总书记“三个代表”思想的指导下，更全面、更科学、更阳光的向前发展，是我们今后应孜孜不倦所追求的。

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