小学优秀班主任先进事迹材料（第一人称）_事迹材料

　 小学优秀班主任先进事迹材料（第一人称）_事迹材料

　小学优秀班主任先进事迹材料

　　班级管理工作是一门育人科学。班主任需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。我从毕业参加工作至今，一直担任班主任工作，深深感受到管理班级，引导学生得用“心”，会用“心”。即对学生有“爱心”，能“操心”，有“耐心”和“真诚之心”，对班干部有“放手之心”，与科任教师有“协作之心”，对家长有“热情之心”，对自己培养“进取心”。有了这些“心”，班级就好管理了。

　　一、爱心

　　六年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，心里非常紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时，我的窘迫消除了，我的灵魂与心灵受到强烈的冲击，原来做一名老师是这么的光荣。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后，我逐渐意识到拥有爱每位孩子的心，是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。真的，把爱心给了学生，学生喜欢你，也就喜欢你所教的学科，对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好，学生也信服你这个班主任，班级就好管理了。

　　二、操心

　　班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求，如“文明”就是言行举止要得体，与人交往有礼貌；“守纪”就是课前准备好，上课不挨批，集体活动守纪律就可以得到；而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表，把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上，让孩子们相互观摩，暗暗竞争，激发了他们学习的积极性，取得了较好的效果；“勤劳”，主要指在卫生值日，公益活动和社会实践中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任务，起榜样作用；“特长”，是指同学们根据自己的兴趣爱好，成立活动小组，再聘请相关学科老师为指导教师，积极开展活动，这既展现了他们的风采，也丰富了班级的课外活动。良好的班风已形成，给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。在学校文明班级的评选中，多次获奖。

　　三、耐心

　　我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。这也难全怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。

　　四、真诚之心

　　班级管理需要“真心”“诚心”，使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生，平时要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助他们健康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者，我并没有放弃他们，而是因材施教，采用各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。并且经常给这些学生家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。

　　五、放手之心

　　班级管理要搞好，光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动，主要的关系也是学生之间的关系，要想了解学生，要想真正了解一个班级，就必须深入到学生之中，在这方面，班干部有着特殊的优势，所起的的作用显得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。这做好了，班级的各项工作就自然地好开展了，班级管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。我经常对班干部说：能担任班干不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励，也不仅是你能够以身作则，严格要求自己，模范守纪，主要是因为你具有较强的独立工作的能力，在同学们心中有威信，大家才选你的。为了锻炼提高班干部的能力，我带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，还将班费交给班委会管理，放心地让他们合理使用，大胆工作。我也只在必在时给他们出出主意，做些指导。事实上，他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班团队活动开展的有声有色，而很少向我问这问那！

　　六、协作之心

　　班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作。不少科任教师在平时由于和学生交流不够，了解不深，所以在对学生的评价上，往往以自己这一学科的眼光去进行。有时因为不够准确全面而影响了教育效果。

　　我在平时工作中就注意到这一点，时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教学也就相长了。

　　七、热情之心

　　班级教育和

　　管理活动也要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。对“留守学生”的家长，我也经常与他们通电话，向他们汇报子女的学习情况和在校表现。这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来表示致谢。2011年春，我班学生石艳涛同学在班级名列前茅，家人对他的学习很重视，要求非常严格。可有一段时间他的学习成绩有所下降。老师与家长都有些着急。我随即与该生谈话，了解到他一天学习下来后，感到很疲倦，压力大，就上网吧玩游戏，放松放松。再就是他住在亲戚家，没有多少约束。针对这种情况，我对他进行教育，让他正视自己的错误。再对症下药，与家长谈心，希望他们与孩子说话能和蔼些，不要给孩子过大的压力，否则容易造成逆反心理；不仅关注孩子的学习，也要关心孩子的休息；几天后，孩子情况有了转变，家长欣喜地把这个消息告诉了我，其实我早就注意到了，但仍对家长的转变给予了评价。家校配合，收到很好的教育效果。此时，当班主任的劳累早已抛到九霄云外，取而代之的是一种成功感和自豪感。热心帮助家长的同时，能了解到学生的家庭教育状况，有利于更好地开展班级工作，合理、有效管理班级。

　　八、进取心

　　班主任工作也是一门学问。除了认真工作外，还要努力钻研，锐意进取。也只有这样才能出成绩。每学期我都精心制定班主任工作计划，认真完成；常常反思工作中的得与失；精心写好班主任工作总结，以积累工作经验，将班主任工作做的更好。学期结束，根据学生的综合表现，撰写操行评语，指出不足，表扬优点，提出希望。并且利用最后一次班会进行点评，力求学生能借此提高自我评价能力和培养相互学习的态势，在假期能不忘学习。让这心灵的对话更具有震撼人心的情感力量。我除了经常向我校的一些具有丰富班主任工作经验的老师学习，还充分利用学校所订购的教育书报刊，特别是《人民教育》和《山东教育》，对其中的“班主任工作”方面的内容认真学习研究，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。

　　班主任只有用“心”来管理班级，才会孕育出一个个真、善、美的心灵，培养出一班好学生，带出一个好班级。一腔热血献炉窑—— 工业炉公司项目经理程树华同志的模范事迹43岁的程树华很消瘦，有一点苍老的感觉，言语不多却很实在，朴实而又平和。但就是他总能够把最艰苦、最难干的项目拿下，成为工业炉公司寄以重任的“骁将”。他从钳工、班长、工长，再到项目经理，自1980年进厂上班25年以来，程树华的每一步都给人留下深刻的印象，他拼命三郎的精神，事事亲历亲为的作风，不达目的不罢休的韧劲，让身边wenmi.net的每个人都很领佩。这几年他作为项目经理带领职工转战南北，为工业炉公司经济效益和树立品牌形象作出了杰出贡献。2001年起，他带领职工先后在山本海鑫、金晖、广西柳钢、武钢三号高炉抢修、越南太钢等地参加施工，尤其是2003年3月至2005年1月，他在近两年时间内与数百名职工一起完成了沙钢三座2500m3高炉将近7万吨耐火材料砌筑1亿多元工作量的施工任务，在施工中工业炉公司的队伍作风、质量控制、现场文明施工以及对安全的管理诸多方面成为沙钢工地最亮丽的一道风景，每次甲方工程例会、工业炉公司都是甲方举例学习的榜样。程树华多次被一冶和工业炉公司嘉奖，几乎年年被工业炉评为年度先进工作者，优秀共产党员。1999年他就被评为一冶劳动模范，2004年被授予一冶十佳企业主人称号，2004年还被授予一冶优秀共产党员称号等。一、攻坚战的精兵在工业炉公司，程树华每每被领导委以攻坚的重任，这是因为他丰富的施工实践经验，朴实的工作作风，更重要的是他的拼劲和韧劲。2003年3月份，沙钢这个一冶最大的建筑市场正全面展开施工，7号高炉本体砌筑基本具备条件，工业炉公司将该项重任交给程树华。临行前对他提出了三点要求：一要把项目施工组织好树立工业炉公司形象；二要占领市场争取更大的市场份额；三要锻炼队伍培养人才。千斤重担系于一身，每一项都不好实现，更何况是三项，沙钢要在两年多时间内同时完成三座2500m3高炉以及一整套450万吨卷板生产线，工期压力超乎寻常。但程树华毅然地接下了任务，并与公司签订了“军令状”，完不成任务就地免职。2004年初1号高炉施工非常紧张，高炉本体砌筑工期从80天压到50天，然而更艰难的是各个专业、各道工序同时展开，交叉作业，施工条件艰苦，互相干扰。沙钢高炉设备全部是从德国拆解回来进行安装，在结构、工艺、尺寸以及施工流程都与国内有很大区别，高炉本体耐火砖一块砖重达1.6吨。而且当时由于工安公司已经把进风口的设备装好了，砖却运不进去，怎么办？如果每把装上的设备退出来，不仅工期不允许，而且损失非常大。程树华急得团团转，夜不能寐，思考着砌筑方案。最后经与技术人员多次研究，采取一种技术革新方案，用钢枪对穿，上面焊一个扁担，采用平口扣的方法从下面慢慢进去，这样可以让耐火砖定位再进行砌筑，该方案由于没有先例，甲方不接受，经反复协商甲方才同意试做一次，结果一次成功。最后工业炉公司迅速组织人力物力上场，采取时间连续、空间占满的24小时轮班作业，结果仅仅用了47天时间完成1号高炉本体砌筑施工，确保了1号高炉3月16日出铁的目标实现。2004年11月份，程树华接到一冶沙钢项目部的命令，要求工业炉公司务必在11月16日至11月25日这短短的9天时间内完成3号高炉水冷管下耐热砼浇注和炉底炭料的捣打及架设好出铁口的栈桥，安装好高炉内的工作保护棚，达到25日开始砌筑炉内碳砖的施工条件。程树华迅速组织施工管理及技术人员进行研究，确定了悬空制作栈桥平台方案，在地面制作平台，用吊车将平台整体起吊至铁口处，再利用铁口上面一个平台伸出的两条悬臂梁，以两个手拉葫芦拉住平台一端，平台另一端焊牢在炉壁，同时以炉壁为支撑焊出两个牛腿托住平台。这个设计方案新款大胆，得到了监理和甲方的允许，结果仅用了5天时间就制作完成投入使用。通过近两年的努力，工业炉公司不仅在沙钢高炉完成了施工，而且在焦炉施工从两座焦炉到四座焦炉，从与别人展开竞争到独自总包，实现了市场开拓的目标。而且在中标价很低的情况下，程树华凭着他的指挥艺术，他的经营策略，凭着他的严细管理，确保了工业炉公司效益的实现。二、拼命三郎的作风程树华干工作很拼命，每每最关键最危险的时刻，他总是冲在最前头，这在工业炉公司职工中无人不知。1998年在江西景德镇拆100米高的塔架，由于倾斜30cm，随时都有倒下来的危险，人人都不敢上，但作为工长的他，身先士卒，第一个爬上去，不顾个人的安危，在他的带动下加上合理的保护措施，最后顺利地完成了拆除任务。2002年在武钢二热轧加热炉水塔施工中，由于危险没有人敢上，又是他第一个跳过去。无论是当工人，还是走上管理岗，工作拼命的作风他一直没有变。这几年他作为项目经理，每天工作都在十几个小时以上，每天与作业人员一起到现场，作业人员离开现场后他不放心时又去现场亲自检查一遍。哪里紧张哪里危险他就守在哪里亲自指挥，有时候是自己亲自去干。沙钢3号高炉收尾拆除塔架及炉内保护棚，他感到不放心怕有危险，就每天蹲在现场，直到最后一钩吊完，现场人员全部离开时他才放心来。他虽有很严重的胃病，经常夜里痛得冷汗淋淋，但他从不休息一天，吃两片药压一压，如果受不了到医院打一针，然后又直奔现场继续指挥战斗。他是安装焦炉大棚的专家，这几年绝大多数工业炉施工的焦炉大棚都是他亲自带人安装的。每次安装焦炉大棚时，他身先士卒，与职工一起在现场干十几个小时，安装后他爬上棚顶进行检查看是否漏水漏雨，质量进行严格把关。2001年在柳钢焦炉大棚安装时，他为了节约机械台班费，排出了一天使用行车和吊车的工期方案。当时广西冶金建设公司机械处租赁现场吊车的负责人，怎么也不相信，该处处长与程树华一起到现场，当看到程树华指挥若定，职工们有条不紊地吊装，最后真的一天内就完成了吊装作业，处长佩服得五体投地。而程树华本人则在现场与职工一起连续作业了十几个小时，用一种拼劲硬是在一天时间内创造了安装的奇迹。三、人情化的管理程树华在管理上非常严格，制订的制度必须严格遵守，奖罚分明。他规定管理人员没有事时不能坐在办公室闲聊，必须到现场，在各自岗位上组织指挥。每个人必须按要求完成自己职责内的工作，达不到要求从负责人到管理人员、班组长再到作业人员一起受处罚，严格按规章制度执行。尤其是在平时稍闲时，他对管理人员的要求也不放松，强调规章制度的贯彻落实，用他的话说就是要紧螺丝。但程树华在管理上也非常人情化，不仅有刚的一面，也有柔的一面。对职工要求做到的，他都要亲自去试一试，做不到的决不要求，他还想办法帮助解决兖矿焦炉烟道砌筑施工，由于烟道很窄难以站立施工，他亲自试了一下确定如此，于是马上停下来想办法，设计了一个搭跳板便于施工的方案。从生活大临到现场很远，他亲自走了一趟大概要25分钟，于是向公司建议增发通勤补助费。对于长期在外地施工的职工，他总是想办法尽可能让职工在一定时间内回家探亲一次。职工生病住院，他联系车辆送到医院，并多次探望。职工过生日，他安排食堂加上几个好菜，庆祝一下。在现场，他专门在生活区建了一个娱乐活动室，可以打乒乓球、唱卡拉OK、安装上闭路电视，甚至还专门安排人去外面租影视碟片回来给职工观看，同时为了丰富职工的生活还设立专门的图书室以及电脑房。在他的项目上，“夫妻房”成为一wenmi,net道亮丽的风景线。用程树华的话讲，吃好喝好住好不想家，他总是尽量把职工的生活安排好。对于职工他心细如发、体贴入微。所以这些长期跟他一起施工的人说，跟程经理干活，再苦再累也心甘情愿，因为他把我们当兄弟当家人一样看待，虽然苦点累点，但心中暖和，值。正是因为如此，每到关键时候，队伍能拉得上去，能够冲得上去，能够顶得住。25年来，程树华一心一意扑在工作上，他把青春献给了炉窑砌筑，爱人下岗再外打工，他来不及过问，小孩上学学习如何他来不及关心，父母多病他不能在面前尽孝，对于这一切他只能是用工作上的努力去弥补。（程树华，43岁，中国共产党党员，工业炉公司项目经理）?

　　农村最美乡村乡村教师事迹材料（一）

　　五里办事处凤台村小学 何世丽

　　我叫何世丽，是五里办事处凤台村小学的一名普通教师。自1998年参加工作以来，一直扎根于农村小学教育教学工作，在美丽的乡村，默默地守侯着那份简单而执著的人生信念。回顾自己的从教之路，虽然没有显赫的功绩，没有令人羡慕的收入，然而能扎根农村，播种知识，实现了自己桃李满园的夙愿，也感到无限地满足。

　　2012年，送走毕业班之后，我接了一年级，班里有个孩子上课纪律松懈，5分钟都坐不住，更不用说听课了。课下性格怪癖，与同学们极不合群，而且爱与同学打架。他的这种行为引起了我的注意，于是我及时对他进行了一次电话家访，在这次家访中，我了解到他的这种性格形成的原因与他的家庭有着比不可分的联系。他从小父母离异，跟爸爸一起生活，由于家庭经济困难，爸爸经常在外打工，他只能和奶奶一起生活。看到这种情况，我明白了，因为缺少母爱，才形成了这种性格，唯有母爱的呵护，才能让这颗幼苗健康茁壮的成长，唯有母爱的滋润，才能抚慰孩子心中的不平，弥补孩子心中的缺憾。在往后的日子里，我总是可以的去关心关照这个孩子，向其他同学讲他身上的闪光点，如何的勤劳能干，帮同学打扫好教室卫生，如何的懂事孝顺，帮奶奶做家务。在工作之余经常抽出时间给他补习功课，交给他如何合理分配学习时间。慢慢地，同学们开始接纳他，他也变得开朗了许多，学习成绩也有了大幅度提高。一学期结束了，孩子的爸爸也发现了孩子的改变和进步，连连打电话对我表示感谢。这有什么可言谢的呢！每个学生都是我的孩子，他们的每一个进步都是对我最大的回报。

　　2014年，我又接了一个一年级，新”豆包”里有个女孩子，长得白白净净，梳着两个小辫子，穿得干干净净的。当我问起她的姓名和年龄时，她只是紧张地望着我，那一刻，我突然感到这个小姑娘和正常的孩子不同。果真，通过一周的观察，我发现她非常的自闭，从来不和同学们玩，也没听到她说一句话，上课铃响了也不知道进教室；下课不知道去厕所，经常尿裤子；由于平衡能力差，走着走着就会摔倒……这些问题着实让人头疼，我对校长说：”这样的孩子就应该送特殊学校嘛！”可是，静下心来一想，既然孩子送到了我班里，那她就是我的孩子，就应该对她负责到底。开始，每节课我都要到校园找到她，然后牵她进教室，帮她准备学习用品；在讲课途中不得不停下来，带她去厕所。几天后，我发现这种做法很浪费时间，还耽误了其他学生的学习。针对这些情况，我认真思索后，制定了新的方案。每次，一下课就让同学们带她去厕所，然后和她一起玩耍，上课铃一响就领着她进教室。一个月后，有了很好的效果，习惯养成了，她的学习却又让我犯愁了，不说话，更不用说回答问题了；听不懂课，也不会写字。于是，每到课下，我都会走到她身边，微笑着摸摸她的头，或亲切地叫着她的名字，对她说几句话；或握着她的手教她写几个字。还经常教育班里的学生，让他们知道张竣椀也是我们大家庭的一员，大家都应该照顾她、帮助她，和她一起做游戏。最让我感动的是，她的妈妈对她从来不曾放弃过，不论刮风下雨按时接送，从来没有迟到，每天的作业都辅导她认认真真地完成，你想，这得付出超出常人多少倍的努力呀！如今，她已经是一名小学二年级的学生了，虽然不像其他孩子一样学习优秀，但是她学会了微笑着说话，学会了和小伙伴们一起努力，一起进步。

　　我始终认为，爱是教育的基石，在农村小学教育的这条大道上，我将倾注更多的的心血，付出我全部的爱，陪伴着孩子健康、快乐地成长。

　　农村最美乡村乡村教师事迹材料（二）

　　一切为了乡村的孩子们

　　我叫黄涛，本科学历，现年35岁，出生在一个贫穷而偏远的乡村，做一名小学教师是我一生追求的梦想。功夫不负有心人，通过个人的不懈努力，2001年9月我被教育部门分配到中山小学任教，实现了我多年来梦寐以求的愿望。自参加教学工作以来，我一直以满腔的热情耕耘在农村小学的讲台上。

　　我扎根农村，默默耕耘，忘我工作，已经在农村教育战线上工作了15个春秋。我15年如一日，以校为家，一直工作在教学第一线。在工作中，我模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，恪尽职守，为农村的教育事业呕心沥血，取得了较明显的教育、教学成绩。15年来，我栉风沐雨，用一颗赤诚之心，在这块平凡的土地上，播下了爱和智慧的种子，一颗颗幼苗在我的精心培育下变成了参天大树。我的第一届28名学生，其中有八名是大学本科毕业，毕业后被分配到不同的行业继续为社会贡献；第二届毕业生中，胡聪聪考上了浙江理工大学，刘勤、彭娟则当上了人名教师，类似的学生还有很多……这些小小的成绩，是对我的一种鼓励，也是一种认可。

　　除了语文教学，我还长期担任班主任工作，2003年，我又兼任少先大队辅导员。在我的精心安排下，诸如主题升旗仪式、文艺汇演、歌咏比赛、演讲比赛、关爱留守儿童、送温暖献爱心等等，学校各项活动开展得有声有色。特别是2004年4月，我校举行的”让明天充满绿色”主题升旗仪式，引来整个平桥区全体教师的关注。我始终把”学厚为师，德高为范”这八个字铭记心间，并让它作为行动指南、行为标尺，借以衡量自己的教学得失。在平凡的工作岗位上，写就了别样的感动。

　　默默耕耘，刻苦钻研

　　2001年9月，我踏上了农村小学教育的”三尺讲台”.从那时起，我就把人生的坐标定格在为教育献身的轨迹上，热爱教育事业，热爱教师职业，热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。为更好地完成这一光荣使命，我始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习制作多媒体课件、熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。我深知没有坚实、厚重的业务功底，没有合理的知识结构，没有先进的教育理念，就无法胜任教师这一太阳底下最光辉的职业。在教学实践中，我力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，努力把每一节课都打造成精雕细琢的示范课。在工作之余，我不懈努力，2005取得信阳师院专科毕业证书，2009年又取得河南大学本科学历，并先后获得多个省级骨干班主任远程培训、骨干教师培训合格证书。2010年以来，我又利用双休日、节假日的机会，自费加入一个名为”为乡村而教阅读协会”的民间组织，探讨推广学生阅读的途径和方法，并将学到的先进经验引进中山校园。在这些活动中，我深知阅读对孩子成长的重要性，为了开展好阅读教学，我不拍低年级的教学工作重，两次从一年级教起，因为阅读教学从低年级抓起最见效。通过我开展的一次次阅读活动，孩子们丰富了知识，()开阔了视野，陶冶了情操，领悟了道理，变得更有情感和灵性。”活到老，学到老，还有三分学不了”,教育教学工作中，我总是用这句话去教育自己的学生要刻苦学习。我自己更是身体力行，不仅刻苦钻研自己的教学业务，而且还用在教学工作中学到的新知识去浇灌祖国的花朵，让我的每一个孩子都能吸收到新鲜的知识营养，使之茁壮成长。我的座右铭是：”没有最好，只有更好”,”不断超越自我，方能立于不败之地”.

　　耐心帮助，悉心呵护

　　教师对学生的爱源于母爱，有时却胜于母爱，这种爱能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们积极向上。我就是用这种爱去点亮孩子们的心灯的，以真诚的爱去体贴学生，用关心去感化学生。凭着做人的良知，教师的责任心，我把自己的爱和无微不至的关怀全都给了学生，及时发现并解决孩子们出现的新情况、新问题，使之沿着健康的道路前行。无论是学生家长，还是同事，他们无一不说我有着非同寻常的亲和力，无论我走到哪里，哪里就会是一片欢声笑语。我所带领的班级里，始终洋溢着一股暖流，恰似一团和风细雨，感染着整个班级，浸润到每一个学生的心灵深处。记得我还是单身汉的时候，住在学校有五、六年之久。每当家里改善生活时，我总不忘留请那些经济条件困难的学生到家里做客，看到孩子们狼吞虎咽的模样，我感到特别快慰。薄曦晨光中，有我带领孩子们晨练的身影；社区诊所里，我多次在为生病、受伤的孩子忧心如焚；星光月影下，我不辞艰辛奔波在家访的路上。2005年，我班里有个特殊的女生，她家境贫穷，而且特别胆小，但是她学习很认真，学习成绩很好。由于贫寒的家境，让她幼小的心灵里充满了忧虑，无法静下心来学习。为了摆脱她心中的困惑，我深入她的家中了解情况。通过了解得知，她的父母都是老老实实的乡下人，父亲因修缮房屋不慎从高处摔下，导致上肢严重骨折，失去劳动能力，一家人只能勉强的维持生计。在繁重的经济压力下，她几乎辍学。为了鼓励她继续读书学习，我曾多次到她家进行家访，她的父母很是感动，答应我一定不让孩子辍学。在学校，我动员校领导和我班的孩子们，为她捐款捐物，给予她物质上的帮助和心灵上的关怀。这位同学也很争气，考上了理想的大学。至今这位学生对我仍是感铭心切。其实，类似的例子举不胜举，我时刻把对孩子的关爱放在教育教学工作的首位，并贯穿于教育教学过程始终。”台上是良师，台下是益友。”正因如此，孩子们才愿意与我亲近，向我倾诉苦楚，与我共享快乐，师生间的隔阂消弭于无形。乡亲们都说，是我把爱和快乐的种子种在了娃儿们的心里，改变了孩子们的性格和未来。是啊，最能吸引、感化、影响孩子们的，往往是老师那不凡的人格魅力。

　　恪尽职守，无怨无悔

　　2008年年初，我拄着双拐，回到了久违的课堂。回想起半年前不幸遭遇的一场车祸，我不禁黯然神伤。在那场车祸中，我与死神擦肩而过，付出惨重的代价：多处骨折，脏腑多处受创，胆囊摘除，并发许多无法挽回的后遗症。恰在此时，我有了一个难得的机会可调到各项条件都较为优越的城区学校教学。是去是留？”我也动摇过。”我坦承，面对艰苦的环境和难缠的伤痛，自己有过犹豫，然而，看到孩子们淳朴的笑脸、渴望的眼睛，想着乡亲们的热切期待、苦苦挽留，我毅然决然地留了下来，并用更多的爱温暖着孩子们。在我眼中，每一个孩子都是祖国的花朵，只要尽心呵护，他们就能绽放生命的娇艳。这一诺，我在这方寸之间又蹲守了7年，但自己从未为此后悔过。

　　任教15年来，我始终默默耕耘在”三尺讲台”,不求回报，只讲奉献。历年来，我所担任的学科在全区组织的统考中总是名列前茅，我辅导的学生在各级竞赛中多次获奖。日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔人生，凭着自己对教育事业执着的追求和强烈的责任感，成为了大家学习的榜样和楷模，是众口皆碑的乡村教师。做一名普通的小学教师，我终身无悔！

　　农村最美乡村乡村教师事迹材料（三）

　　林兴敏，女，1981年7月出生，大学本科学历，小学一级教师，2009年参加工作以来，一直担任小学语文教学和班主任工作。

　　在从事教育工作的6年中，我一直站在教育工作的前沿，”让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我的工作追求、”学高为师，德高为范”是我的自律信条。我能够始终坚持对党的教育事业忠诚，热爱教育工作，尊重领导，热爱学生，把青春和热情全部奉献给了革命老区偏远农村的孩子们，用自己的勤劳、朴实、智慧、爱心，为偏远乡村的教育事业多做贡献。

　　爱岗敬业，始终把本职工作当作事业去追求

　　2009年，我主动放弃市内优越的工作生活环境，来到离家往返七十多公里外的偏远农村任教，在孩子年幼父母年迈、交通极其不便利、工作生活环境差的情况下，一直任劳任怨，始终把本职工作当事业去干，默默无闻地在乡村教师这个岗位上甘于奉献乐于奉献。在工作中，我勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退，始终坚持以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在生活上，我从不攀比，始终保持艰苦朴素、勤俭节约，经常在自己孩子无人辅导、年迈父母无人照料的情况下，长年奔波于家与学校之间，坚守在乡村教育前沿，无怨无悔。

　　作为一名在偏远农村工作的教师，我深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的乡村教师，就要有爱岗敬业 、无私奉献的精神。”用心去工作，用爱去育人”是我教学工作上的座右铭。我始终坚持勤于学习、善于学习、刻苦钻研，把教好学生当作自己的第一要务，日常工作中善于发挥主观能动性，敢于大胆创新教学方法和工作方法，在教育培养学生方面有自己独特的思路，思维敏捷、方法科学、成效明显，在单位发挥了较好的模范带头作用，(范_文_先_生_网)深受同事和家长的好评。

　　倾注真情，始终把每个学生当作天使去关爱

　　作为寄宿制学校的班主任，工作琐细而繁重。尤其是二年级学生年龄小，生活自理能力弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把”动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上学生有一个特殊家庭的孩子，她家庭贫困，父亲体弱多病、母亲是个云南籍的聋哑人，我不仅在学习上耐心辅导她，在生活中经常给她买学习用品和衣物，还多次去她家看望，主动承担了这个孩子在校期间的生活费用，力所能及地帮助关怀这个特殊家庭的孩子，在我耐心细致地关怀下，孩子克服了自卑自闭，学会了独立自强，愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活学习。

　　还有一些班上的”留守儿童”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。大部分父母忽视了与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍。为此，我给学生分组，利用校信通、飞信、微信等形式，让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系，利用网络视频和家长进行面对面交流，汇报他们在校的情况，让远在异乡的父母能够看到留守孩子的笑脸。我心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，我不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。

　　在对农村留守儿童教育管理方面，我注重关爱与引导相结合，关爱留守儿童在校期间的衣食起居，教育引导留守儿童学习交通、用电、防火、防淹亡等日常安全常识，自觉将自己《关注农村留守儿童教育管理问题》的课题研究成果运用到教学实践中，深受学生和家长的喜爱和好评。爱是无声的召唤，六年来，不少考上初高中离开学校的学生，还经常利用业余时间坐一个多小时的公交车来学校看望我，临别时都眼含热泪依依不舍，这使我更加坚信：做学生的贴心人知心人，对学生深爱真爱，学生才信任你喜欢你。

　　勇于实践，始终把教学研究当作主题去探索

　　作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。平时我积极观看各种教学观摩课和报告会，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。

　　同时，我还利用课外活动具有实践性、趣味性、灵活性的特点，在教学实践中大力开展丰富多彩的课外活动，通过语文活动课经常带领学生到大自然中去观察，在小实验、小制作中让学生自己动手，鼓励学生在现实社会中去大胆思索、大胆创新。坚持”动之以情、晓之以理、授之以文、教之以法”的教学原则，从不加重学生的学习负担，而自己却经常加班加点，顾不上吃饭和休息，有时假期也常常被利用上。通过我积极的探索实践，总结出了”提高学生语言文字运用能力六步法”,受到学生的喜爱和领导的肯定。通过创新各种教学手段，有效激发了学生参与教学创新的兴趣，使学生都积极参与其中，动手、动口、动脑的能力都得到了很大提高。所带班级多次被上级评为”优秀班级”,此外，我还经常积极组织学生参加校级的广播操、歌咏、演讲、作文和课本剧演出等集体项目的比赛，多次在中心校荣获一、二等奖。我分别于2014年9月参加平桥区班主任培训成绩优异，2014年12月被平桥区教体局评为”骨干教师”,2015年6月被信阳市教育局评为”骨干教师”,2015年8月个人优质课《阳光》获得平桥区一等奖，2015年10月个人组织的课题研究《小学语文阅读教学如何提高学生语言文字运用能力的研究》经专家鉴定审核结题合格。

　　俗话说：在其位、务其职、思其政。作为一名乡村老师，虽然地处偏远农村，工作生活的环境条件比较差，有时经常停电停水，衣食住行非常困难，防暑取暖没有任何保障措施的情况下，但我时刻认识到自己是一名人民教师，很多偏远乡村的孩子更需要教育与关爱，我只有对学生付诸真正的爱心、对工作奉献全部的热情、对任务倾注全部的精力，才无愧于人民教师这个光荣的称号。作为一名在教育系统工作了六个年头的年轻教师，在全面推行和实施素质教育的今天，深深体会到：爱是班主任老师的天职，是成功的源泉。只要爱自己的事业，爱每个孩子，智慧的火花就会永远闪现，热情就会永驻心间，工作就会回味无穷。我常常告诫自己：我的事业就在三尺讲台上延伸，我要把我的爱、我的智慧和我的整个生命都献给学生，在教育这块平凡而孕育着无限生机的沃土上，辛勤耕耘，无私奉献，一直像春雨那样，默默无声却绵绵不断地用真诚的爱心去滋润自己所耕耘的每一片土地，让乡村教师这一普通的职业书写的绚丽多彩。

　写作先进事迹材料，一般有两种情况：一是先进个人，如先进工作者、优秀党员、劳动模范等；一是先进集体或先进单位，如先进党支部、先进车间或科室，抗洪抢险先进集体等。无论是先进个人还是先进集体，他们的先进事迹，内容各不相同，因此要整理材料，不可能固定一个模式。一般来说，可大体从以下方面进行整理。? ?(1)要拟定恰当的标题。先进事迹材料的标题，有两部分内容必不可少，一是要写明先进个人姓名和先进集体的名称，使人一眼便看出是哪个人或哪个集体、哪个单位的先进事迹。二是要概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。例如《王××同志端正党风的先进事迹》、《关于评选张××同志为全国新长征突击手的材料》、《关于评选××处党支部为省直机关先进党支部的材料》等o? ?(2)正文。正文的开头，要写明先进个人的简要情况，包括：姓名、性别、年龄、工作单位、职务、是否党团员等。此外，还要写明有关单位准备授予他(她)什么荣誉称号，或给予哪种形式的奖励。对先进集体、先进单位，要根据其先进事迹的主要内容，寥寥数语即应写明，不须用更多的文字。

　?然后，要写先进人物或先进集体的主要事迹。这部分内容是全篇材料的主体，要下功夫写好，关键是要写得既具体，又不繁琐；既概括，又不抽象；既生动形象，又很实在。总之，就是要写得很有说服力，让人一看便可得出够得上先进的结论。比如，写一位端正党风先进人物的事迹材料，就应当着重写这位同志在发扬党的优良传统和作风方面都有哪些突出的先进事迹，在同不正之风作斗争中有哪些突出的表现。又如，写一位搞改革的先进人物的事迹材料，就应当着力写这位同志是从哪些方面进行改革的，已经取得了哪些突出的成果，特别是改革前后的．经济效益或社会效益都有了哪些明显的变化。在写这些先进事迹时，无论是先进个人还是先进集体的，都应选取那些具有代表性的具体事实来说明。必要时还可运用一些数字，以增强先进事迹材料的说服力。

　?为了使先进事迹的内容眉目清晰、更加条理化，在文字表述上还可分成若干自然段来写，特别是对那些涉及较多方面的先进事迹材料，采取这种写法尤为必要。如果将各方面内容材料都混在一起，是不易写明的。在分段写时，最好在每段之前根据内容标出小标题，或以明确的观点加以概括，使标题或观点与内容浑然一体。

　?最后，是先进事迹材料的署名。一般说，整理先进个人和先进集体的材料，都是以本级组织或上级组织的名义；是代表组织意见的。因此，材料整理完后，应经有关领导同志审定，以相应一级组织正式署名上报。这类材料不宜以个人名义署名。

　?写作典型经验材料-般包括以下几部分： ?(1)标题。有多种写法，通常是把典型经验高度集中地概括出来，一般不采用公文标题的写法。这种集中概括出来的标题，既包含正文中各部分典型经验的内容，又不是这些内容的简单重复，可以说就是典型经验的主题。

　?(2)开头。一般是展示典型经验的背景材料和突出的成果。背景材料包括典型的自然情况、社会背景等，既要写出典型经验出现的环境，又不要冗长、罗唆。成果，要概括写出最为突出之点，并尽可能与背景材料相映衬。有的也把成果放在材料的尾部来写，这要根据具体材料安排。? ?(3)主体。对典型经验的具体展开，是典型经验材料的核心部分。写作这部分内容，一般是从总体上把典型经验按照一定的逻辑关系分成几个部分。几部分都是紧紧围绕标题，服务于标题，说明标题；各部分之间要有内在联系，但不能互相重复，互相包含，要相对独立地处在一个统一体内。

　?一般来说，这部分内容的表述，应当既要有思想，又应有具体做法或实例，既要有面上的综合，又应有点上的说明，最好还要有一些必要的数字。

　?写作先进典型材料，应当注意以下一些问题： ?(1)事实必须真实、可靠。先进典型材料的先进事迹是否真实，直接关系到先进典型的生命力。只有绝对真实才能使先进典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先进思想、先进事迹和典型经验，一定要认真核对清楚，不允许有半点虚假、拔高或拼凑及张冠李戴的情况，不能把道听途说、未经核实的先进事迹和经验写入材料。如果确实一时难以搞清楚，宁可暂时不写，也不能勉强凑数。

　?(2)观点和提法要分寸恰当。在叙述先进典型的先进事迹和经验时，要注意摆正先进典型和其他群众、集体的关系。许多先进个人、先进集体的事迹，都不是单枪匹马干成的，是与周围群众和其他集体、单位的大力支持分不开的。因此，讲先进典型的事迹、经验，一定要注意切不可讲那些脱离群众、脱离整体观念的过头话。否则，就不能起到先进典型的带动作用。

　?(3)文字要朴实、简明。整理先进典型材料，主要是通过实实在在的事实说话。这就要求在语言文字的表达上，一定要善于选择那些实在、贴切的词语。不要过多选用做修饰成分或言过其实的形容词。不要讲空话、套话，硬拉架子做文章。话要说得简洁明了，凡是能用较少的话把事情说清楚的，就不要把话拉长。

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