部编版四年级下册道德与法治10. 我们当地风俗 说课稿
时间：2020-09-18 09:05:18 来源：天一资源网 本文已影响 人 
部编版四年级下册道德与法治《我们当地的风俗》说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《我们当地的风俗》（板书课题 ）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
说教材
本课是在前三年我们的国家和我们的社区生活这两个主题学习的基础上，让学生感受风俗，体会这些 风俗所蕴含的美好的祝愿。本课包括“风俗就在我身边”、“奇妙的节日风俗”和“风俗的演变”三部分。教学时 应从学生已有知识经验出发，运用生动活泼例子引领，让学生参加活动，在实践中感悟风俗。
学情分析
中国是具有上下五千年的优秀文化传统的古国，有傲立于世的璀璨文化，有数千年积淀起来的传统美德，可是随着人类社会的发展，物质基础的不断提高，生活环境的不断改善和西方文化的侵入，使得这些美德与文化已经和正在受到来自世界各地文化的冲击，传统文化受到忽视和挑战。传统文化教育在现代人的意识中被逐渐地淡化。
也正是这种传统文化教育的缺失，使越来越多的学生养成了衣来伸手，饭来张口的不良习惯。他们有的过多的依赖家长，缺乏自理能力，劳动习惯欠缺；有的以自我为中心，自私自利，唯我独尊，任性蛮横；还有的花钱大手大脚，不珍惜劳动成果，成了新一代的啃老族；还有的是非观念淡薄，民族意识、集体意识淡漠。
很多学生不喜欢过传统节日是因为他们根本不了解这些节日中所蕴藏的内涵。因此，挖掘传统节日内涵显得尤为重要，引领学生了解民族传统节日文化知识，增强学生对传统节日的认知和理解，进而认同传统节日、喜爱传统节日。根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1．初步了解家乡的风俗，知道风俗的历史意义。
2．知道不同的风俗有着不同的含义。
3．在活动中理解风俗的意义，知道风俗的演变，知道要保护传统的风俗。
4．树立保护传统的意识。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：
重点：初步了解家乡的风俗，知道风俗的历史意义。知道不同的风俗有着不同的含义。
难点：在活动中理解风俗的意义，知道风俗的演变，树立要保护传统的风俗的意识。
二、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程
（一）、谈话导入
风俗是人们上百年甚至上千年流传下来的生活习惯，今天借这节课，我们一起了解身边的风俗都有哪些？
（二）、传授新知
1、师展播本节课PPT，学生用自己的话语表述图文意思。
2、师板书课题。
3、探究一：我们出生的时候，家里都做什么了？
生：听爸爸妈妈说，煮鸡蛋染红，送给亲朋好友，叫“报喜”。
生：听爷爷奶奶说，进家门的时候，点燃一小撮麦草，然后用瓦压住，证明家里增添了新人，串门的大婶大妈就不方便来打扰了。
生：我出生了以后，街坊邻居都会带着鸡蛋、白糖等物品来家探望我和妈妈，送来殷切祝福。
探究二：满月的时候，家里都干什么？
生：听大人们说，满月的时候都要剃胎发。
生：我们家里还摆了酒席，邀请了亲戚和村子里的人来喝满月酒。
生：中午十二点了，爷爷抱着我去村口转悠碰到一个人，然后把怀里揣着的小石头给人家，就算 “拜干亲”。
师总结：各地风俗习惯不一样，在我们成长过程中，寄托了长辈对我们晚辈的美好祝愿；还有许多不同风俗举手要发言的同学，我们用几句话记录下自己出生和满月的风俗习惯。
4、了
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