自然辩证法考试材料
时间：2020-08-18 08:55:12 来源：天一资源网 本文已影响 人 
1. 简述技术创新的内容 p356（可能不太对）
技术创新是以技术成果的商业化为目的、与研究和开发活动密切相关、向 市场推出新产品和新服务的活动或过程。技术创新本质上是技术资源和产业资 源整合配置的过程和结果。
技术创新是几种行为综合的结果，这些行为包括发明的选择、资本投入保 证、组织建立、制定计划、招用工人和开辟市场等。
技术创新是一个复杂的活动过程，从新思想和新概念开始，通过不断地解 决各种问题，最终使一个有经济价值和社会价值的新项目得到实际的或成功的 应用。
技术创新是一技术的，工艺的和商业化的全过程，其导致新产品的市场实 现，核心技术工艺与装备的商业化应用。
技术创新是以其构思新颖性和成功实现为特征的有意义的非连续事件。
2. 简述自然科学在认识论和方法论上的主要特征 p60
自然科学在认识论和方法论方面的主要特征是
具体性。科学将世界分门别类进行研究,它们的对象是具体的、特殊的 物质运动,相对于无限世界的永恒问题而言,它们一般只提出和设法解决现实对 象的有限问题。
经验性。科学以经验为出发点和归宿。起于经验(由观察、实验而来)迄 于经验(用实验对所得到的科学认识进行检验),力求不背离经验。
精确性。科学要求得到的结论是系统而明晰的,彼此联系、不矛盾,通常 都能用公式、数据、图形来表示,其误差限制在一定的范围之内。
可检验性。科学的结论不是笼统的、有歧义的一般性性陈述,而是个别 确定的、具体的命题,它们在可控条件下可以重复接受实验的检验。
其中可检验性是关键,它是具体性的体现、经验性的基础和精确性的保证。
可检验性至少包含三层意思:第一,它意味着料科学实验是最基本的科学实践活 动,实验方法是科学的标志,是最重要的科学方法;第二,它为科学假说提供了一 个基本的方法论原理,不论提出假说还是鉴别假说都应当遵循这个原理;第三,它 是科学发现获得社会承认的基本条件,在这里表现为实验结果必须可以再现的可 重复性特点。
3. 简述科学事实的内涵及其分类 p173
科学事实是指通过观察和实验所获得的经验事实，是经过科学整理和鉴定 的确定事实。
科学事实一般可分为两类：
科学事实Ⅰ：指客体与仪器相互作用结果的表征，包括观测仪器上所记录 和显示的数字。
科学事实Ⅱ：指对观察实验所得结果的陈述和判断。
4. 简述科学事实必须满足的条件 p174
科学事实一般应满足如下条件：
（1）科学事实应该是关于个别存在的陈述。
科学事实应该可复核、可重现。
科学事实应该比较精确、系统
5. 简述科学实验的涵义及其特征 p176
科学实验是根据一定的科学研究目的,运用一定的物质手段,包括科学仪器 和设备,在人为控制或模拟自然事物或现象的条件下获得科学事实的方法。
特性：
可以简化和纯化研究对象
可以强化研究对象
可以使客观对象的属性及其变化过程重复出现
可以模拟研究对象的运动过程
6. 简述归纳推理的定义及其类型 p178
归纳方法,即归纳推理,是从个别或特殊的事物中概括出共同本质或一般原 理的逻辑思维方法,其目的在于通过现象达到本质,通过特殊揭示一般。就其形 成关于经验世界的概批的过程而言,归纳推理可以划分为三种类型。
本能的归纳,
由对常识的思考所获得的归纳,
通过批判性科学研究所获得的归纳,
7. 简述理论规律的特点 p186
理论规律是运用概念表述的抽象规律。理论规律一般借助于科学家创造 的抽象概念,如原子、质子、基因等来加以抽象表述。
理论规律的词语不涉及可观察的东西,它所表述的内容不能用简单的、
直接的方法来测量。
(3)理论规律不是对观察现象的直接概括和总结。经验规律一般直接来源于 经验概括,而理论规律却不是观察现象之后得出的具体结论,而是抽象概括和理 论思维的产物。
8. 简述创造性思维的一般程序 p303
创造性思维演进的一般程序:
准备期。主要是围绕研究问题进行前期准备,如收集有关资料,了解前人 的工作,积累必要的知识等。
酝酿期。主要是利用已有的知识和方法,撩求解决问题的途径,苦思冥想,然 而,苦思、久思不得其解。
豁朗期。在酝酿成熟的基础上,在某个偶然因素的刺激下,突然灵感爆发、 直觉闪现,创造性的新思想、新观念和新方法突然涌现。,这一阶段在创造过程 中具有关键性的意义。
验证期。对由灵感突发而来的新思想、新观念和新方法进行理性分析和 逻辑判断,以及进行实验的证实、验证和修正。
事实上,创造性思维的四个阶段是不可能截然分开的,经常重叠和交织在一 起。思维活动的张与弛交替进行,逻辑思维方式与非逻辑思维方式协作互补。
1．试述理性精神的内涵 p34
科学首先是一种理性精神。这种精神把人与周围的世界分离开来,把自然界 视为人类认识和改造的对象,即哲学家们所谓的“客体”。它坚信客观世界是可 以认识的,人可以凭借智慧和知识把握自然对象,甚至控制自然过程。这种理性 的旨趣,不仅是一种崇高唯美的个人精神享受,而且是凸显人的力量的动力源泉, 这就是培根所说的“知识就是力量”。
理性精神源于哲学,是人类反思自我、反思实践的产物,是人类赖以发展的 精神支柱;理性精神在科学实践中得到了发扬光大,使哲学的智慧融入科学之中。
没有理性精神,牛顿不可能从司空见惯的苹果落地感悟天地运动之道;没有理性 精神,爱因斯坦不可能建立一种与常识大相径庭的相对论时空观;没有理性精神,
很难想象我们今天能从基因层面解释生命的奥秘。理性精神是科学成其为科学 的一种精神,也是人之所以为人的一种精神。没有理性精神作为我们生活的基本 信念,我们会被遇到的困难压倒;没有理性精神指导的实践,将是没有目标的盲动 和不讲方法的愚行。
理性精神是对理智的崇尚。人们常说理性精神是对真理的执著追求,而在这 种追求背后是人对自己的理智力量的崇尚。正是对理智的崇尚,使人们能够不断 地清除遮蔽真理的障碍,不断地摆脱蒙昧,不断地拓展知识视野。对理智的崇尚, 不仅使人类越来越清晰地认识世界,也使人们更加深刻地认识自我和社会,从而 最终使人懂得如何有尊严地生活,崇尚理智,就是强调什么东西都应该审慎地加 以思考,就是鼓励思考,鼓励打破砂锅问到底,就是鼓励人们大胆假设、小心求证” ,突破一切主观主义、蒙昧主义和神秘主义。崇尚理智决不是唯意志论,一个国 家、一个民族,要想立足于强者之林,首先就要崇尚理智,要以理智驾驭感情而不 是相反,崇尚理智,就是要通过智力的迁回冒险找到比直观所见更多更本质的东 西,也就是人们必须用理智才能更深入地把握变动不居的现象。
理性精神是对知识价值的肯定。崇尚理智的背后就是注重知识的价值,就是 认识到知识的增值作用。而充分利用知识的增值性的途径是在知识的交换和共 享之间保持一种张力,即一方面从交换价值上充分肯定知识的无形价值;另一方 面又致力于创造一种有利于知识共享的文化,使知识的潜力得到最大的利用。从 另一个角度来讲,重视知识的价值必须落实为重视知识分子的价值。从哲学的高 度来讲,重视知识分子,就是重视人的主观能动性和创造性。如果不重视知识分 子,就没有人愿意有所发现、有所创造,国将不国,离民族的彻底衰败也就不远了;反 过来,重视知识和知识分子往往是一个国家和民族莲勃兴起的开始。弘扬科学精 神讲得再多,都要从重视知识和重视人才开始。在对知识和人才的重视方面,理 性精神与人文精神是相互兼容的,这种重视是一种范导,它鼓励人们先拥有知识, 再去拥抱世界。
2．试述技术科学化的内容 p349
技术科学化有两重含义:一是指传统技术活动日益转移到以新科学理论为基 础上来。从传统技术活动中逐步分化派生出了技术科学与工程科学,并在相关基 础科学理论的指导下,形成了系统的技术知识体系。技术理论形态的形成和发展 就是技术科学化的直接产物。反过来,技术科学与工程科学的完善,又推动着传 统技术的进化与发展,尤其是对现代高新技术成果的吸纳。例如,冶金技术、农 业技术、运输技术等传统技术体系的当代演进。二是指现代技术发明创造活动 越来越依赖于科学研究的发展,技术进步以科学进步为先导。例如,激光技术、 核技术、基因工程技术等都是在相关科学发现与理论突破的基础土开发出来的。
甚至可以说,没有科学的超前发展,就没有现代新技术革命。“以科学为基础的 技术”的迅速发展,是现代技术发展的重要特点,也是现代技术的生命力所在。
3．试述科学技术化的内容 p349
科学技术化有两重含义:一是指科学研究工作愈来愈带 技术活动的特点。
在总体的科学研究活动中,包含着大量的技术科学研究技术发展研究和技术应用 研究的内容。这些辅助性的技术活动,并非用于科学研究成果向相应技术领域的 转化,而是直接服务于科学研究活动本身的需要。例如,要澄清生物基因结构,就 必须对基因测定技术、数据处理与图谱绘制技术以及相关的计算机软件技术等 进行研究。二是重大科学研究活动离不开各类技术人员的合作,离不开先进、精 密、昂贵的实验技术设备的支持。随着科学研究过程的复杂化与规模的扩大,科 学实验技术已经发展成为一个专业化的技术领域。其中许多复杂的精密仪器设 备都需要专门研制,需要专业技术人员操作。例如,粒子加速器技术、天文观测 技术、火星探测技术等。科学已经演变为“以技术为基础的科学”,这是现代科 学发展的重要特点,也是现代科学的生命力所在。
4．试述科学技术一体化的内容 p350
技术科学化与科学技术化的发展,加快了科学与技术的综合化、一体化进程。
一方面,科学日益技术化。现代科学的发展在越来越大的程度上,依赖于现代技 术为它提供的研究手段,科学研究活动中的技术操作成分和难度日益加大。在科 学体系中,技术科学、工程科学的门类日益分化,内容不断充实,向技术一端延伸。
另一方面,技术日益科学化。现代技术的发展越来越依赖于现代科学研究,技术 开发活动中的科学探索成分和难度日益加大。在技术体系中,工程知识的内容日 益条理化、系统化,向科学一端靠近。由于科学认识对象已从天然自然领域扩展 到迅速发展的人工自然领域,科学与技术的研究对象也越来越相互交叉、相互渗 透,在科学与技术之间已难以划出截然分明的界限。在现代科学与工程技术之间 大量“交叉学科”的涌现,已经使得某些科学与技术门类的传统界限日趋模糊。
例如,在利用大型加速器或太空实验室的科学技术活动中,如果暂且不考虑主要 目的,就已很难区分出哪个环节上是科学,哪个环节上是技术。在现代条件下,要 明确区分计算机科学与计算机技术、材料科学与材料技术、分子遗传学与遗传 工程技术、航天科学与航天技术,并不是很容易的事情。科学技术的一体化进程 表明,科学与技术已经从近代的规模和形响不大,人力、物力、财力耗费不多,且 有较大自由度和独立性的“小科学”、“小技”时代,逐且有较强约束性和协同 性的“大科学”、“大技术”时代,只有从当代的“大科学”、“大技术”的现 实出发,才能充分认识现代科学技术的社会建制,也才能具体分析科学技术的社 会功能,科学技术发展所必须具备的社会条件,以及科学、技术、社会和经济之 间的协调发展等重大问题。
科学技术的一体化还表现在某些领域,科学与技术已联结为从基础研究经应
用研究和发展研究环节,再到实用技术的连续整体,其间各类研究互相交叉、互 相滲透、协同并进。现代科学技术研究常常在一开始就有明确的应用目的性,其 管理过程也类似于工程技术活动;而在技术开发过程中则仍要求很高的知识密集 性,其管理活动又类似于学术研讨。这种科学技术连续体主要是通过两条途径形 成的:是科学技术化与技术科学化两个过程相对展开,由于实践需要的推动而相 互衔接、渗透、融合而成;二是由于科学实验装置的技术原理符合某种实际需要,科 学的技术化发展演变成新技术。例如半导体技术、激光技术等。
科学技术一体化进程深刻影响着当代科学技术系统的运行方式、运行速度 和运行机制。一方面,以寻求客观世界本质规律为目的的基础科学,般要以技术 发展的未来范围作为科研选题的主要依据,认识世界的活动明确地服务于改造世 界的活动。而应用研究与发展研究则应根据基础科学研究的最新成果,主动探索 可导引出新技术原理和新技术应用的领域,使得实用技术的发展基本上摆脱了已 有实验的局限。由于科学家与王程师共同工作、相互协作、相互激励、相互促 进,因而能够广泛而灵活地运用各种新技术原理,在技术开发中实现最优的技术 组合,对双方的研究发展工作都产生了积极的推动作用,使科学技术能以更高的 速度发展。另一方面,科学、技朴生产的一体化形成了互相促进的良性循环机制。
科学革命引起了技术和生产的根本性变革,而技术和生产变革的成果,反过来又 变成了现代科学革命的强大基础,促进并加速了科学革命的进程。现代科学革命 与技术革命在更高的层次上融合成统一的过程。当代科学的这种主导作用和超 前作用,不但极大地提高了社会物质生产力,而且也从根本上改变了科学技术本 身发展的面貌,进而改变了生产、技术、科学者相互作用的形式和方向。因此, 从根本上说,科学与技术的一体化进程更像是科学、技术、生产三者的一体化过 程。
相关关键词： 自然辩证法材料分析题
