给树爷爷画像
时间：2020-07-21 08:06:24 来源：天一资源网 本文已影响 人 
给树爷爷画像
学习领域：造型.表现
学习年级：二年级第一学期
课时：一课时
教材分析：树木，是大自然赐予人类的礼物，本课通过画“树”，让学生学会观察、记忆与创作，并让他们从小懂得注意保护树木，保护好生态环境。线描是本课的主要内容，主要是让学生掌握线的不同表现方法。教材把树拟人化，适当地对学生进行造型认知的启发，让学生展开联想。并通过欣赏、感受画家及同龄人作品的构图和物体质感的“形式美”。
教学目标：
1．知识与技能：仔细观察树木的造型，运用粗、细、疏、密的线条表现树的纹理或想象中的树爷爷。
2．过程与方法：A.在欣赏中，感受画家优美，写实，细腻的艺术风格。B.在比较中，观察不同的线描效果。
情感、态度与价值观；学生关注和保护生态环境。
教学要点：
重点：观察大树的外型，运用线条表现大树纹理。
难度：大树纹理的个性化表达及画面的构图美。
兴趣点：对大树的拟人化想象。
观察点：树的纹理产生的形式美感。
教具：
教学过程：
1、导入游戏：给树爷爷的装扮建议
师出示树爷爷的两张装扮图，让学生选择，提问假如树爷爷要去参加生日party选哪个装扮好看。
生作出选择后，ppt展示树爷爷到party现场的画面并响起了掌声。
2、画大树游戏
（1）邀请班里面画画最好的同学，在黑板上给树爷爷画像。
（2）让其他同学对黑板上的小树进行评价，让觉得画得好的同学举手说说原因，同时教师进行反问：有哪位同学觉得她画得不好的吗？
3、观察大树游戏：晚会时装秀
（1）ppt播放各种大树图片，学生仔细观察；
（2）教师提问：同学们刚刚看到的大树是黑板上画的这个大树这样的吗？有什么不同？大树由哪几部分组成？
（3）找出大树结构之间的联系：树干大，树枝小，树枝长在树干上，树叶长在树枝上。
4、画大树游戏：看图画树
（1）如果我们要把这棵大树画下来，我们该画出哪部分？（生边说，师边在对开的大纸示范）
（2）给学生5分钟时间，把大树的树干，树枝，树叶画出来。（播放背景音乐《好大一棵树》，生在A4纸上画大树，师边巡视边指导有困难的孩子）
（3）请没有画完的孩子到前面来，大家一起帮助他们画。
首先让这几位同学说说导致他们五分钟画不完的原因，遇到什么困难，然后把他们的作品展示给大家看，让大家说说值得表扬的地方。
5、想大树游戏：用优秀作品引领
（1）讨论是不是画得像的才是好画，画得不像的就不好呢？
（2）展示吴冠中笔下的树，半抽象的树和传统图案中的树。提问：他们画的树与生活中看到的树一样吗？那怎么也成了好画呢？
画得像不像不是判断好坏的唯一标准，关键是我们在画树的时候有没有去认真观察，然后动脑筋想到了些什么，画得像不像都没关系，只要表现出树的各部位的特征就行了。
（3）你准备怎样添加上自己的想法，让你的大树更漂亮？
把点、线、图形画到树干上。
（4）还有树枝、树叶，又怎么办呢？
6、添加花纹，完善画面。
（1）让学生添加出漂亮的花纹、叶子、果子。（插播背景音乐《好大一棵树》，生添画，师巡视，帮助有困难的学生）
（2）你怎么让人知道你画的是大树呢？你怎么判断这是大树呢？（树下的人、汽车都很小，树就显得大了。）
7、说说自己的画
请同学们比较一下自己今天画的大树和黑板上我们开始上课时画的大树（简笔画），你们更喜欢哪个？为什么？
8、总结
你们真的很会学习，现在老师要告诉你们，以前很多小朋友都用这种简笔画的方法来画画，它不利于我们去观察，去思考。如果同学们坚持用今天学到的方法去画画，你们会越来越聪明，越来越能干，愿意坚持这样做吗？（师播放背景音乐《好大一棵树》）
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