初中思想品德教学设计人教版八年级思想品德忠实履行义务教学设计

时间：2019-04-30 05:15:22　来源：天一资源网本文已影响人

　　初中思想品德是义务教育阶段的一门重要学科,这门学科不仅要提高教学成绩面对中考,下面是小编为你整理的人教版八年级思想品德忠实履行义务教学设计，一起来看看吧。

　　人教版八年级思想品德忠实履行义务教学设计

　　教材分析：

　　本单元“权利义务伴我行”统领八年级下册全册教材，它从宏观上介绍了有关权利义务的基本知识和二者的关系。后几单元都是以本单元阐述的基本观点为指导的，因而本单元在八年级下册全册教材中占有重要地位。

　　学情分析：

　　本课的主题是公民的义务。对此,初中学生面临三个需要解决的问题。

　　1、对履行义务的意义知之不多;

　　2、缺少主人翁责任感，总想多享受权利少履行义务;

　　3、对履行义务在认识上存在误区，认为履行义务是大人的事，与己无关。

　　这些问题有必要通过学习时及时解决。

　　教学目标：

　　1、知道忠实履行义务的要求：法律鼓励做得我们积极去做，法律要求做的我们必须去做，法律禁止做得我们坚决不做。

　　2、增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。

　　3、明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求;增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。

　　教学理念：

　　1 、以成长中的学生为出发点。以学生活动为主，教师引导、学生思考、交流、共同解疑，学生讨论和教师点拨相结合。

　　2、教师和学生的主体地位是平等的。要尊重学生的个性，允许发表不同意见。

　　3、利用好教材设置的活动，贯彻学以致用的原则。

　　4、重点和难点：公民为什么在享受权利的同时必须履行义务?

　　教学过程：

　　导入新课：

　　马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务具有一致性。我们享有权利的同时，要忠实的履行义务。

　　新授：板书忠实履行义务

　　一、法律鼓励做的，我们积极去做

　　(一)某中学师生援助灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德?

　　1、出示东南亚地震和海啸发生后，我校师生纷纷捐款的图片资料(引用身边的实例，更有说服力，学生感兴趣。)

　　2、师生援助灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德?(人道主义)

　　(二)相关链接——“五爱”

　　(三)法律和道德的关系——互相配合、互相促进、互相补充。

　　(举例说明两者的关系：人们的道德水平高了，不但自己会自觉守法，而且敢于同违法现象做斗争。法律所禁止的，都是社会主义道德所谴责的。法律所鼓励的，都是社会主义道德所倡导的。法律不可能规范社会生活的所有方面，需要道德来补充。道德涉及社会生活的一切方面，深入人们的心灵，以特定的方式在更广的范围内约束人们的思想和行为。)

　　(四)实践活动：我国法律提倡和鼓励公民实施的行为还有——(抢答加分)

　　结论1、对法律所提倡的，我们要积极去做，这是忠实履行义务的重要表现。

　　二、法律要求做的，我们必须去做

　　(一)地理环保小组同学践行法律的案例

　　1、阅读材料

　　2、围绕设问展开讨论

　　3、教师点播——法律要求做的，应该像地理环保小组同学那样积极去做，自觉去做，不要无可奈何勉强去做。如果不做，就要承担由此而产生的法律后果。如法律要求公民要依法纳税。

　　(二)观察图文材料，根据材料讨论我们对于法律要求做的，我们必须做，我们可以怎样来做?(一小组为一个团队，选择一个法律要求做的义务进行讨论，哪一个团队想出来的做法多而且可行，获胜加分。)

　　(三)实践活动：我国法律要求公民必须作出的行为还有——(抢答加分)

　　结论2、对于法律要求做的，我们必须按照法律的要求去做，而不能不做。

　　三、法律禁止做的，我们坚决不做

　　(一)贾某和姜某受到法律制裁的案例

　　1、阅读材料

　　2、围绕设问展开讨论(重点放在第二个问题上)

　　3、教师小结——第一，引导学生充分认识实施了法律禁止做的行为的危害。第二，帮助学生明确实施了法律禁止做的行为的后果，即会受到法律的惩处。

　　4、阅读相关链接，让学生明白实施法律所禁止的行为，就是触犯法律，会受到法律制裁。

　　5、实践活动：我国法律禁止公民实施的行为还有——(抢答加分)

　　结论3、对于法律所禁止做的，我们坚决不做，做了就是触犯法律。

　　总之，我们只有做到正确地行使权利，忠实地履行义务，才能是一个具有高度法制观念的好公民!

　　人教版八年级思想品德忠实履行义务课后练习

　　一、辨别是非

　　1、保护环境是法律对每个公民的要求，所以我们不能不做。(对)

　　2、不做法律禁止做的行为也是公民忠实履行义务的重要体现之一。(对)

　　3、法定义务是成年公民必须承担的，道德义务是未成年公民必须承担的。(错)

　　4、完成规定的学习任务是法律要求做的，我们不能不做。(对)

　　二、最佳选择：

　　中学生小刚的表弟小健在校外被一名高年级学生李某敲诈，小健将此事告诉了小刚。小刚决定为小健出气。某日，小刚叫了几个朋友找到李某，将其打得鼻青脸肿，直至李某苦苦哀求才罢手。据此回答5～6题

　　5、小刚的行为属于(　　　C　　)

　　A、见义勇为，是法律鼓励的

　　B、维护利益，是法律要求的

　　C、故意伤人，是法律禁止的

　　D、江湖义气，是法律没明确要求做的

　　6、小刚的所谓维护其表弟权利的行为是(D　　　)

　　A、正确的。对违法分子就应以牙还牙

　　B、错误的。冤冤相报何时了，能忍则忍

　　C、正确的。但教训李某要把握分寸

　　D、错误的。公民应给以合法的方式行使权利

　　7、我国法律提倡和鼓励公民实施有益于社会文明和进步的行为。下列同学的所为符合这一要求的有(　　C　)

　　(1)小芳积极参加义务植树活动

　　(2)小田对破坏学校草坪的同学予以罚款处罚

　　(3)小江把深夜歌声扰民的歌舞厅的玻璃砸破以示警告

　　(4)小金热爱科学发明，他的两项发明已获国家专利

　　A、(1)(2)　　　B、(3)(4)　　　C、(1)(4)　　　D、(2)(3)

　　8、“河流虽急，沿着河槽走;人虽众多，守着法律走。”这句谚语启示我们(D )

　　(1)法律鼓励做的应积极去做 (2)法律要求做的必须去做

　　(3)法律禁止做的坚决不做 (4)公民应自觉履行法定义务

　　A、(1)(2) B、(3)(4) C、(1)(2)(3) D、(1)(2)(3)(4)

　　三、阅读思考：

　　9、放学路上，中学生小刚和小强看到有一辆装满文具的汽车不慎翻倒在路边，司机被卡在车里动弹不得，文具满地都是，附近的一些村民看到后，纷纷围上来“捡”文具，有的甚至去车里哄抢。司机又着急又无奈。这时，小强也冲上去加入了捡文具的队伍，边捡还边对小刚说：“快来捡啊，大家都在拿，不要紧的。” 面对这一场景，小刚可能会有以下做法。

　　做法一：不拿白不拿，也去捡一些。

　　做法二：趁人之危不太好，算了，我不捡，掉头就走。

　　做法三：一边呼吁大家不要哄抢别人的财物，帮助抢救司机，保护文具，一边打电话报警。

　　请从公民忠实履行义务的角度，分别对上述三种做法进行评析

　　答：做法一是十分错误的，属于违法行为。因为采用非法手段侵占、哄抢他人财产是法律禁止的行为。坚决不做法律禁止做的事，这是公民忠实履行义务的体现。

　　做法二也是不恰当的。见义勇为，扶危济困是法律鼓励公民做的，积极做法律鼓励做的事也是公民忠实履行义务的体现。

　　做法三是正确的。这是积极履行公民道德义务和法定义务的体现。

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