《引导孩子在学习上自主独立》说课稿
时间：2020-12-27 22:33:22 来源：天一资源网 本文已影响 人 
各位评委大家好，今天我说课的题目是《家庭教育》二年级第三课《引导孩子在学习上自主独立》，下面我将从以下几个方面展开说课，分别是说教材，说学情，说过程，还有说反思。
一说教材，首先这本书叫新编家长学校教材，家庭教育是一切教育的基础，这套教材以少年儿童身心发展特点和规律为依据，引导儿童学会学习，学会做事，学会交往，学会做人，从而针对学校合作中存在的问题，给予正确的教育方法，共同促进儿童的全面发展。
二说学情，接下来最重要的是学情，此学情非彼学情，家长学校顾名思义，本节课的主体是家长，这节课面对的是成熟的个体，因此一定要有针对性的备课，备课之前我通过调查法作出如下统计，54名学生的家长，其中70后有38人，80后54人，90后16人，而本科所占人数比重仅仅是6%，由此可见，家长受教育水平不同，参差不齐，且年龄跨度较大，因此决定了本节课必须要有实用性，易听懂，易操作的特点，所以基于二年级学生的身心发展特点，以及家长的特点，即面对成年人课堂，必然不可能像面对学生一样，家长的应和也会较少。从而设计了本课的教学目标，
1.通过本节课，家长了解孩子行为习惯的特点以及原因。
2.通过本节课，家长掌握一定的培养孩子独立性的方法。
3.通过本节课，家长重视家庭教育，为今后的家庭教育奠定基础。
三说过程
1. 小问卷
面对家长，其实有部分家长表示最怕老师唠叨，因此切记不能说教，这个时候吸引家长的注意力尤其重要，那么？怎么吸引呢？个人认为找到他们头痛处，引起共鸣，方为良策。因此，导入部分尤为关键，所以我以一张小小的问卷开头，将书中的小调查改良了一下，符合我们班的实际，比如：学生能否做到不需要父母提醒独立完成作业？学生能否做到不拖拉不磨蹭，早早做完作业？学生自己的物品是否摆放有序？这些问题都是与家长与孩子息息相关，得到的否越多，意味着家长的困惑越多，也意味着家长想听这节课的兴趣越浓。这就成功了一半。
2. 小交流
此时的家长已经一肚子苦水，给家长一点时间，放手让家长去交流。学习兴趣彻底被激发，这个时候的家长才能有话说，最后我将会点出这一切都归根于学生缺乏自主独立性，也就是这节课的主题，接着我会再出一个案例，以下就是案例，这个案例具有典型性，代表性，每个家长或多或少都能找到自己或孩子的影子，具体表现为：
1. 对学习提不起兴趣，必须在家长的催促下，不愿意去学习。
2. 在学习上缺乏责任感，认为学习是老师家长的事。
3. 对家长过度依赖。
4. 拖拉磨蹭。这是家长最头疼的事，想要根治，就要知其原因，揭示原因。这也是本节课的难点。
一、家长的重压使孩子体验不到学习的乐趣，家长越是催孩子，往往越不感兴趣，正典型的身在曹营心在汉。
二、家长的催促，让孩子觉得为别人而学，没有给孩子独立做作业的时候，为了老师，为了家长而学。
三、父母过度的帮扶父母，长时间的陪护孩子，依赖性较强，父母包办问作业，代替修改作业，学生丧失自我管制。
四、缺乏学习策略，没有好的学习方法。
那么原因找到了，我就要相应的给出家长相应可操作的方法，这也是本节课的难点。
一、首先要让孩子明白他在为谁学习。我将和家长们共同分享我日常教学中的案例，有些孩子经常会和我说，我妈妈忘给我收拾书包了，我妈妈忘给我记作业了，那么我在这个时候我就要给孩子纠正，做作业，收拾书包是你自己的事，同时我也会结合家长询问我的案例，家长经常询问我孩子磨磨蹭蹭，不想写作业，怎么办，那么我给予家长的方法就是明确告诉孩子，如果不想写，可以不写，学习是自己的事情，自己亲自向老师解释，或等待老师的批评，这种方法家长都说非常的有效。
二、让孩子体会到学习是件快乐的事，出示学生在学校期间的照片，有学生自己独立打扫卫生，自己读早读，自己独立阅读等照片，根源是学生有了成就感，自然喜欢学习。
三、给予学生正确的学习方法，分别有学生任务要适中，家长要自己和学生都明确，努力抓好课上时间，课下不需要大面积的，给孩子做大量的课后辅导题，要学会预习，和及时复习。
四、及时鼓励。
五、学习独立与生活独立相辅相成，缺一不可。学习独立离不开生活独立，生活独立会更好的有利于学习独立。
在这节课接近尾声的时候，可以安排家长进行简单的交流感受，或者继续提出困惑，大家一起交流。紧接着给家长展示成果，因为在学校没有家长的帮助，只有老师的帮扶，学生会成长的更快，课程结束的时候给家长推荐多渠道学习，分别是以下三本教育类书籍，《孩子你慢慢来》龙应台、《爱与自由》孙瑞雪、《孩子，把你的手给我》给家长提供的策略可以是精读、略读，以及速读。如果没有时间坐下来看纸质书籍的话，还可以听书，参加教育专家的讲座，同时在本节课最后的一个环节中给家长布置一个作业，也算是一个反馈，家长可以定期在群内交流，一个星期一个星期的反馈，让家长学校不仅在本节课，还要辐射于课外，。
四说反思
反思从以下三点来说明，1、因为是课前说课力求达成预期目标。2、有家长交流环节，介于这个群体的特殊性，必须充分做好引导启发，才能使交流效果，如预期所想。3.紧紧围绕家长这一主体，力求家长有所收获。
以上就是我说课的完整流程，感谢各位领导的聆听，谢谢大家。
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