教学经验论文

时间：2020-08-17 12:34:59　来源：天一资源网本文已影响人

　万紫千红总是春

　——班主任工作经验论文

　伴随着课改的春风，教育领域了迎来了新的气象。教师们在改变自己的教学方式和学生学习方式的同时，在班级的管理创新中也做出了一些探索和尝试。新旧教育观念的碰撞使大家从最初的好奇、质疑到后来的惊喜、兴奋，一次次困惑，一次次交流，换来了一次次茅塞顿开、柳暗花明。。。。。高效课堂的合作学习是以小组为基本单位进行教学活动的，构建

　合作学习小组是进行合作学习活动的组织前提。

　我校计划通过小组的建设最终形成小组文化，达成三个逐层递进的目标，即：“自主学习” ――小组建设的第一个成果；“自我教育”一一小组建设的第二个成果；“班级自治”一一小组建设的终极目标。为了实现第一个目标，开学伊始，所有班主任根据小组分配的原则实施了课堂小组建设，遵循“同组异质，异组同质”的原则，依据上学期末学生的考试成绩，将本班同学划分为四个小组，并在两天之内征集了科任教师的意见对各组进行了微调，尽量使各组的男女生人数、文理科成绩与上课积极发言的人数相均衡。

　因为在公平的前提下才会有竞争，才会激发学生的潜动力，确保高效课堂的真正实施。然后，在小组中进行细化分工。首先确定小组长，学习小组长由在小组中学习好的，能够在学习中起带头作用的学生承担；在小组中积极活跃，且具备组织和协调能力的为行政小组长；然后小组依次民主选举记录员、点评员、卫生员、各学科的学科长。真正做到了人人有事做，时时有事做，事事有人做。有的同学甚至在本组身兼数职。

　每次看到孩子们如花般的笑靥，尤其是平时那些不被关注的孩子又重新焕发了生机和活力，所有教师都逐渐领体会到了专家们诠释的 “生命的狂欢”。原来它是如此简单，简单到只要我们相信学生，解放学生。我们为自己能在自己教学生涯中亲身经历课改，实现自身的价值而庆幸。只为那张张无邪的笑脸，我们对课改信心满怀。小组分工明确以后由小组成员共同设计组名、组徽、小组宣言、小组口号。以我校初二、二班卢平兰老师的班级为例，经过老师的指导和小组集体智慧的结晶，开学第一天的下午，各小组就已经基本形成了本组的特色。“奋斗组”、“雏鹰组”、“阳光组”、“腾飞组”，四个小组就像四只跃跃欲试的雄鹰，在知识的苍穹里振翅高飞。但是最初的阶段很多工作都比较盲目，四个小组没有一个统一的目标，只有竞争力而缺少向心力。后来班主任发挥自己的语文教师的优势，与学生共同寻找到了是班级凝聚的隐形文化，把班级取名为“冰心班” ，四个小组紧紧围绕着冰心这位世纪老人“爱母亲” “爱儿童” “爱自然” 这种伟大的“爱的哲学”而制定自己小组的文化。研究冰心语言特色的“心语”小组，认为“爱”是人间最伟大的神力的“冰神”小组，研究冰心《繁星》《春水》两部作品的“繁星”和“春水”小组。班级有了统一的文化主题，四个小组也就像生活在一个大家庭里的兄弟姐妹，在学习上你追我赶，在生活中相亲相爱。学校的主题是“快乐工作、快乐学习，快乐合作快乐成长。这个班级的主题就是“快乐读书”。课余时间学生们打闹的少了，闲聊的少了，取而代之的是读书。孩子们读的爱不释手，读的津津有味。班会课上孩子们交流冰心的作品，品位冰心的语言，探讨冰心作品的主题，朗读自己仿写的小诗，那阵阵掌声传达给我们的不只是畅游在书海里的欢畅，更有领悟了人生真谛的喜悦。爱自己，爱父母，爱老师，爱同学。。。。。在班级的《寻梦冰心》专栏，孩子们尽情的书写着自己对母爱、童真、自然的追求，一群被“爱”的圣洁光辉照耀下的孩子们正在健康成长，相信这场“爱” 的接力赛会从这个班的孩子心中生根、发芽，进而折射给更多的孩子们。。。。。班级原来养的花也成了孩子们爱心培育的对象：所有的花都得到了“认领”，每天都有人浇水、照料，还给花起了自己的名字：步步高升、茁壮成长、花儿朵朵开、阳光冲我心。。。。。看到这些花名我仿佛看到了孩子们心底里的愿望，沐浴着课改的阳光雨露，这些孩子们会比花儿们开的更娇艳！班主任还亲自奖励了每个月的月冠军一盆组花，这几盆组花都被孩子们摆在了最显眼的位置，这些“战利品”会更加激励他们在成长的道路中一直前进！学校的一角也变成了他们的“爱心生态园”，四个小组划分了自己的领地之后就开始规划布局了。有栽的有种的，有起垄的，有平铺的。茄子、辣椒、柿子、生菜、菠菜、草莓。。。。。，只有你想不到，没有他们种不到的。各个小组围起了小栅栏，搭好了小门，就差写上“闲人免进”了。农村孩子大展身手，市里孩子大开眼界，合作的不亦乐乎；大课间浇水、除草，忙得不亦乐乎；现在已经亲自品尝到了自己栽种的小葱、小黄瓜，而且第一个肯定记得收回来让老师第一个“生态品尝，看他们收获的更是不亦乐乎！班主任送了他们两句话: 园里齐合作，身心愉悦快乐多！ ”“生态

　我认为最难完善的也是最重要的环节就是小组学习相应的评价

　和激励。我校的每个班级均设计了日冠军表和周冠军表，张贴在班级

　最醒目的位置，日日评，周周评。日冠军是当天各科总分加在一起得分最多的小组，这是小组全体成员共同努力的结果。

　它能一整天激励着这些孩子们为自己组的荣誉而战。每次听到公布成绩时孩子们的欢呼雀跃声，我们都能感受到孩子们那颗青春热烈的心。

　日冠军的奖励是可以为自己小组的成长树上贴一个小星星，周冠军的奖励是让自己小组的成长树上开出一朵鲜花，月冠军的奖励是可以结一个苹果，获得一盆由班主任亲自奖励的组花。孩子们用自己的付出换来的虽然是微不足道的奖励，但是这些奖励却真实的见证了他们的努力，他们的进步，其实，孩子们要的就这么多，别无他求。。。。。。

　品尝到了初步的甘甜，教师们学会了放手。班级公约的制定、班级图书角的创设、大课间集体舞的编排 ……?好像所有的工作都被学生“抢”了过去。尤其是大课间，学生们认真地编舞、学舞，班级一组，走廊一组，各组同学都献计献策，为参加学校的评比而摩拳擦掌。

　歌曲高潮之处，孩子们往往是边跳边唱，走廊和班级简直是一片歌的世界，舞的海洋。。。。。。伴随着广播中充满动感的《最炫民族风》，作为一名教育者，我也很想再做一回学生，做一回高效课堂下的全新学生。相信，这场“最炫课改风”，能吹走所有束缚学生身心发展的阴霾，让所有老师、学生的心永远因课改而澎湃！化蛹成蝶、珍珠成蚌，总是要历经漫长的等待与艰辛。一个学期的实践有收获，有感动，但这仅是迈出了实现小组文化，完成最终目标的第一步。学习小组的建设过程中还有很多的细节和具体操作过程，今后我校全体领导和教师会不断的探索和改进，使我们的高效课堂真正走向正轨。相信在上级领导的大力支持和正确领导下，在广大同仁的真诚帮助下，我们一定会共同成长，共同成功，我们的高效课堂最终定会绽放异彩。相信尚志的教育会因课改而更加腾飞，英雄的尚志儿女会因教育的腾飞而更加自豪！

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