长宁区巡查组报告

　长宁区巡查组报告

　　上海市长宁区社会组织联合会

　　为进一步贯彻落实“健全社会组织，增强服务社会功能。支持培育发展和监督管理并重，完善培育扶持和依法管理社会组织的政策，发挥各类社会组织提供服务、反映诉求、规范行为的作用”，根据市委、市政府办公厅《〈关于进一步推进本市民间组织参与社区建设和管理的意见〉的通知》要求，我区于XX年12月14日成立了长宁区社会组织联合会，同时根据“同步落实党建”要求，建立了联合会临时党支部。

　　一、联合会组织概况

　　联合会目前有单位会员家，其中：社区团体家、民办非企业家。联合会在组织架构上设理事14名，其中名誉理事长1名、顾问4名、理事长1名、副理事长8名。同时，联合会根据自身的党建形式成立了临时党支部，以提高社会组织党建工作的覆盖面。

　　二、联合会目前运作情况

　　长宁区社会组织联合会正式成立以后，立足需求，坚持指导与服务并举，具体措施有：

　　1、建立社会组织党建工作的有效组织支撑；坚持党对社会组织的领导，保证社会组织的正确政治方向，通过建立社会组织党建工作档案库，挂靠社会组织党员关系，注重党建工作有效性和党员队伍建设等工作，建立社会组织党建工作全覆盖合力机制。

　　2、探索社会组织工作的枢纽式管理平台；以资源共享、协调发展为目标，加强工作研究，探索管理方法，开展社会组织政策咨询、

　　业务指导、信息共享、人才建档、预警反馈、团队备案、协调关系、统计汇总等工作。

　　3、承接政府转移职能，建立购买服务机制；协助有关部门开展“政府向社会组织购买服务”工作，研究制定社会组织管理工作标准化建设、资质审查、跟踪指导和绩效评估等工作，通过“项目招标、合同管理、评估兑现”等形式，为社会组织发展创造条件和提供保障。

　　4、指导街镇社会组织工作，形成协调联动机制。社区社会组织服务中心是“联合会”工作的延伸和补充，“联合会”通过建立社会组织工作协调联动机制，实现对社区社会组织服务中心工作的业务指导和活动保障，共同推动社会组织更贴近社区百姓，提供个性化服务，满足基本民生的需求。

　　三、联合会下一步工作打算

　　切实加强社会组织党的建设

　　1、巩固和深化“学实”活动成果。进一步巩固和深化社会组织学习实践科学发展观活动成果，重点解决影响或制约社会组织发展及其作用发挥的突出问题，督促符合建立党组织条件的社会组织建立健全党组织，配合相关部门探索建立健全社会组织党建工作长效机制。进一步扩大社会组织党建覆盖面和工作覆盖面，提升党组织的有效性，强化党员的主体作用，推进社会组织不断加强党的建设和社会组织自我管理、自我运作、自我发展的能力水平。力争在加强社会组织党的建设，创新党建工作体制，改进管理方式，扩大党建工作的覆盖面等方面，拿出实质举措，取得明显成效。

　　2、开展党建调研工作。坚持在区委组织部的直接领导下，在区社工委的具体指导下，开展对全区社会组织党建工作情况普查和调研工作，督促符合建立党组织条件的社会组织建立健全党组织，扩大社会组织党建覆盖率和工作覆盖面，不断推进社会组织党的建设和自身建设，充分发挥社会组织的积极作用。目前，结合区委调研课题，对420家社会组织下发了“区社会组织发展现状调研问卷”，开展了“社会组织党建基本情况调查”。

　　3、制定党建工作三年行动计划。进一步贯彻落实十七届四中全会精神、市社会建设大会精神，积极配合相关部门制定“社会组织党建工作三年行动计划”，努力推进党组织工作创新，增强党员队伍生机活力，培育高素质的党组织带头人和社会组织领军人才，不断完善区社会组织党建工作新格局。充分发挥社会组织在扩大公共服务、协助政府管理、反映诉求、动员社会参与、规范群体行为等方面的积极作用，引导社会组织自我管理、自我服务、自律自治，促进社会组织健康发展。

　　着力推进社会组织培育发展

　　1、明确培育发展重点。加强指导、服务，重点培育发展公益性、服务类组织，引导公益类社会组织始终关注困难群体、弱势群体、老年群体，始终关注民生。努力做实、做强公益类社会组织，打造更多社会组织公益特色品牌，并配合协助有关部门引导更多的大学生投身公益事业，做好促进大学生就业工作。

　　2、探索枢纽式管理。按照建立社会组织发展体系的目标要求，

　　鼓励和支持街道、镇建立社会组织服务中心，从功能作用、运作机制和资源保障等方面加大探索枢纽式管理探索力度，努力把枢纽组织建设成为党建工作的指导中心、政府购买服务的受理中心、会员单位的服务中心、行业信息的发布中心、规范化建设的评估中心和群众活动团队的协调中心。

　　3、推动政府购买服务。为让居民群众在长宁的发展中充分享受改革开放的成果，联合会通过加强协调、沟通和指导，积极配合有关部门研究制定“政府购买服务实施办法”，让更多的社会组织开发出更多的公益类项目，推进社会组织承接民生类、与世博相关的项目，引导社会组织参与社区建设，拓展为民服务的领域，通过提升服务能力，承接服务项目，促进社会组织发展。

　　4、公益创投工作。为鼓励扶持公益性社会组织积极参与社区公益事业和民生服务工作，进一步提高社区公共管理和服务水平，市民政局出台了《关于福利彩票公益金资助项目实施公益招投标的意见》，鼓励已经成熟的公益性社会组织，通过参加社区服务项目的招投标工作，获取福利彩票公益金的资助，做大服务项目，做强社会组织。这是政府与社会组织加强指导合作的新模式。联合会要进一步指导和帮助社会组织参与公益招投标和公益创投，提高公益竞投标和项目运作能力。鼓励社会组织发现社会需求、创新服务模式，积极参加公益创投大赛，支持社会组织参与民生服务，使更多的社会组织从中受益。

　　5、开展规范化建设评估。积极配合有关部门做好社会组织规范

　　化建设评估工作，帮助引导社会组织向专业化、规范化方向发展，促进更多社会组织成为达标规范组织。

　　6、服务世博工作。按照市政府关于“充分发挥社区和社会组织在筹办世博会中的作用”的要求，加大社会组织“参与世博、服务世博”信息宣传力度，动员和引导公益性、服务性社会组织及社区群众活动团队，广泛开展宣传世博、服务世博以及各类志愿服务、公益为民服务活动，扩大社会组织影响，展现社会组织良好形象。

　　努力提升联合会自身发展水平

　　1、内部建章立制工作。制定行之有效的各项内部规章制度，坚持民主办会原则，发挥理事会作用，坚持岗位责任制，组织业务学习，不断提高为会员单位服务的工作意识和能力。

　　2、协助监管工作。进一步畅通渠道，反映民意，加强与会员单位的联络沟通，组织社团、民非会员单位不定期召开座谈会，听取意见，传递信息，加强交流，加强社会组织服务功能，及时把握社会组织的需求，反映社会组织的呼声，进一步扩大社会组织对外交流、交往和合作，拓宽视野，开阔思路，得到更高层次的发展。

　　四、相关建议

　　建立财政保障机制，保障联合会资金来源渠道，建议联合会运作经费列入区政府购买服务经费，推进联合会有效运作，使联合会能够面向全区，为广大社会组织提供更多、更新的社会管理和公共服务，推动我区社会组织健康有序规范发展。

　　办阳光智慧学校育未来世界公民

　　——长宁区天山第一小学自主性发展规划实施情况自评报告

　　规划实施三年来，从长宁区对学校核心的评估“三个指数”的评价结果可以看出，我校继续保持优秀，排在区一流的行列。学生获区一等奖以上的有300多项；教师获奖和论文发表100余人次，以及上海的多种媒体对学校盛赞的报道等都是建校60多年来从未有过的进步。天一，是家长、社区普遍认同的区域里的一所好学校。

　　我们的主要经验和取得成绩的关键是什么呢？

　　1.阳光管理，智慧办学

　　根据教育国际化办学功能的定位，我校“阳光、智慧”的办学理念体现在管理上的核心概念就是“阳光管理，智慧办学”。“阳光管理”就是依法，公开、公平、公正的开放办学，办人民满意的教育，办国家要求的学校，为了每一位学生更好地学习与成长。“智慧办学”就是依法的坚定，办学机制、制度和方略上的创新。

　　创新管理方式和机制，是“阳光办学，智慧管理”的重要标志：

　　面向学校的“项目负责制”。XX年“未来学习中心”建成后，管理上相对独立，有英语、信息技术教师和外教，还有维修、后勤人员；有基础、拓展、探究三类课程，涉及德育、艺术、体育等多个学科的教学。一项教育教学活动往往涉及多个学科。教育教学的综合性使原来的三级管理无法适应。学校采用项目负责制，设一名中心主任全面、全权负责。现在，我校所有的重大活动在管理上都采用项目负责制。

　　面向级组的“组长工作制”。XX年起，学校在一年级组开始尝试“组长工作制”。一年级所有教育教学活动、管理事务，如学前教育、家长课程，春秋游活动的时间、地点、出行方式的选择等，都由年级组长设计和全权负责。面向学科的“学科分管制”。为了切实加强教师的课程意识和能力，学校在核心学科推行“学科分管制”，大组长对分管学科实行全权管理。上对接区、市专家联络、开展各层面的学科教研活动，下全面把关教学质量，甚至包括本学科的人事安排权。

　　三项创新举措的试行收到了预期效果，校级层面的管理者独当一面的能力提高了，“副手”心理消除，全局观增强了。年级组长“空架子”的现象改变了，真正起到“一级政府”有权有责的作用；“学科分管制”切实加强了学校课程建

　　设，提高了教师的课程意识，使学科专业性更强。总之，它充分调动了负责人的主动性、积极性、责任性和创造性。发挥他们的最大潜能和智慧。过去那种“被动管理”、“上传下达”的局面得到明显改变。

　　提升科研、后勤服务质量，强化“阳光办学，智慧管理”的保障水平：主要体现在科研支撑上的“软”服务和后勤保障的“硬”服务。这也是学校管理文化的重要内涵。科研工作的定位就是“服务”：为学校课程建设、教师发展、教研活动、特色办学服务。确立的“基于未来学习中心平台的课程建设的行动研究”先是被立项为区级重点课题，后又被立项为上海市的市级课题。学校科研课题的数量、等级，以及教师三年中在教育杂志上发表的论文数量较过去明显多了。

　　在后勤保障上学校又是如何体现“服务”的呢？形成了制度链、形成了服务网。因岗设人，有岗有职，既各司其职，又相互合作，学校已经没有后勤工作的盲点，形成了一个完整的服务网。做到了“服务能勤”、“服务在先”、“服务在后”、“服务及时”。服务的师生满意率高，三年中，没有发生过一起在校安全事故。

　　开展教育国际化办学的教师特色培训：

　　学校除了组织教师学习外，把考察兄弟学校，特别是国际学校作为培训的重要途径与方法。这既有“拓展视野型考察”，也有“专项型考察”，如，学校为了改进某项工作，组织部分教师有指向地深入国际学校学习，分部门进行专项型考察；还有“中外合作教研”，我校有五名外教，学校安排他们与中国教师在同一个办公室一起办公，一学期轮换一次。让中国教师不仅当助教，还让外教与助教结成对子，用“契约”的形式约定中外教师相互沟通、帮助的内容；让外教参与校本教研、校本培训。例如，每节研究课结束后，都要组织上课教师和同年级的教师、外教一起反思。中外教师的融合、文化、教育观念的碰撞，促进了各自的发展，增加了彼此间的沟通和信任。外教能更好地为学生，包括为教师服务，并在服务的过程中提升对中国文化，学校文化、教育教学的理解和喜欢。

　　2.阳光成长智慧德育

　　构筑多元通道，优化“阳光成长”的育人策略：

　　“小蚂蚁大智慧”是我校德育的符号。学校将教学大楼的主门厅的立柱，运用三度空间设计的雕塑语言，将具象、抽象、意象融为一体，传递蚂蚁精神。在走廊的墙壁软木板、教室的墙面、上下楼梯边和转角，设计成孩子们喜欢的各种

　　蚂蚁的卡通形象。并形成了一整套的小蚂蚁教育和课程、策略与方法。

　　开展“大手牵小手Buddy行动”。校园中的很多规则和要求都是通过“大手”与“小手”的交往中建立的。比如开学第一天，“HandInHand学做劳动小达人”活动中，“大手”教会了“小手”搓一块小抹布、学习有顺序地擦好每天陪伴自己的小课桌。

　　推行学校“阳光成长”的智慧育人课程：

　　我们把品德与社会、自然、语文、主题教育课等中有显性“蚂蚁精神”的教学内容罗列出来，梳理后作为学科的情感目标开展教学，或让学生体验，或进行直接教育,挖掘各学科隐性的蚂蚁品质的内容。为保证课程的生活性，学校还形成了“两个突破”，一是教室空间的突破，上课不只在教室，还扩展到校园内外；二是授课教师的突破，除本校教师外，学校还聘请学生家长、社会精英、专业人士等担任兼职教师。

　　用好社会资源，形成“阳光成长”的育德合力：

　　牵手家长共同办学。如何发挥并能最终调动起家长的力量呢？“关键是学校放低姿态”，真心寻求帮助、诚心共商合作、放心家长参与。学校发展中有遇到重要的事、难事，当然也包括喜事，都请家长参与和分享。我校现在已有一支500多位家长组成的志愿者队伍，协助学校解决了许多难题、丰富了学校的教育教学活动手段。

　　牵手关工委助推师生成长。学校的关工委是学校师资培训，特别是学生教育的重要力量。他们承担了一部分的带教工作；每学期有几次到各个班级上晨会课、班会课，内容是学校传统、国家发展的重要事件、优秀的民族传统和英雄人物的介绍等；他们与一些学习有困难，或行为偏差的学生结对子，一对一的帮助；指导学生参加市区组织的竞赛等活动的辅导。

　　牵手社区拓展学生成长的天地，让学生在社区、教育基地成长。

　　3.阳光课程智慧教学

　　加强课程建设，创新“阳光课程，智慧教学”的特色项目：

　　有三个显著性标志：第一个显著标志是提升阶段开发的40多门“快乐拓展日”课程。从人文、社会、科技、健康等六个维度，确立了“主题式基础课程来拓展学科知识”、“体验式拓展课程来增加学生的社会实践活动”，“尝试探究型课程来促进学生在生活中探究”。

　　第二个显著标志是发展阶段的“校园生活情境作文”。XX年起，开始了

　　“基于校园生活情境的作文教学实践与研究”。现在已经有了一定的成果：初步解决了“素材”的问题。七彩的校园生活和社会实践活动，为学生提供了丰富的作文素材，从一定程度上解决了小学生作文“素材问题”。真实的记录了他们在幸福的校园成长的轨迹，这既是学生写作的训练，更是生活的体验与反思。初步解决了“人文”的问题。语文的人文性，决定了在认知目标外，还有爱国、爱长辈、爱学校的老师、同学和优秀传统等文化的教育。如学生所写的在国防教育基地参观、包粽子等活动，必定加深了爱国的情怀，加深对中华优秀文化的了解与感悟；学生写“大手牵小手”、“当元宵节遇上情人节”等活动，必定增强了同学情和对多元文化的感受。

　　第三个显著标志是起步阶段的国际理解教育课程。在专家的指导下，我们从本国本民族、异国异民族的饮食、服饰、建筑；各国的不同出行方式、习惯、交通工具等维度，设计了《国际理解教育》课程方案，开发了《黑白世界》、《乐高拼搭》、《国学新读写》、《地球一小时》等多门拓展型、探究型的校本课程。

　　现在，这些课程已结出了成果，如《智慧出行》课程，学校的许多外出社会实践活动，由过去包大巴改为步行，或乘坐轨道交通等工具。学生在课程中懂得了步行不仅锻炼体魄、节约资源、增加社会体验等道理，还知道乘坐地铁常常比乘坐大巴、出租车更省时。《新民晚报》还专门作了报道、上海电视台请了学校的副校长、教师、学生和家长代表在“超级家长会”栏目做了专题片，播放后，在社会上引起了很大的反响。

　　加强评价改革，确保学生智慧学习的学业素养：

　　加强教研组自评，引入第三方评价。每学期，我们都会请来学科专家组成的第三评价小组，从作业的书写格式、工整；作业与教学的关联度；作业与课标、单元目标、教学目标的关联度；教师批改要求几个维度进行全面评价。给每位教师一个等第和描述性评价、公布评价结果。与每位评价结果有问题的教师进行面谈、制定整改措施。每位教师根据专家反馈的结果，写出相应的反思。

　　实施“积点进阶”评价。这是一种注重学生平时积累学习的点数，达到一定点数进一层阶的评价，通过晋升高一级层次的学习，获得相应的荣誉。这一评价将重过程、重学习内驱力的引发、重激励的课改评价理念转为一种具体、可操作的行为，并被天一小学近两年实践证明是非常有效的评价方法。试行以来，师生、家长重分数的评价观发生了变化、不同学力学生的学习积极性被激发。从数学学科的学生内差异评价的样本、师生、家长的问卷、访谈和多种测评显示，效果是

　　显著的。

　　4.阳光体育七彩校园

　　创新体育活动，让学生的身体动起来：

　　每天早晨我校都开展阳光晨锻，午休有20米往返健身跑，放学后又有“小蚂蚁跆拳道”、网球等等优质体育课程，每学期举行“小蚂蚁运动会”。在校园中，还可以看到我校许多创新做法，如，在教学楼的走廊里设计了许多地面游戏，引导学生在课间自主活动；把一二年级的教室放在高层。让低年级学生每天登高练练脚劲，而高年级学生课间可跑到操场上飞奔。

　　开展科艺活动，让学生的才艺展示起来：

　　三年中，围绕“我和我们”的主题，学校开展了一学年的艺术活动，最后，以艺术节的形式，学生把在学校各类社团学习的本领，通过英语情景剧、乐队演奏、歌舞等形式进行了汇报演出。著名钢琴家孔祥东也前来助演，并主动提出要为天一专门写曲子。市教委领导贾玮、督导室主任杨国顺、长宁区分管区长陈志奇，以及教育局的领导出席，并给予高度评价。

　　随着学校开设的丰富多彩的体育类校本课程，学生的健康水平明显提高。如，参加跆拳道课程的肥胖学生，体重明显下降，各项体育指标也能达标。许多孩子在参加课程之后能主动在双休日参加户外运动，养成了科学的运动习惯。七彩校园，提升了校园幸福指数。学生对教师的认可度、校园的幸福指数提高了。如，XX年，长宁区教育局对天一小学学生校园幸福感指数测评中总体得分是，已高出区平均分，而XX年的监测数据显示，学生的幸福指数更是高达。

　　“未来学习中心”：重点发展项目的实施与成效

　　“未来学习中心”是我校探索教育国际化办学的载体，是学校管理机制创新、课程建设的显著标志，也是学校创建办学特色的依托。它旨在改变教学模式、改变学习方式。具体可以概括为“四个改变”。

　　改变一：教学空间被重新定义

　　如，一年级有堂“ABoyAndAWolf”。和“秧田式”的传统教室不同，教室里没有桌椅，可以随意搬动的绿色软垫积木充当座位；教室里没有讲台。孩子们分成几个小组，三五成群的分别坐在积木上。每一组都有几名“农夫”。随着老师对课文的讲解，孩子们很快进入了剧情，各自表演着自己的角色。一会儿不同

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　　第二代身份证照片采集注意事项：

　　拍照地址：愚园路1163号或威宁路201号任选一

　　拍照时间：周一~周六8:30~17:001、所有学生都需要照片采集，照片未采集者公安部门将不予落户。

　　2、身份证照片为正面头像，拍摄时头和脸部不得歪斜和侧转；(转载于:写论文网:长宁区巡查组报告)3、拍摄时应清洗脸上的汗水和油污，油性皮肤可在脸上擦拭少许粉；4、拍摄时应身穿深色有领衣服，以免影响拍摄效果；5、拍摄时应脱去帽子，不得穿着工作制服拍摄；

　　6、经常戴眼镜的公民，拍摄时按规定须戴眼镜，戴眼镜拍照镜片不能反光，如有反光应换戴拍摄点提供的无镜片眼镜框；

　　7、拍摄时应将头发理好，长发者应露出两耳，发髻不得盘在头顶，不得染彩发；8、拍摄时应不佩戴首饰；9、化浓妆不能拍摄。

　　第二代身份证领取回执

　　同志：

　　你申请换领第二代居民身份证已经被受理，请你妥善保管此“回执”。在办妥入户手续的二个月之后来新华路派出所延安西路900号集体户口服务点领取，同时在《常住人口登记表》上签名确认。领取时本人请携带本回执和原身份证。

　　注：二代身份证办理情况可通过网站.cn“学生登录”栏目查询，如果提示“二代证可领取”，本人即可前去上述地点领取。

　　上海市学生事务中心换新身份证交费情况：年月日注：领证时间：周一至周六上午9：00～11：30下午13：00～17：00

　　上海市学生事务中心关于用人单位引进

　　非上海生源应届普通高校毕业生进沪就业办理人事代理委托手续的告知

　　为更好地服务于高校毕业生就业工作，维护非上海生源应届普通高校毕业生进沪就业工作的严肃性、规范性、公正性，按照上海市对引进人才户籍管理的要求，根据《上海市教育委员会等三部门关于做好XX年非上海生源应届普通高校毕业生进沪就业工作的通知》文件精神，加强规范管理，建立跟踪评估机制，上海市学生事务中心对于委托中心开展人事代理服务的用人单位，其人事代理委托手续和一年委托服务期内办理引进人才的单位变更等相关手续的办理告知如下：

　　一、为维护用人单位和毕业生的权利，同时维护引进人才工作的真实性、权威性，用人单位办理委托人事代理服务手续时，必须同时准备齐全落户所需材料和录用材料。对于不办理录用毕业生手续的单位，不受理其人事代理服务委托。

　　1、办理程序：

　　第一步：用人单位确认档案委托中心管理。通知学校将档案转移至中心

　　第二步：确认档案到达中心。在学校将档案寄出三周后，通过中心网站.cn查询。第三步：办理落户手续。档案已经到达中心的，携带下列“办理入户所需材料”来中心办理档案托管和人事代理委托手续。

　　根据公安部门要求，所有学生在递交落户材料时必须同时办理照片采集手续。照片采集手续可以在落户前、也可以在落户后的七天内采集。换发新身份证者在拍照后保留好《身份证领取回执》，在领取新证时本人必须携带此《回执》。

　　2、办理入户所需材料：

　　《档案保管及人事代理委托协议书》；《户口迁移证》原件二级；户口迁往地址为：上海市长宁区延安西路900号）；《关于同意接收非上海生源高校毕业生办理本市户籍的通知》第一联；《就业报到证》复印件2份；

　　身份证复印件2份；一寸免冠照片1张、二寸免冠照片1张；已婚者还需附《结婚证》复印件两份；《个人信息表暨身份证领取回执》；《上海市单位招用从业人员备案名册》；劳动合同原件；单位《营业执照》复印件；

　　单位《组织机构代码证》复印件。

　　毕业生去机关、事业单位工作的，在落户时可以免交上述～项材料。

　　二、在人事代理委托一年服务期内，对于单位名称在工商部门办理了变更的用人单位，由用人单位持单位介绍信，工商部门更名证明材料到中心申请办理单位更名。

　　三、在人事代理委托一年服务期内，同一集团公司内部子公司或有投资关系的公司之间人员调动而申请单位变更的，由用人单位持单位介绍信，单位详细情况说明报告，相互变动的两家公司的营业执照复印件、组织机构代码证复印件、验资报告复印件，以及所需要的其他录用退工材料到中心申请办理。

　　四、在人事代理委托一年服务期内，用人单位用工一段时间后，因各种原因需要办理退工手续的，由用人单位持单位介绍信和退工情况说明报告，以及所需要的其他退工材料如社保金缴纳核定表、退工证明等前来中心申请办理。

　　五、对于其他特殊的情况，确实需要单位变更的，由用人单位持单位介绍信，单位详细情况说明报告，以及相关材料来中心申请办理。

相关关键词： 村居巡查报告