贫困生更应该从心理上脱贫
时间：2020-03-06 07:53:20 来源：天一资源网 本文已影响 人 
贫困生更应该从心理上脱贫
张 蓓1，史 晶2（1.西安财经学院，陕西 安康 710100；2.咸阳职业技术学院，陕西 咸阳 712000）
摘 要：贫困大学生已经成为高校中不容忽视的特殊群体，除了帮助他们克服经济上的困难，更应该从心理上帮助他们脱贫。通过相关案例，并结合自身高校思想政治工作的经验分析了应该如何帮助贫困生从心理上脱贫：一是加强对贫困生的心理疏导；二是引导学生树立正确的贫困观；三是加强自立自强和就业教育；四是持久地关注、及时地鼓励和帮助；五是学习上的帮助提高；六是实现对学生心理健康教育的专业化。
关键词：贫困大学生；心理脱贫；心理健康
中图分类号：C913 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）02-0079-02
一、贫困生心理上脱贫的重要性
大学校园里普遍存在一些来自贫困地区、贫困家庭的学生，这部分学生经济压力较大，生活贫困，有的甚至学业难以维系。贫困大学生已经成为高校中不容忽视的特殊群体。当然，贫困生问题受到了国家的高度重视，并制定了助学贷款、助学金等一系列的政策措施，确保贫困生安心就学。各高校也实行奖学金、勤工俭学等多项措施，帮助贫困大学生克服经济上的困难，顺利完成学业。国家和学校在关注贫困大学生经济贫困并努力为他们解困的同时，却忽视了另一种贫困──心理贫困。这种贫困是隐性的，如果不能帮助他们解除，陷入心理贫困的大学生，同样也是难以成才或者难以在他们本应达到的高度上成才的。
高校中的贫困生大多数由于大学相对宽松的环境和更加多元的评价方式而不善于人际交往，更多的会因家庭经济困难产生自卑心理，导致认知上出现偏差，认为高昂的学费、渺茫的工作机会、微薄的工资以及很多家乡的亲戚朋友不上学仍能赚钱的现实刺激都直接影响着这部分学生，感到无所适从。以下是一个学生案例。
张某，2010年入校。老家在陕西临潼区农村，家里兄弟姐妹较多，均未成年，家庭经济收入主要来自于务农。该生平时性格内向、生活简朴、为人诚实，但很少参加班级活动，不爱与他人交谈，独来独往，偶尔思想有些偏激，对未来也比较迷茫。学习动力不足，成绩不是很理想。多次和该生谈心后，该生认为上大学加重了家里的负担，自己现在很茫然，经济压力很大，看到其他家庭经济条件好的同学会感到自卑，因此学习也无法专心投入，并且认为就算全身心投入到了学习中，毕业后也不一定能找到好工作，现在大学毕业就意味着失业。该生感觉现在迷失了自己，找不到方向，并萌发了退学的念头。从同宿舍舍友了解到该生性格内向，生活节俭，不爱与班上同学交流，学习比较认真刻苦，但是成绩总上不去，最近情绪比较低落，有逃课现象。
在这个案例中，该生心理问题持续时间没有超过两个月，社会功能轻度受损，无泛化，可排除严重心理问题；该生心理冲突属于常形，病程较短，只有50天，从精神痛苦的程度来说，该生可以借助别人的帮助或处境的改变摆脱，其社会功能受到轻度损害，因此排除神经症；该生主观认识和客观现实一致，知情意统一，无逻辑思维混乱，无感觉异常，无幻想等精神病症状，可排除精神病。因此，该生的问题属一般心理问题。一般来说，高校中贫困生的心理问题都属于一般心理问题，如果加以引导和启发，大部分贫困生都能改善不良情绪状态，缓解焦虑情绪，减轻压力，改变自我错误的认知方式，并能够进行有效自我调节，在老师、同学和家长的帮助下以务实的态度制定在学业、职业方面的行动计划，能够理性的分析上大学的必要性，所以这也凸显了对贫困生心理上脱贫的重要性。
导致该生心理障碍的主要原因是贫困。作为家中长子，生活的动力就是父母的期望。但进入大学后，现实的重担超越了该生的心理承受能力，看不到生活的希望压垮了他的心理底线。在职业选择和人生规划时他不但要考虑自己的发展，而且还要想到家庭的经济问题，这给他带来了现实的压力。贫困生因家庭贫困而自卑、孤僻；因生长环境闭塞而抑郁、容易焦虑；但作为一个自我意识已经成熟的个体，他们又有强烈的自尊要求，因此，对涉及自己的事情非常敏感，容易形成情绪和情感上的强烈波动。他们大多数不愿意和别人交流，不敢讲自己的心里话，也无法融入到班集体，甚至完全把自己封闭起来，实际上就是怕别人瞧不起自己，是一种病态的自尊心作祟。封闭自己是很痛苦的，无形之中就会增加心理负担。
通过这个案例，可以看出贫困大学生由于长期受到经济方面的压力，普遍存在不同程度的心理问题，容易产生情绪不稳定，这种状态的长期维持不仅会影响贫困生正常学习和生活，而且会造成不同程度的心理疾病。究其原因，这与贫困生所处的学习生活条件，当前大学生群体中出现的校园文化气氛以及他们所接触到的人对贫困的态度有关。因此，在帮助贫困大学生经济上脱贫，使之能顺利完成学业的同时，也应当重视帮助他们从心理上脱贫。使贫困大学生成为专业技术人才的同时，成为人格健全、敢于创新的人才。要做到这一点，要靠贫困大学生自己、学校以及社会多方面的共同努力。
二、帮助贫困生从心理上脱贫的对策
作为高校思想政治教育工作者，在帮助贫困生解决经济上的困难的同时，更应该从心理上帮助他们脱贫，要努力做到以下几点。
1.加强对贫困生的心理疏导
对心理存在问题的贫困生要及时进行心理疏导，引导他们正确的认识贫困，面对生活中的困难，鼓励其重拾自信。在帮助他们解决物质困难的同时，更重要的是解决他们心理上的问题，帮助他们从心理上脱贫，走出自卑的阴影，树立起信心。
2.引导学生树立正确的贫困观
贫困不是与生俱来，是通过自身努力可以改变的一个状态。贫困生应该坦然地面对这个现实，接受这个现实，在艰难困苦中磨炼自己的品格，激励自己的斗志，清醒地认识到自己所面临的
张 蓓1，史 晶2（1.西安财经学院，陕西 安康 710100；2.咸阳职业技术学院，陕西 咸阳 712000）
摘 要：贫困大学生已经成为高校中不容忽视的特殊群体，除了帮助他们克服经济上的困难，更应该从心理上帮助他们脱贫。通过相关案例，并结合自身高校思想政治工作的经验分析了应该如何帮助贫困生从心理上脱贫：一是加强对贫困生的心理疏导；二是引导学生树立正确的贫困观；三是加强自立自强和就业教育；四是持久地关注、及时地鼓励和帮助；五是学习上的帮助提高；六是实现对学生心理健康教育的专业化。
关键词：贫困大学生；心理脱贫；心理健康
中图分类号：C913 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）02-0079-02
一、贫困生心理上脱贫的重要性
大学校园里普遍存在一些来自贫困地区、贫困家庭的学生，这部分学生经济压力较大，生活贫困，有的甚至学业难以维系。贫困大学生已经成为高校中不容忽视的特殊群体。当然，贫困生问题受到了国家的高度重视，并制定了助学贷款、助学金等一系列的政策措施，确保贫困生安心就学。各高校也实行奖学金、勤工俭学等多项措施，帮助贫困大学生克服经济上的困难，顺利完成学业。国家和学校在关注贫困大学生经济贫困并努力为他们解困的同时，却忽视了另一种贫困──心理贫困。这种贫困是隐性的，如果不能帮助他们解除，陷入心理贫困的大学生，同样也是难以成才或者难以在他们本应达到的高度上成才的。
高校中的贫困生大多数由于大学相对宽松的环境和更加多元的评价方式而不善于人际交往，更多的会因家庭经济困难产生自卑心理，导致认知上出现偏差，认为高昂的学费、渺茫的工作机会、微薄的工资以及很多家乡的亲戚朋友不上学仍能赚钱的现实刺激都直接影响着这部分学生，感到无所适从。以下是一个学生案例。
张某，2010年入校。老家在陕西临潼区农村，家里兄弟姐妹较多，均未成年，家庭经济收入主要来自于务农。该生平时性格内向、生活简朴、为人诚实，但很少参加班级活动，不爱与他人交谈，独来独往，偶尔思想有些偏激，对未来也比较迷茫。学习动力不足，成绩不是很理想。多次和该生谈心后，该生认为上大学加重了家里的负担，自己现在很茫然，经济压力很大，看到其他家庭经济条件好的同学会感到自卑，因此学习也无法专心投入，并且认为就算全身心投入到了学习中，毕业后也不一定能找到好工作，现在大学毕业就意味着失业。该生感觉现在迷失了自己，找不到方向，并萌发了退学的念头。从同宿舍舍友了解到该生性格内向，生活节俭，不爱与班上同学交流，学习比较认真刻苦，但是成绩总上不去，最近情绪比较低落，有逃课现象。
在这个案例中，该生心理问题持续时间没有超过两个月，社会功能轻度受损，无泛化，可排除严重心理问题；该生心理冲突属于常形，病程较短，只有50天，从精神痛苦的程度来说，该生可以借助别人的帮助或处境的改变摆脱，其社会功能受到轻度损害，因此排除神经症；该生主观认识和客观现实一致，知情意统一，无逻辑思维混乱，无感觉异常，无幻想等精神病症状，可排除精神病。因此，该生的问题属一般心理问题。一般来说，高校中贫困生的心理问题都属于一般心理问题，如果加以引导和启发，大部分贫困生都能改善不良情绪状态，缓解焦虑情绪，减轻压力，改变自我错误的认知方式，并能够进行有效自我调节，在老师、同学和家长的帮助下以务实的态度制定在学业、职业方面的行动计划，能够理性的分析上大学的必要性，所以这也凸显了对贫困生心理上脱贫的重要性。
导致该生心理障碍的主要原因是贫困。作为家中长子，生活的动力就是父母的期望。但进入大学后，现实的重担超越了该生的心理承受能力，看不到生活的希望压垮了他的心理底线。在职业选择和人生规划时他不但要考虑自己的发展，而且还要想到家庭的经济问题，这给他带来了现实的压力。贫困生因家庭贫困而自卑、孤僻；因生长环境闭塞而抑郁、容易焦虑；但作为一个自我意识已经成熟的个体，他们又有强烈的自尊要求，因此，对涉及自己的事情非常敏感，容易形成情绪和情感上的强烈波动。他们大多数不愿意和别人交流，不敢讲自己的心里话，也无法融入到班集体，甚至完全把自己封闭起来，实际上就是怕别人瞧不起自己，是一种病态的自尊心作祟。封闭自己是很痛苦的，无形之中就会增加心理负担。
通过这个案例，可以看出贫困大学生由于长期受到经济方面的压力，普遍存在不同程度的心理问题，容易产生情绪不稳定，这种状态的长期维持不仅会影响贫困生正常学习和生活，而且会造成不同程度的心理疾病。究其原因，这与贫困生所处的学习生活条件，当前大学生群体中出现的校园文化气氛以及他们所接触到的人对贫困的态度有关。因此，在帮助贫困大学生经济上脱贫，使之能顺利完成学业的同时，也应当重视帮助他们从心理上脱贫。使贫困大学生成为专业技术人才的同时，成为人格健全、敢于创新的人才。要做到这一点，要靠贫困大学生自己、学校以及社会多方面的共同努力。
二、帮助贫困生从心理上脱贫的对策
作为高校思想政治教育工作者，在帮助贫困生解决经济上的困难的同时，更应该从心理上帮助他们脱贫，要努力做到以下几点。
1.加强对贫困生的心理疏导
对心理存在问题的贫困生要及时进行心理疏导，引导他们正确的认识贫困，面对生活中的困难，鼓励其重拾自信。在帮助他们解决物质困难的同时，更重要的是解决他们心理上的问题，帮助他们从心理上脱贫，走出自卑的阴影，树立起信心。
2.引导学生树立正确的贫困观
贫困不是与生俱来，是通过自身努力可以改变的一个状态。贫困生应该坦然地面对这个现实，接受这个现实，在艰难困苦中磨炼自己的品格，激励自己的斗志，清醒地认识到自己所面临的
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