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  • 第二册运输血液的管道

    时间:2020-02-13 08:11:37 来源:天一资源网 本文已影响 天一资源网手机站

    一.教学目的

    知识目标:1.理解动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点。

               2.知道出血的初步护理

    能力目标:1.通过观察三种血管,培养学生的观察能力

              2. 通过学生对三种血管的比较,培养学生的概括、归纳的思维能力。

              3.通过实验知道止血带的使用,提高学生的动手能力。

    德育目标:  1. 通过学习毛细血管及心脏的结构特点与功能,使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。  

                2.通过学习,教育学生热爱体育锻炼

    二.教学重难点

       重点:三种血管的结构和功能

       难点:三种血管的功能与结构相适应

    三.学情分析

       学习了血液的组成,对于运输血液的管道并不陌生,但具体的特点以及功能还不了解

    四.教学方法

        挂图法  实验法   观察法  分类比较法

    五.教具

        挂图   止血带(布条)  木条

                          教学双边活动

    一.      引入新课

    提问 1)我们每天都用水,那你每天用的水都是从那获得的呢?

         2)现代化的家庭中,用天然气做饭,那天然气的运输需要什么呢?(天然气管道)

         3)人体内有血液,血液在人体内是怎么样流动的呢?(运输血液的管道)

     二.讲授新课

    出示)血流示意图和血管示意图

    讲)  根据血管内血流方向和血管的结构,功能,划分为动脉、静脉和毛细血管三种

    观察)血流示意图,说明三种血管

    实验1.摸手腕动脉

    观察)动脉的结构特点 (管壁厚)

    师生总结)动脉的其他特点和功能 (血流速度快,布在身体较深部分,把血液从心脏送到全身各处

    过度:动脉分布在身体较深的部位,如同树干,与分越细,最后与毛细血管相连

    提问)图中哪个是毛细血管?

    生)第三个

    观察图并总结其特点(管壁极薄,血流速度很慢,分布在全身各处组织细胞间,进行物质交换

    过渡:毛细血管的另一端与静脉相连

    实验2.观察手背的的静脉

    提问:静脉是那一个?

    学生:第二个

    问:管壁又有何特点?血流速度又怎样?分布在哪里?

    师生总结:管壁较薄,血流速度较慢,有的分布较深,有的较浅

    讲:静脉功能(将血液从身体各部送回心脏)

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