浅谈工科教学中如何活跃课堂气氛

时间：2020-02-23 08:29:14　来源：天一资源网本文已影响人

浅谈工科教学中如何活跃课堂气氛
工程与信息学院   邱小群
    工科课程内容比较枯燥，理解上比较困难，如何让课堂活跃，学生学得轻松，是教学的难点。以下是本人基于教学实践，总结出的一些个人体会，分享给大家，希望能起到抛砖引玉的作用。
一、复杂问题形象化。如果单纯用语言来描述一个理论，无论讲得多生动，有些学生也会睡着。为什么？一个学生亲口告诉我：“老师，你说得很生动，但我还是听不懂。”因此，我在备课时，不单要熟悉书本内容，还要想好用什么简单的例子去比喻课程的难点和重点。我的目标不单要把一节课讲清楚，更要把一节课讲通俗，让学生听你讲课就像听你聊天一样。
二、让学生不停止思考。一些学生没有什么积极性，听课时玩手机、睡觉、聊天。要克服这种问题，一般我会不时的提问学生。问问题也要有针对性，成绩好的、差的都要问。不过我会让成绩好的同学回答一些较复杂的问题，成绩差的学生回答较简单的问题。从学生的心理来说，在全班同学面前答对问题，是比较高兴的，特别是一些平时成绩较差，较调皮的学生，如果回答对了，可能会带动全班的气氛，一旦气氛热起来，大家都不会分心了。
三、老师不要只站在讲台上。上课时，我喜欢边讲边走，走到一个地方，请一个同学来举例，走到另一个地方，请一个同学来提问。其实，这种做法有点像打游击战，把学生当成你的目标，如果他分心，很简单，走过去“打一枪”！
四、引导学生总结。有些学生学习还不善于总结，觉得书本的内容太多太难。上课时，我会用启发性的语言去引导学生归纳所学内容，理清思路。有时，我会帮他们理出要点，让他们下次以同样的方法去做。工科的思路很简单，就是理出一、二、三点，如果学生能真正理出要点，他们已经懂了！
五、实物展示。纯理论的课程，学生听完之后，容易忘记。对工科而言，对一个小理论，能做一个小制作，附上一些效果，如闪灯，发出声音等是能活跃气氛的。这个过程中，结合实物进行对照说明，事半功倍。
结合上面五点，我总结出自己上课的原则：“想让学生活跃，老师本身就应该先活跃”。

【教学督导意见】
本学期成立教学督导室以来，专兼职教学督导认真履职，深入30多位教师课堂，听课180余课时，直接了解到了许多教学情况；同时我们还通过学生教学信息员反馈教学信息，共收到28份教学信息反馈表，由于各院系推荐的学生教学信息员品学兼优，他们工作态度积极中肯，反馈情况客观真实。综合专兼职教学督导和学生教学信息员反应的教学情况和建议，我们针对一些问题提出改进意见，请有关部门给予重视。
1．大部分教师能够尽职尽责，深受学生好评。
那些督导听课反响好、深受学生喜欢的老师，主要是因为他（她）们用心改善教学方法，让学生们更多地参与，注重活跃课堂氛围等。请各院系注重总结和推广他（她）们的教学经验。督导室将通过督导简报的形式，陆续予以报道，进而推动我院“教改”形成风气。
2．部分教师教学方法缺少改进。
仍然是“填鸭式”、“一言堂”，课堂气氛沉闷，学生兴趣寡然。请各院系主要领导深入课堂，掌握情况，制定改善计划并跟踪检查实施进程，使整个教师队伍不断成长成熟。
3.个别教师师德修养不够。
教师上课迟到；读教材；课堂上对学生施与伤害性语言等等。凡督导室发布<教学督导通知>的状况，请教务处和院系提出处理意见，并将处理结果反馈给督导室。
4．学生旷课迟到现象严重。
我们发现某课堂应到学生44人，旷课24人，来上课的20人中，有5人迟到；某课堂应到学生18人，但经常只有5-8人来上课。督导室建议：1）各院系通过各种途径，加强对考勤管理的宣传；2）辅导员加强对出勤的管理；3）上课教师严格考勤。

【学生心声点播】
我喜欢的老师：
●政治课一直被认为是最沉闷的,最不被学生所喜欢。张建南老师在教学中做了很多改革。1）以小组为单位,对学习状况用PPT的形式进行检查,不仅加强了学生电脑操作知识,还以课本为基础,结合学生的专业方向,给予课外知识的扩展，让学生觉得政治社会离我们越来越近。2）结合电影进行授课。在讲解的过程中结合中国的当代现实情况与学生进行互动,让学生更多的了解时势,并给予自由的思维发散空间,提高社会认知能力；3）教学过程中,不断的咨询学生的意见，以学生的意见为基准,不断地改进教学模式,让学生寄乐于学,以达到教与学的双赢目标.
●每一个人的生命都潜藏着许多自己也不知道的能量，如果不去开发，这些能量永远也没有机会大放异彩。黄英老师让我们在不断的尝试中进步，在进步中挑战，在挑战中突破，在突破中认识自我。1）在她的课堂上，她要求同学们围着一个圈面对面地坐着，她就坐在中心，这样的位置使同学们的精力都高度集中；2）黄老师要求严格，她不允许有人迟到，她要让她的每一位学生都能严于律己；3）在每一节《沟通与交流》课上，都要有一位交流大使，和一个总结的同学，使得每一个同学都能有机会锻炼口才与胆量；4）在课上，她会以让学生开口为主，向学生提出对人生思索的问题，然后让学生选择、回答，并解释，最后她会讲述她精华的人生道理。我们在黄英老师课堂上，真的是获益良多，而且我觉得这样的教学方法可以推广。
●崔文尖《文秘英语基础写作》：标准的美式英文，活泼的教学理念，让学生原本讨厌与害怕的英语，不再害怕，开始喜欢英文和写作。
●体育刘（素珍）老师对我们最严格，但是教学方法好，效率高，每节课都在规定的时间内让我们完成某项工作，虽然大家有压力，不过更有动力，我们不仅学到知识，也学到怎样做人，而且我发现对于比较严格且授课能力强的老师，学生虽然会有抱怨说很严格，但他们学到知识了，他们也从心里佩服老师的教学作风。
●方守金老师的课善于将深奥的理论抽丝剥茧，把文学作品与现实实际相结合，使我们更容易理解；他善于运用幽默的语言对书本上的知识点进行分析，让课堂处于一种活跃的氛围。除了个人授课，他还会“邀请”专家在视频上给我们上课，也给我们开展过数次“圆桌学习会”和读书报告会，让每个同学都有开口发言的机会。
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
学风问卷调查统计结果
最近督导室组织了一次学风问卷调查。本次调查是通过学生教学信息员来实施的，共收回有效答卷1070份，现将统计结果公布如下。本次调查的目的是进一步了解学生的学习情况以及和学习有关的情况，希望以学风建设为切入点，探究我院教学工作的改善途径。
1．你是哪个年级的？（    ）
A.大一： 683     B.大二： 387     C.大三
2．你认为目前学校的学风状况如何？（    ）
A.很好    B.较好 A+B:16%     C.一般: 61%
D.较差    E.很差 D+E:23%
3. 你对你自己的专业感兴趣吗？（    ）
A.很感兴趣    B.感兴趣 A+B:45.8%    C.一般: 43.2%
D.不感兴趣    E.很后悔选择这个专业： D+E:11%
4. 课余时间经常用于做什么？（最多选3项）（          ）
A.自习: 40.2%    B.上网: 79.6%     C.逛街: 27.9%       D.恋爱
E.闲聊: 38.5%    F.打工    G.文学创作   H.下棋打扑克   I.其他
5. 你平均每天课余自学时间为几小时？（    ）
A.4小时以上        B.2-3小时 A+B:21.7%
C.1-2小时: 33.6%   D.1小时以内: 44.7%
6．你看课外书吗？（    ）
   A．看，经常 : 31.1%      B．偶尔: 62.3%       C．从不
7．你一般看什么类型的课外书？（可多选）（          ）
   A．小说类: 56%    B．成功学等励志类: 46.9%    C．科学理论类
D．考证类书籍: 24.5%   E．生活美颜类: 32%     F．外语: 16.9%
G.娱乐体育杂志: 41.6%
8. 促使你学习最大的动力是什么？   （    ）
A.自己的前途和未来: 74.5%   B

[1] [2] 下一页

相关关键词： 浅谈工科教学中如何活跃课堂气氛

相关热词搜索： 浅谈工科教学中如何活跃课堂气氛 浅谈课堂教学中的师德 活跃课堂气氛教学论文

浅谈工科教学中如何活跃课堂气氛

相关文章

最新文章

热门文章