陈鹤琴幼稚教育

时间：2020-07-30 08:12:09　来源：天一资源网本文已影响人

　读《幼稚教育》观点

　陈鹤琴儿童观的本质内容是要科学认识儿童，顺应儿童的天性，给予儿童活动的机会和条件，给予儿童适宜的指导和帮助，要爱儿童。

　他认为儿童是在实践中学习的。他指出：“小孩子的知识是由经验得来的。所接触的环境愈广，所得的知识愈多、所以我们要使小孩子与环境有充分的接触。”

　他认为教育要遵循儿童身心发展的规律，认为“应根据幼儿的特点，多给幼儿感性的知识，创造各种环境和条件，多让儿童接触大自然和大社会，多观察，多活动，扩大他们的眼界”。

　提出游戏对儿童发展的意义，他指出：“游戏也是儿童生来就喜欢的。儿童的生活可以说就是游戏。”“名义上虽说是游戏，但所学的确实很好的学问。”

　主张关注儿童的个性注重儿童之间的差异。他主张：“儿童的个性不同，我们不能强制以同。”他提倡理解儿童、尊重儿童，主张建立新型的师生关系，主张“幼稚园教师应当做儿童的朋友，同游同乐地去玩去教的”

　陈鹤琴先生被誉为“中国的福禄贝尔”,在《幼稚教育》的文章中，我认为陈鹤琴先生的许多思想对现在的学前教育都有着极为重要的影响。

　第一部分“幼稚园教育的基本原理”

　对幼稚教育期内（4-6岁）的儿童特点归纳为：

　好群

　好玩

　可教

　幼稚教育的目标：

　做怎样的人

　应该有怎样的身体

　应该怎么开发儿童的智力

　怎样培养情绪

　怎样开发儿童的智力：

　有研究的态度

　有充分的知识

　有表意的能力

　如何培养儿童的情绪：

　欣赏

　快乐

　打消惧怕

　培养个性的方式及途径：

　身体

　智力

　德性

　（对于幼稚园而言，提供“使儿童眼之所见，手足之所触，耳之所闻”的良好环境，培养将来做现代公民的基础，则是包括幼稚园在内的学前教育所应承担的责任）

　六．幼稚教育的原则：

　丰富儿童的经验

　有用的动作

　完美的环境

　检查体格及智力

　与家庭合作

　游戏化的教学法

　暗示性的教学法

　精密的辅导

　充分的预备

　美术思想

　医药常识

　和蔼可亲

　公允的态度

　七．选择幼稚园教材的原则：

　合于本国国情的

　能促进思想的发展

　合于卫生

　第二部分“幼稚园的课程与教学”

　幼稚园课程的原则：

　课程的目的最重要的是帮助儿童目前生活，至于将来生活的帮助还在其次

　所有的课程都要从人生实际生活与经验里选出来

　富于弹性的课程，可以适应个别不同的兴趣与能力的儿童

　所有的课程允许重编

　非但要适应儿童目前的需要，尤其应该适应其他的新需要

　讲故事的重要性：

　使儿童愉快

　学习语言

　涵养性情

　增进知识

　引起儿童想象，并组织这些想象

　陶冶嗜好

　增进友谊

　抑制恶感

　培养发表能力

　随机应变

　环境布置的原则：

　环境的布置要通过儿童的大脑和双手

　环境的布置呀常常变化

　高度应以儿童的视线为标准

　用什么东西布置环境：

　自然物

　儿童成绩

　有教育意义的图画、挂图和画片

　第三部分“幼稚园的管理”

　教学技术方面：

　要了解教学的基本原则在“做”

　能掌握理论与实际一致的教学方法

　能了解每个儿童的个性和他的问题

　建立师生间的友谊

　能选择适当的学习经验

　能充分利用大自然、大社会中的活教材

　能掌握表情达意的工具

　教师的优良品质：

　对人：和蔼可亲、不发脾气、帮助别人

　对自己：能掌握自我批评的武器、不自私、注意健康、

　对儿童：热爱、公平

　对同事必须合作

　对工作：有高度热情、富有创造性、绝不灰心

　对学问：学习，学习，再学习

　幼稚教育总目标：

　增进幼稚儿童应有的快乐和幸福

　培养人生基本的优良习惯

　协助家庭教养幼稚儿童，并谋家庭教育的改进

相关关键词： 陈鹤琴生活教育理论

相关热词搜索： 陈鹤琴生活教育理论 幼稚教育 陈鹤琴

陈鹤琴幼稚教育

相关文章

最新文章

热门文章