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  • 家长心语怎么写 成长日记家长心语

    时间:2019-02-13 05:03:30 来源:天一资源网 本文已影响 天一资源网手机站

      成长离不开教育,家长在孩子的成长中起到了很大的作用,下面是小编为你整理的成长日记家长心语,供大家阅览!

      成长日记家长心语温馨版

      1. 少年易学老难成,一寸光阴不可轻。

      2. 在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运

      3. 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

      4. 因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。

      5. 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。

      6. 我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。

      7. 先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。

      8. 一寸光阴一寸金,存金难买存光阴。

      9. 劝人珍惜光阴。

      10. 教师的职责是”传道、授业、解惑“。为”师“者要有知识。为”表“者要有美德。这样才能为人师表。

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      1. 在所有一切有益于人类的事业中,首要的一件,即教育人的事业。

      2. 智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

      3. 学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。

      4. 少壮不努力,老大徒伤悲。

      5. 师也者,教之以事而喻诸德也。

      6. 学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

      7. 教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。

      8. 、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

      9. 今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢?

      10. 有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。

      11. 在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子对自己都有信心。

      12. 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

      13. 教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。

      14. 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

      15. 当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。

      16. 用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。

      17. 知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。

      18. 和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。

      19. 永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。

      20. 教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。

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      1. 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

      2. 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

      3. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

      4. 教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。

      5. 尊重和爱护孩子的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

      6. 要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人,尽可能多地尊重一个人。

      7. 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

      8. 教师之所以伟大,在于他(她)永远消耗自己,照亮别人。

      9. 愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教孩子发现真理。

      10. 感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。

      11. 老老实实做人,认认真真教书。

      12. 学高为师,身正为范。

      13. 爱就是教育,没有爱便没有教育。

      14. 其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。

      15. 教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

      16. 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

      17. 教师的人格是教育的基石。

      18. 教师要融于师生的相互理解中。

      19. 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱,这是教师的价值所在。

      20.在教学上,要做教师兼学者;在写作上,要做学者兼教师。

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