作文-演讲稿-励志演讲稿-青春励志演讲稿-细节决定成功（精选文档）
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亲爱的朋友们: 大家好! “ 泰山不拒细壤， 故能成其高， 江海不择细流， 故能成其深。” 麦当劳关注食品制作的每一个细节， 取得巨大成功， 巴林银行忽视了一个极为平常的细节， 导致银行倒闭。可见， 我们要想成功， 就务必注重细节。
注重细节促使事业成功。英国一位作家曾这样说道:“ 细节是构成金字塔的一块块方石， 是铺就铁路时自甘居下的一条条枕木。” 我们只有关注细节， 把握细节，演绎细节，才能把握人生和命运。徐虎，他的每一次上门服务，从个体上看都是如此之平凡、普通，但正是这无数个细节成就了他的光辉形象，使他为人们所敬爱。爱因斯坦，他的天才造就了相对论，但他的演算并没有复杂的微积分， 没有精致的三段论，只有几万次看似普通的计算，推理或证明本身很微小，但正是这些微小的细节促成了人类科学史上的一次突破和飞跃。正是因为他们注重了工作中的每一个细节， 他们的事业才取得了非凡的成功。
忽视细节导致事业失败。德国的一位建筑师卡尔说:“ 是细节成就了一幢幢高楼，忽视细节就等于忽视自己的事业与生命，上海地铁二号线是我们自己设计的。上海地处华东，地势平均高处海平面就那么有限的一点点，一到夏天，雨水经常会使一些建筑物受困。设计者由于忽视了一个极为普通的细节，在地铁的每一个室外出口设计三节台阶，致使成本大大增加，无法与德国人设计的二号线相比，宣告了我们设计上的失败。美国”挑战者号“ 的碎片不正是忽视细节最好的见证吗由于一个螺丝钉没有拧紧从而导致一架航天飞机的损毁，这是多么惨痛的教训!如果我们设计者没有忽视那三节台阶， 如果我们再多那么一点点严肃与认
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真，又怎样会有那无尽的修补与悔恨如果那位拧螺丝的美国人能够深深认识到那 个螺丝钉的重要性，认识到细节的重要性，我们的宇宙就会多一位坚强的探索者。忽视细节，遭受失败。这是无法辩驳的道理。细节不细，生活中的我们不能 漠视细节，因为细节孕育成功。在生活节奏日益加快，社会分工越来越快的这天， 细节显的更多种。从某种好处上说，生活就是由一个个细节组成，没有细节就没有生活。我们常常为没有重视某细节而付出惨重的代价，我们也常常因为重视细节而成功。细节背后是人生， 是事业， 是国家的荣誉。袁隆平的杂交神话，” 神州六号“ 的美丽轨迹， 无不是细节铸就的。生命因为有了细节， 才充满了惊喜! 人生因为注重细节，
才成就美丽。细节是美的源泉让一木一石现出光彩;细节是时间的圣使， 使飘逝的化为永恒。朋友们， 让我们注重人生的每一个细节， 去铸就生命的成功吧!因为，
细节决定着人生与事业的成败。朋友们必须记住:细节决定成败。
完美明天就在眼前， 朋友们加油吧!
******小学 作业管理实施方案 为进一步贯彻落实《教育部等九部门关于印发中小学生 减负措施的通知》（教基〔2018〕26 号)、省教育厅《关于 进一步规范学校管理切实减轻中小学生课业负担的意见》和
滨州市教育局《关于进一步加强中小学生作业管理工作的指
导意见》等文件精神，加强并优化学校作业管理，探索减负
增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质
提升、可持续发展打下坚实的基础。现就进一步加强我校作
业管理提出如下要求：
一、加强领导，明确作业管理的重要意义 作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、 发展能力、提升素养的重要方式，具有检测学生学习成效 , 训练学生思维，培养学生良好学习习惯，优化学习策略，提升学生核心素养的功能。每位教师要准确把握作业的性质和功能，探索过程性评价和发展性评价的有机结合，提高设计作业和运用作业改进教学的能力，通过精心组织并有效实施作业，增强教学工作的针对性和有效性，促进教学质量的提升，从而切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康成长。
作业领导小组：
组 长 ：
副组长：
组员：
各教研组长、备课组长及班主任 二、细化要求，确保作业管理的有效落实 1.作业的布置与实施 立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。
作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。学校要求各备课组团队自主编写作业， 布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业和重在合 作体验的项目性作业；鼓励音乐、美术、体育及科技等学科 布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，
调动学生的学习积极性和创造力。
学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡 导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学习动态。但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信
和 QQ 群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不得要求家长批改教师布置的
作业。
2.
作业的批改和讲评 （1）
重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批
改形式，批改采用A、B、C、D 等级制，及时、逐词、逐句、 逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励性、启
发性、指导性批语，培养学生良好的作业习惯。
（2）
对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误，应该督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析学
生错误的原因，反馈改进教学过程。
（3）
加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体
讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不能就
题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的
处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生根据作业批改
结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。
3.
作业的控制与审核 加强作业质量监督。学校学科备课组长对作业质量进行 把关，审查难易程度和配置梯度，形成每日备案。教导处定
期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，定
期开展有关作业情况的问卷调查，及时提出相应整改意见，
问卷调查的分析报告要存档备查。
加强作业总量监控。班主任对班级作业总量进行把关，
审查与统筹协调本班作业总量。做好班级每日作业总量汇 总，及时提交学校教导处备案。一、二年级不布置书面家庭 作业，中高年级每天书面家庭作业总量，分别控制在 1 小时
以内。学校设立每月第三周的周三为“无作业日”。
三、加强监管，优化作业管理的保障措施 1.
建章立制，规范管理。构建校本特色的作业管理的一系列制度，抓规范要求，从制度上规范教师和学生作业的行
为，建立作业审查每日备案制度、常规检查制度、批改讲评
制度等，从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行制度
化规范。形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机
制，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理
分配，并注重学生对作业的反馈。
2.
强化督查，完善评价。学校将作业质量、作业批改、 作业负担等情况作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一，加强监督检查，主动接受学生家长与社会各界的
监督，对作业工作不规范的教师及时督促整改；对在作业设
计、作业布置、作业批改等工作中涌现出来的先进典型予以
表扬，对工作不力，弄虚作假，甚至继续加重学生课业负担
的教师，将在校内进行批评教育，并视实际情况予以师德考
核降级处理。
2020 年 5 月
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