探问生命同步试题
时间：2020-08-17 12:36:57 来源：天一资源网 本文已影响 人 
《探问生命》同步试题
北京市第二中学分校 李翠君
一、单项选择题（下列各题的选项中，只有一项是最符合题意的，请把所选的字母填入题后的括号内）
1． （原创）地球上有许多生命与我们共同生存。科学家曾估计全球的生物物种共有150万。随着科学研究的深入，这个数字已经上升到3000万～5000万。相比较而言，人类只是这众多生物物种的一种。这说明（
）
A．生命是无穷无尽的B．多彩的生命构成了缤纷的世界
C．人类的生命最重要
D．人类决定着生物物种的种类
答案：B
【评析】根据题干提供的数据可知，在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹，B符合题意，当选。A、B、C表述有误。故选B。
2．（原创）著名科学家莱布尼茨说：“世界上没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”这句话告诉我们生命是独特的。关于生命独特性的理解不正确的是（
）
A．每个生命都有自己独特的风格和特点
B．每个生命都是独一无二、不可替代的C．每个生命与其他生命没有任何相同的地方
D．每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方法都是与众不同的答案：C
【评析】本题考查生命的独特性。生命的独特性主要表现在两个方面：一是人的生命与其他生命相比最具有智慧；二是每个人与其他人的生命之间的不同。A、B、D都是生命独特性的表现；每个生命都有自己的独特风格和特点，也有某些想相同的地方，C符合题意。故选C。
3．（原创）鲁迅先生只活了55岁，他的生命是相对短暂的，但他留给我们丰富的文学财富，影响着一代又一代人。孔子是几千年前的圣人，但我们今天阅读《论语》时，仿佛他就站在我们面前，他的精神生命已经存在了数千年。对上述材料理解正确的是（
）
A．人的生命是有限的，为人民服务是无限的B．每个人不仅是身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果
C．生命是独特的，也是短暂的D．生命至上，休戚与共
答案：B
【评析】本题考查学生对“生命有接续”的认识和理解。A、C、D都不符合材料，鲁迅和孔子的影响表明了人类精神文明的传承，故选择B。
4．（原创）“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已”。这句话告诉在人类的历史长河中，我们的生命是短暂的。对生命的短暂性理解正确的是（
）
A．生命是短暂的，刻苦学习、努力工作都是毫无意义的B．每个人的生命都来之不易，我们应该珍惜生命
C．我们可以通过寻求长生不老药，实现生命的永恒
D．在自己的有生之年吃好、玩好、喝好，这样的人生才有意义
答案：B
【评析】本题考查对生命短暂性的理解和认识。每个人的生命都是来之不易，我们应该珍惜生命，B说法正确；A、C、D说法错误。故选B。
5．（原创）“家风家训”的传承、家谱的延续，本质上仍是生命之链的接续。下列对此认识正确的是（
）
①家谱体现了生命的传承和接续
②说明了人类生命不断发展
③说明每个人的生命仅是“我”的生命
④体现了血脉的传承
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
答案：B
【评析】本题考查对生命的接续的认识。生命的接续使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命，③说法错误，应排除。故选B。
6．（原创）感动中国2015年度人物莫振高连续38年用自己微薄的工资资助近300名贫困生，让他们顺利进入大学。近10年来，莫振高先后筹集3000多万元善款，资助1.8万名贫困生圆了大学梦。2015年3月9日，莫振高因病逝世。下列说法正确的有（
）
①生命只有一次，莫校长这样做不值
②生命虽然短暂，但我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命
③校长以自己的实际行动诠释生命的意义
④在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②④
答案：C
【评析】本题考查学生对生命的认识与理解。生命虽然只有一次，莫振高校长这样做能够更好地认识和面对自己的生命、热爱生命的表现，①的说法是错误的；②③④均符合题意。
7．（改编）弘一法师圆寂前，再三叮嘱弟子在将他的遗体装龛时，在龛的四个脚下各垫上一个碗，碗里装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后火化时被无辜烧死。这一细节说明（
）
A．对生命的敬畏之心
B．生命是脆弱的C．生命是有力量的D．生命是坚强的答案：A
【评析】本题考查对生命的敬畏。弘一法师的做法表明了他对生命的敬畏之心。A说法正确且符合题意。B、C、D与题意无关。故选A。
8．（改编）《中华人民共和国道路交通安全法》规定：“机动车经人行横道，应当减速行驶；遇行人通过人行横道，应当停车让行；机动车行经没有交通信号灯的道路上，遇到人横过公路，应当避让。”这一法律规定体现了（
）
A．一个人的生命并不完全属于自己
B．行人的生命比司机重要
C．理性、绿色、环保的原则
D．对他人生命的充分尊重和保障
答案：D
【评析】考查学生对“生命至上”的认识与理解。生命至上并不意味着只看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要，材料中的法律规定体现了对他人生命的充分尊重和保障。
9．（原创）2016年7月2日上午，在合肥11路公交车上发生一起老人强迫小朋友让座事件。该老人对小孩说：“你要让着我，我是老年人，小孩子就要给老人让座。”小朋友因为感冒咳嗽没有让座。老人不依不饶，辱骂孩子，各种难听的话接踵而至。小朋友的妈妈忍无可忍只好提前下车。老人的做法（
）
A．是不漠视自己的生命，对自己生命尊重的表现
B．是漠视自己和他人生命的表现
C．是尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人的体现
D．能够意识到自己生命的重要性，懂得谨慎对待生命关系
答案：B
【评析】本题以社会热点为背景，考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。材料中的老人对感冒咳嗽的小朋友的行为，既是漠视自己生命的体现，也是漠视他人生命的体现，没有尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。B说法正确，A、C、D错误。故选B。
10．（原创）因考试不理想被父母批评后负气离家出走；因为看课外书被老师批评后厌学、厌世；因为被同学误解，愤而从楼上跳下，抢救无效死亡……凡此种种，为避免类似的事件不再发生，《道德与法治》课上老师给同学们如下建议，你认同的有（
）
①珍爱生命和自我负责
②生命属于我们只有一次，不能轻言放弃
③积极塑造健康的人格
④无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不能放弃生的希望
A．①②④ B．①③④ C．①②③④ D．②③④
答案：C
【评析】本题以生活中的事例为背景，考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。材料中的做法对自己不尊重、对自己和对他人不负责任的表现，所给题支全部说法正确且符合题意。故选C。
二、非选择题
11．（原创）根据材料回答问题。
材料一：在一次班会上，班主任老师请大家谈自己的理想和对“生与死”的看法。王宁说：“我的英语好，我善于交流，我关注国际形势和国家发展，我想当一名外交官。”李丽说：“我特别喜欢舞蹈，参加舞蹈培训班，积极训练，我要成为一名舞蹈家。”王欢说：“我喜欢文学，善于写作，我的理想是当一名作家……”
材料二：毛泽东主席说：“死或重于泰山，或轻如鸿毛”。生死是一对矛盾，生死有命，有生必有死，有死必有生，所以生死福祸不要看得太重。
（1）同学们的理想各不相同，说明了什么？
（2）请你谈谈对“生与死”的认识和理解。
【参考答案】
（1）生命是独特的。每个人都有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
（2）死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得；向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
【评析】本题比较简单，第1问，学生能结合教材中“生命是独特的”的知识回答即可；第2问，要结合“我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律”的知识来回答。
12．（原创）根据材料回答问题。
材料一：你是独一无二的，你是生命的奇迹，在过去的500年里，从来没有人像你一样；在未来的500年里，也没有一个人像你一样！
材料二：我国文学大师季羡林老人在《人生感悟·人生的意义与价值》一文中写到：在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且绝不是可有可无的。如果说人生有意义和价值的话，其意义和价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感。
（1）你同意这种观点吗？请说出你的理由。
（2）文学大师季羡林老人告诉了我们哪些道理。
【参考答案】
（1）同意。因为生命是独特的。每个人都有不同的人生道路，每个人的生命都是不可替代的。
（2）①在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。②在生命的传承关系中，我们应该更好地认识和面对自己的生命。③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。我们每个人都不仅仅是身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
【评析】本题考查学生对“生命是独特的”“生命有接续”的认识和理解。第1问，结合“生命是独特的”的知识回答即可；第2问，由“意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感”可知，可结合“生命有接续”的相关知识回答。
13．（原创）根据材料回答问题。
材料：长篇小说《命运之上》的作者刘大铭，因幼年罹患世界罕见的成骨不全症，在19年中，经历了11次大型手术，两次与死亡擦肩而过，躯干中打入了各式螺钉，肌肤上见证着几个年代的手术刀痕。凭借着对生命和知识的渴望及对人生意义的深度思考，他被同龄人成为“我们的霍金”。
十余年里，他没有被病魔打倒，反倒更加坚强，他怀着超然的生命情怀努力学习，坚持自己喜爱的文学创作。一路走来，他成为学校的精神领袖，常常在校内以讲座形式鼓励多届学子。他先后12次荣获国家级文学奖项，多篇作品在《青年文学》及国家级刊物上发表。
刘大铭让我们看到了人生的精彩，请从珍爱生命的角度谈谈你对敬畏生命的理解。
【参考答案】
（1）生命至上。我们对生命要有一种敬畏的情怀。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
（2）休戚与共。敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
【评析】本题综合考查对生命的敬畏的理解与认识。李帅的事迹表明，当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。同时，李帅用自己的言行告诉我们，敬畏生命要做到休戚与共，不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命。回答时可围绕这两个角度组织答案。
三、综合探究题（改编）
材料一：“您勇敢的逆行，让我们更加安全，向英勇的消防员致敬！”——《最伟大的逆行》
材料二：2015年1月16日，年仅33岁的著名青年歌手姚贝娜因乳腺癌复发，病逝于北京大学深圳医院。即便到了离开时，她仍然选择了以另一种大爱的方式存在——捐献自己的眼角膜。
曙光中学团委会决定开展“向身边的英雄人物学习”的宣传活动，现请你参与并完成以下任务。
（1）请你列举能吸引同学们参与的活动形式。（至少两种）
（2）“消防队员面对危险勇敢逆行、姚贝娜捐献眼角膜”都在告诉我们：要尊重生命、敬畏生命。请问为什么要尊重生命、敬畏生命？
（3）敬畏生命，日常生活中我们的具体做法是什么？
【参考答案】
（1）主题班会、演讲比赛、征文比赛、黑板报评比等。
（2）①生命是脆弱的、艰难的；生命又是顽强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。②敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是发自内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
（3）公交车上主动给老弱病残孕让座；同学生病了，积极提供帮助；平等待人，礼貌待人；看到老人跌倒了，前去帮扶；遇到受伤的动物，向有关部门反映；主动接受安检；拒绝食用、购买野生动物等。
【评析】本题考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。第1问开放性较强，只要列出能吸引同学们参加的活动形式即可。第2问结合所学知识回答为什么要尊重生命、敬畏生命即可。第3问答案只要言之有理，不偏离主题即可。
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