【知识点归纳】人教版七年级下册生物知识点汇总及重要图

　人教版七年级下册生物知识点汇总

　第一章 人的由来

　第 1 课时 人类的起源和发展

　1、进化论的建立者：达尔文

　2、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。

　3、人类起源于东非大裂谷。

　4、证据，古人类化石

　（1）就“露西”少女的骨骼化石来看，她的髋骨较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮，和现代人类较为相似，

　所以她的运动方式可能是直立行走。

　（2）从“东非人”使用石块的形状来推测，“东非人”已经具有制造和使用工具的能力。

　5、巧记·规律总结：

　森林古猿→直立行走→前肢解放→制造和使用工具→大脑发达→形成意识和产生语言→人类社会。

　6、现代类人猿与人类的区别：（1）人类能够直立行走，现代类不能；（2）人类能够制造和使用各种

　简单和复杂的工具，现代类不能；（3）人类的脑容量较大，现代类人猿的脑容量小。

　7、直立行走是人猿分界的一个重要标准。

　第 2 课时 人的生殖和发育

　一、生殖系统

　1．男性生殖系统

　拓展·思维点拨

　睾丸是男性主要的生殖器官，同时也是人体重要的内分泌腺，能分泌雄性激素。所以睾丸既属于

　生殖系统的器官，也属于内分泌系统的器官。

　2.女性生殖系统

　巧记·规律总结

　睾丸和卵巢分别是男、女的主要生殖器官，也分别是男、女的性腺，其功能可以概括为：产生生

　殖细胞，分泌性激素。

　二、生殖过程

　1．受精

　拓展·思维点拨

　精子与卵细胞结合形成受精卵的部位是输卵管。在我国的计划生育政策中，女性结扎手术的目的是阻碍精子与卵细胞的结合，所以结扎的部位是输卵管。

　1

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　2．怀孕：

　拓展·思维点拨

　胚泡植入子宫内膜，就如同一粒种子埋入土壤，这是怀孕的开始。从受精卵到形成胚泡以及植入

　子宫内膜，此过程中所需要的营养物质靠卵细胞的卵黄提供。

　3．胚胎发育

　（1）胚胎发育的主要场所是子宫。

　（2）胎儿与母体的血液并不混合，所以即使母子血型不同，也不会出现红细胞凝集现象

　4．分娩

　从形成受精卵开始到第 38 周时，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出，这个过程叫

　作分娩。

　三、青春期

　巧记·规律总结

　（1）身高突增是青春期发育的显著特点，性器官迅速发育是青春期发育的重要特征。

　（2）男孩进入青春期的年龄比女孩晚两年。男孩出现遗精，女孩出现月经。

　（3）性器官在胚胎时期就已经形成了，而不是从青春期开始形成的，只是青春期性器官发育迅速并

　成熟。

　（4）第一性征是指男女性器官的差别，第二性征是相对于第一性征而言的。男性第二性征主要表现

　为胡须、腋毛等的生长，结突出，声音变粗，声调较低等。女性第二性征主要表现为骨盆宽大，乳房

　增大，声调较高。

　第二章 人体的营养

　第 3 课时 食物中的营养物质及食品安全

　一、糖类、脂肪和蛋白质

　2

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　巧记·规律总结：

　三大有机物有共同的功能，但又有侧重。糖类是最重要的供能物质，脂肪往往作为备用能源物质，

　蛋白质是构成细胞的基本物质。

　二、水、无机盐和维生素

　维生素是一种小分子有机物，不经过消化直接吸收。不参与细胞的构成，不能提供能量人体对它的需要量很少。

　速记·方法技巧：1、食物中的六大类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质（这三个提供能量）；水、无机

　盐、维生素。

　2、“第七营养素”—膳食纤维（无法消化，但可以促进胃肠蠕动）

　三、合理营养

　四、食品安全

　1、合理营养是指全面而平衡的营养。

　2、在每日摄入的总能量中，早、中、晚餐的能量应分别占 30%、40%、30%。

　3、“平衡膳食宝塔”一共 5 层，最底层是粮食类（糖），最顶层是油脂。

　4、绿色食品是指产自良好生态环境，无污染、安全、优质的食品，分为 A 级和 AA 级两类。

　3

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　第 4 课时 消化和吸收

　一、消化系统的组成

　人体的消化系统是由消化道和消化腺组成的。

　1.消化道

　2．消化腺

　拓展·思维点拨

　（1）肝脏是人体最大的消化腺，其分泌物是胆汁，胆汁中没有消化酶，所以不能消化食物，但是可

　以乳化脂肪，即将脂肪大颗粒分解成小颗粒，这样增加了与消化酶的接触面积，从而促进脂肪的消化。

　（2）肝脏分泌的胆汁、胰腺分泌的胰液以及肠腺分泌的肠液都要进入小肠来消化食物，所以小肠中

　消化液最多，是主要的消化器官。

　（3）肝脏是人体最大的消化腺；胃是消化道中最膨大的部位；小肠是消化道中最长的部位也是消化

　和吸收的主要场所，含消化液最多。

　（4）具有消化功能的器官是口腔、胃、小肠；具有吸收功能的器官是胃、小肠、大肠。

　（5）五中消化液中所含没种类的特点可归纳为“两全、两一、一没有”。“两全”指肠液和胰液两种

　消化液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶；“两一”指唾液中只含有唾液淀粉酶，胃液中只含有胃

　蛋白酶；“一没有”指胆汁中没有酶。

　二、消化与吸收

　1．食物的消化

　（1）消化的定义：食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫作消化。

　（2）消化的过程：

　唾液淀粉酶

　消化糖类的酶

　――→

　淀粉

　――→

　口腔

　麦芽糖

　多肽

　葡萄糖

　氨基酸

　小肠

　胃蛋白酶

　胃

　消化蛋白质的酶

　――→

　蛋白质 ――→

　小肠

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　胆汁

　脂肪 ――→ 脂肪微粒

　消化脂肪的酶

　――→

　小肠

　甘油和脂肪酸

　Ⅰ代表淀粉消化过程，Ⅱ代表蛋白质消化过程，Ⅲ代表脂肪消化过程。消化三大有机物的主要器官是

　[D]小肠。

　2．营养物质的吸收

　（1）小肠适于吸收的结构特点：长： 5～6 米，是消化道最长的一段；大：皱襞和小肠绒毛，增大了

　消化和吸收的面积；多：消化液种类多，保证了食物能完全消化；薄：小肠绒毛壁、毛细血管壁只有

　一层细胞构成，适于营养物质的吸收。

　（2）营养物质的吸收过程：少量的水、无机盐和酒精被胃吸收；葡萄糖、氨基酸以及大量的水分和

　无机盐被小肠吸收；一部分水、无机盐和维生素被大肠吸收。

　第三章 人体的呼吸

　第 5 课时 呼吸道对空气的处理

　一、呼吸系统的组成

　拓展·思维点拨

　呼吸系统和消化系统共用的器官是咽。人吃进去的食物和吸入的空气都要经过咽，由会厌软骨阻

　止食物进入气管。若人边吃饭边说笑，吞咽时会厌软骨来不及盖住喉口，食物进入气管引起咳嗽，因

　此吃饭时不要大声说笑。

　二、呼吸道的作用

　1．保证气体顺畅通过

　呼吸道都有骨或软骨做支架，这可以保证呼吸道内的气流通畅。痰是在器官和支气管处形成的，

　而不是在肺部形成。

　2．温暖、湿润和清洁空气

　呼吸道不仅仅是气体的通道，它还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润和清

　洁。如鼻腔黏膜内有丰富的毛细血管，能温暖空气；鼻毛能阻挡灰尘，鼻黏膜、气管、支气管黏膜分

　泌的黏液可黏住空气中的灰尘、细菌、病毒等，同时使空气湿润。不过呼吸道对气体的处理能力是有

　限的，因此，保持环境中空气新鲜、清洁是非常重要的。

　拓展·思维点拨

　（1）与生活在赤道附近的人相比，北欧人的鼻子显得大一些。鼻子大一些，鼻腔也就相应长一

　些，这样可以预热寒冷的空气，减少冷空气对呼吸道的刺激。声音是由喉部的声带发出的5

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　第 6 课时 发生在肺内的气体交换

　一、肺与外界的气体交换

　1．肺是呼吸系统的主要器官

　呼吸系统的主要器官是肺，它位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。正常人平均

　每分钟呼吸大约 16 次。

　拓展·思维点拨

　与呼吸有关的肌肉称为呼吸肌，人体的呼吸肌有两种：一种是肋骨间的肌肉，称为肋间肌；一种

　是胸腔底部的肌肉，称为膈肌。

　2．吸气、呼气过程比较

　膈肌

　收缩

　舒张

　舒张

　缩小

　拓展·思维点拨

　（1）呼吸肌的收缩和舒张引起呼吸运动，呼吸运动的结果实现了肺与外界的气体交换(即肺的通气)。

　（2）平静呼吸时，吸气是由于呼吸肌的收缩引起的，呼气是由于呼吸肌的舒张引起的。

　3．模拟膈肌的运动

　（1）下图的装置中，玻璃罩[4]模拟的是胸廓，玻璃管[1]模拟的是气管，玻璃管[2]模拟的是支气管，

　气球[3]模拟的是肺，橡皮膜[5]模拟的是膈。

　（2）甲图膈肌上升，表示膈肌舒张 ，此时代表呼气状态；乙图膈肌下降，表示膈肌收缩，此时代表

　吸气状态。

　二、肺泡与血液的气体交换

　1．肺泡适于气体交换的特点：①肺泡数量很多；②肺泡外面包绕着丰富的毛细血管；③肺泡壁、毛

　细血管壁都很薄，都由一层扁平的上皮细胞构成。

　2．肺泡与血液的气体交换过程

　空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁

　和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。

　拓展·思维点拨

　气体交换的原理是气体的扩散作用，即气体总是由多的地方向少的地方扩散，直到两边平衡为止。

　速记·方法技巧肺泡与血液之间的气体交换：气体入血过两壁，进入血管是毛细；氧进碳出交换完，最

　终氧去细胞中。

　巧记·规律总结

　6

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　第四章 人体内物质的运输

　第 7 课时 流动的组织——血液

　一、血液的主要组成：血液属于结缔组织

　二、血浆

　三、血细胞

　1．三种血细胞的比较

　没有细胞核

　体积较大，数量

　白细胞 较少，有细胞

　止血和加速凝

　血

　过多：血栓

　过少：如血友病

　核，形状不规则

　拓展·思维点拨

　（1）骨髓是人体的造血器官，成年人的骨髓分两种：红骨髓和黄骨髓，红骨髓能制造红细胞、血小

　板和各种白细胞。一个人如果一次失血过多，黄骨髓可以转化为红骨髓，恢复造血功能。

　（2）高原地区由于空气稀薄，氧气少，所以在高原地区生活的人血液中的红细胞数目增多，有利于

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　结合更多的氧气，供生命活动的需要。因此，高原地区的人耐力一般较好，适于长跑等耐力项目。中

　国足球队选择在高原训练，目的也是为了提高耐力。

　（3）白细胞能吞噬病菌，病菌被消灭后，炎症也就消失了。白细胞吞噬了很多病菌后，自己也会死

　亡。所以从伤口流出的脓液主要是死亡的白细胞。

　2．血液的功能：血液不仅具有运输作用，而且还具有防御和保护作用。

　速记·方法技巧

　血液的组成及功能：血液有浆有细胞，浆运细胞和养料；红细胞，带着氧，白细胞，把菌包，血

　小板，凝血牢。

　第 8 课时 血流的管道——血管

　一、观察小鱼尾鳍内血液的流动

　拓展·思维点拨

　用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，目的是维持小鱼的正常呼吸 ，同时还可以固

　定小鱼的身体。

　二、动脉、毛细血管和静脉

　1．动脉

　拓展·思维点拨

　由于动脉血管中血压高，血流速度快，因此，如果动脉血管受到损伤，应该尽快救治。

　2．静脉

　拓展·思维点拨

　由于静脉多数分布较浅、管壁比较薄，所以经常作为静脉注射的部位。在四肢的静脉中，往往有

　静脉瓣，其功能是防止血液倒流。

　3.毛细血管

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　拓展·思维点拨

　（1）毛细血管适于物质交换的特点：

　①毛细血管数量多，分布广，遍布全身各处组织中；

　②内径很小，只允许红细胞单行通过；

　③管壁非常薄，只由一层扁平的上皮细胞构成；

　④管内血流速度非常慢。

　（2）血液与组织细胞之间物质交换的过程：

　血液中的营养物质和氧，穿过毛细血管壁到达组织细胞，最后被组织细胞利用；组织细胞产生的二氧化碳与其他废物，穿过毛细血管壁进入血液被运走。

　三类血管的区分：一看红细胞是否单行通过，红细胞单行通过的是毛细血管。二看血管流动的方

　向，从主干流向分支的为动脉，由分支流向主干的为静脉。

　拓展·思维点拨

　中医上的“切脉”就是指医生用手指触按病人的动脉搏动，以探查脉象；输血或输液时，针刺到的血管就是静脉。

　第 9 课时 输送血液的泵——心脏

　心脏的结构

　速记·方法技巧

　心脏的结构：左右房室四个腔，房室瓣膜横中央；房上室下血顺流，左右隔绝属正常；心房连静

　室连动，左房肺静右双腔（双腔指上下腔静脉）；左室最厚连主脉，右室肺动流肺方。

　二、心脏的功能

　心房 心室 房室瓣 动脉瓣

　历时(秒)

　0.1

　心室里的血液流入动脉

　全身各处血液流入心房，

　再流入心室

　丙 舒张 舒张

　开放

　关闭

　0.4

　9

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　三、血液循环

　拓展·思维点拨

　（1） 动脉中流动的不一定都是动脉血，静脉中流动的也不一定都是静脉血，如

　（2） 肺动脉里面流动的就是静脉血，而肺静脉中流动的就是动脉血。体循环和肺循环是同时进行的。

　（3）关于心脏四个腔相连的各个血管中所流血液的性质，我们可以用下面的口诀来掌握：左心动，

　右心静，体相同，肺相反。意思是左心房、左心室里流动的就是动脉血，而右心房、右心室里面流动

　的就是静脉血。

　对于体循环来说，血管与血液是相同的，即动脉里面流动的是动脉血，静脉里面流动的是静脉血；

　对于肺循环来说，血管与血液是相反的，即动脉里面流动的是静脉血，静脉里面流动的是动脉血。

　（4）动脉血是氧气与血红蛋白结合后，含氧气较多，含二氧化碳较少，颜色鲜红的血液；

　静脉血是氧气与血红蛋白分离后，含氧气较少，含二氧化碳较多，颜色暗红的血液。

　动脉血与静脉血的区别：主要是含氧量及颜色不同。

　速记·方法技巧

　血液循环：动脉血，左室离；换物质，在毛细；回右房，入右室；忙去肺，换氧气；新血来，左

　房里；终左室，新周期。

　第 10 课时 输血与血型

　一、血量及血量稳定的意义

　1．血量：成年人体内的血量大致相当于本人体重的 7%～8%。

　2．意义：对于一个健康的成年人来说，少量失血时，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短时间内

　得到补充而恢复正常。但如果一次失血超过 800～1000 mL，就会出现头晕、心跳加快、眼前发黑和

　出冷汗等症状；如果一次失血超过 1200～1500 mL，就会发生生命危险，需要及时输血。

　二、血型及输血

　1．血型的发现 （1）时间：1900 年。（2）发现人：奥地利科学家卡尔·兰德斯坦纳。

　（3）ABO 血型：有 A 型、B 型、AB 型和 O 型。

　2．输血

　（1）基本原则：安全输血应以输同型血为原则。

　（2）异型输血

　在没有同型血可输而且情况紧急时，任何血型的人都可以缓慢地输入少量的 O 型血； AB 型血

　的人，除可输入少量 O 型血外，也可缓慢地输入少量的 A 型或 B 型血。大量输血时，仍需实行同型

　输血。

　（3）成分输血

　根据病人的需要，以“缺什么补什么”的原则，选择性地输入某一成分，从而大大提高了病人输血

　治疗的效果，降低了输血不良反应的发生率，也避免了大量的血液浪费。如烧伤病人可以只输入血浆；

　血小板减少的病人只需输入血小板；严重贫血者可以只输入红细胞等。

　三、倡导无偿献血

　提倡 18～55 周岁的健康公民自愿献血。健康成年人每次献血 200～300 mL 是不会影响健康的。

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　第五章 人体内废物的排出

　第 11 课时 人体内废物的排出

　一、排泄

　1．概念：人体将二氧化碳、尿素，以及多余的水和无机盐等排出体外的过程叫作排泄。

　2．途径

　排泄排出的是人体生命活动产生的废物，如二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐等；排遗排出的是人体内的食物残渣。所以说，小便是排泄，而大便就是排遗。

　二、泌尿系统的组成

　拓展·思维点拨：肾脏的功能是形成尿液，简单地说就是对血液进行过滤和清洗，从而减少血液

　中尿素等代谢废物。

　肾小球是由入球小动脉分出的许多毛细血管相互缠绕而成，这些毛细血管汇集成出球小动脉。在

　肾小球处没有发生气体交换，所以，入球小动脉、肾小球和出球小动脉里面流动的都是动脉血。

　三、尿的形成与排出

　1．尿的形成

　（1）肾小球的过滤作用

　（2）肾小管的重吸收作用

　尿液的形成过程：肾小球、小囊壁，血液流经搞过滤，细胞蛋白留血里，水盐素糖穿过去；形成

　原尿不彻底，肾小管，重吸收，葡萄糖，无剩余，尿液积多排出去。

　2．尿的排出

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　第六章 人体生命活动的调节

　第 12 课时 人类对外界环境的感知

　一、眼与视觉

　1．眼球的基本结构和功能

　相机结构与眼球非常相似，其结构的对应关系如下：晶状体——镜头；视网膜——胶卷；暗室的壁——脉络膜。

　2．视觉的形成

　拓展·思维点拨

　形成物像的部位是视网膜；形成视觉的部位是视觉中枢。

　3．近视及其预防

　（1）近视眼的特征

　眼球的前后径过长，或者晶状体曲度过大 且不易恢复原大小，远处物体反射来的光线通过晶状体

　等折射所形成的物像落到视网膜的前方。所以看不清远处物体，叫作近视眼。近视眼可以通过配戴近

　视镜——凹透镜加以矫正。

　（2）近视眼的预防①“三要”②“四不要”：

　二、耳与听觉

　1．耳的基本结构与功能

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　2．听觉的形成过程

　拓展·思维点拨

　耳蜗是听觉感受器；形成听觉的部位是听觉中枢。

　遇到巨大声响时，迅速张开口，使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧大气压力平衡。

　第 13 课时 神经调节

　一、神经系统的组成

　拓展·思维点拨

　大脑对身体的控制是对侧管理，即大脑左半球管理身体右侧，大脑右半球管理身体左侧。

　醉酒

　后走路摇摇晃晃，是因为酒精麻痹了小脑，从而使身体不平衡、不协调。“植物人”是指只有呼吸和血

　压等基本生理活动的人，即只有脑干在发挥作用。

　二、神经元

　拓展·思维点拨

　神经元除了细胞体外，还有很多突起。长的突起外表大都套有一层鞘，它们构成神经纤维。神经

　纤维末端的细小分支叫作神经末梢。各神经元的突起末端都与多个神经元的突起相接触。神经元的这

　些结构形态特点，是与它的生理功能——接受刺激、产生并传导兴奋(信息)相适应的。

　三、反射

　拓展·思维点拨

　含羞草对外界刺激的反应不是反射，只有动物和人才有反射；草履虫对外界刺激作出的应激性不

　是反射，因为草履虫没有神经系统。

　神经纤维、神经末梢和神经：长的突起以及套在其外面的鞘组成神经纤维。神经纤维末端的细小

　分支叫作神经末梢。神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。

　四、反射的类型

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　2．简单的反射和复杂的反射的区别

　简单的反射是天生的，不会消退的，是最基本的反射；而复杂的反射是出生后经过“学习”获得的，

　是在简单反射的基础上形成的，可以发生退化、消失的反射。

　拓展·思维点拨（1）简单的反射与复杂的反射

　简单的反射

　先天

　形成时间

　参与反射的中枢

　引起反射的刺激

　反射弧

　脑干和脊髓

　大脑皮层

　该感受器的直接刺激

　永久固定

　任何无关刺激

　暂时、易变

　广、多变的环境

　适应范围

　小、不变的环境

　（2）吃梅、看梅、谈梅都有唾液分泌，但吃梅分泌唾液是天生的。酸的东西刺激唾液腺分泌唾液，

　属于简单的反射，而看梅、谈梅分泌唾液都是属于出生后形成的复杂的反射，是在吃过梅，了解梅是

　酸的基础上形成的，但谈梅分泌唾液是人类特有的，是对语言、文字建立起来的反射。

　第 14 课时 激素调节

　一、内分泌腺分泌激素

　1．内分泌腺定义

　腺体没有导管，它们的分泌物——激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全

　身各处。这种腺体就叫内分泌腺。

　2．内、外分泌腺的比较

　有无导管

　分泌物

　内分泌腺

　外分泌腺

　无

　有

　直接进入血液循环

　由导管进入作用部位

　胰岛、甲状腺、垂体

　唾液腺、汗腺

　3．人体主要内分泌腺

　(1)在内分泌系统中，垂体具有重要的作用，它能分泌多种激素，能调节其他内分泌腺的活动。

　(2)胰腺包括内分泌部(胰岛)和外分泌部，内分泌部分泌胰岛素和胰高血糖素等，所以属于内分泌

　腺；外分泌部分泌胰液，所以属于外分泌腺。因此，胰腺既是内分泌腺，也是外分泌腺。

　4. 人体内几种主要激素的作用及异常症

　呆小症与侏儒症的比较:呆小症是幼年时期甲状腺激素分泌不足引起的，身材矮小智力低下。侏

　儒症是幼年时期生长激素分泌不足引起的，身材矮小，但智力正常。

　二、激素调节与神经调节的关系

　1．举例：当人情绪激动时，大脑皮层就会特别兴奋，因而促使肾上腺分泌较多的肾上腺素，促

　使心跳加快、血压升高、皮肤血管扩张，因而显得面红耳赤。

　2．关系：人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。

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　第七章 人类活动对生物圈的影响

　第 15 课时 人类活动对生物圈的影响

　一、探讨人口增长及其对环境的影响

　1．世界及我国人口增长趋势

　世界人口更是快速增长，我国人口的数量在迅速增长。

　2．人口增长对环境的影响

　人口的增长会对资源、环境和社会产生巨大的影响。为了保护包括人类在内的所有生物共同的家

　园——生物圈，为了人类的可持续发展，人类必须控制人口的增长。

　3．计划生育

　（1）目标：为了控制人口数量和提高人口素质，我国已经把计划生育列为一项基本国策。

　（2）具体要求：我国实行计划生育政策，鼓励晚婚晚育、少生优生。

　二、分析人类活动影响生态环境的事例

　三、探究环境污染对生物的影响

　1．什么是酸雨？酸雨就是酸性较强的雨。正常雨水的 pH 不小于 5.6，而酸雨的 pH 小于 5.6。

　拓展·思维点拨

　pH 是溶液中酸碱度的一种表示方法。常温下，pH 的范围在 0～14 之间。当 pH＝7 时，溶液呈中

　性；当 pH<7 时，溶液呈酸性，pH 越小，溶液的酸性越大；当 pH>7 时，溶液呈碱性，pH 越大，溶

　液的碱性越大。

　2．酸雨形成的原因：主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。

　3．酸雨的危害

　（1）使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用；

　（2）使河流和湖泊酸化，从而影响鱼虾等水生生物的生长发育，甚至造成水生生物死亡；

　（3）引起水源酸化，影响饮用，威胁人们的健康；

　（4）酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。

　4．控制酸雨的根本措施：通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放。

　5．其他环境污染

　（1）排入水中的有毒有害物质接触人体，可能会增加基因突变概率，诱发癌症；

　（2）水中、土壤中很多重金属污染物，如汞、镉、砷等，还会通过食物链积累，最终危害人体健康；

　（3）大气污染、固体废弃物污染等。

　6．水污染的防治：应当坚持预防为主、防治结合、综合治理的原则，优先保护饮用水源，严格控制

　各种污染物进入河流湖泊。

　7．温室效应：全球性环境问题除了酸雨外，还包括温室效应增强等。

　8．温室效应产生的原因：由于化石燃料的大量开采和使用，二氧化碳等气体的排放量不断增加，导

　致地球平均气温不断上升，全球气候变暖。

　9．温室效应的危害：全球气候变暖，冰川会加速融化，海平面会逐渐上升，一些地区的台风暴雨更

　加频繁，还有一些地区更加干旱，最终造成世界各地农作物的减产和多种生物的生存危机。

　10．控制温室效应的措施：减少化石燃料燃烧产生的温室气体的排放；寻找新能源。

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　人教版七年级下册生物知识点汇总

　图 1 女性生殖系统

　图 3 呼吸系统

　图 2 男性生殖系统

　图 4 消化道

　图 5 消化腺

　图 7 血液循环

　图 6 心脏及其相连的血管

　图 9 眼球的结构

　图 8 肾脏和肾单位

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