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  • 教学质量是“补”出来的吗

    时间:2020-02-16 07:44:27 来源:天一资源网 本文已影响 天一资源网手机站

       素质教育已经提了多年,新课程教学理念也是天天讲。但是,实际情况却是教学管理、教学方法“穿新鞋,走老路”的现象还在部分中小学中存在,一些学校仍把“加课补课”、“题海战术”等有悖新课程理念的教学手段,作为提高教学质量的“有效途径”,在“补”字上大做文章。   补课风为什么屡禁不止,大有愈演愈烈之势?开学初,笔者走访了太原市的一些中学校长,一个明显的变化是,他们对以往春节补课现象不再遮遮掩掩了,而是理直气壮地说:“为了提高教学质量,我们补课了,但我们不收费!”这份执着与认真,初听起来似乎令人感动。但仔细想想,更多的却是困惑与无奈。难道说,不收取学生补课费就可以挤占师生的节假日?教师教学任务只有靠“补”才能完成?我们的学校教育只有靠“补”才能补出质量来吗?   新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,教师是让学生实现这种学习方式的倡导者和促进者。因此,学校教学质量的提高,应立足于课堂教学方式的改变和教学效果的提高上,在校园里和课堂上努力拓展有利于学生自主发展、张扬个性的空间,创设有利于学生积极向上、相互合作的氛围,调动学生的学习兴趣,提高学生的探究能力。   学校切莫在“补”字上做文章,教学质量不是“补”出来的。         


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