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  • “骰子”导课趣味生

    时间:2020-02-15 07:56:44 来源:天一资源网 本文已影响 天一资源网手机站

        在讲无理数时,我在课前做了一个大大的“骰子”带到课堂上。     我首先举着骰子问学生:“同学们,这是什么?”课堂上一片哄笑,很多学生说:“这不是打麻将用的骰子吗?谁不知道?”接着我又问:“骰子除了用于打麻将外,还有什么作用呢?”同学们怔住了,个个瞪大着眼睛看着我。这时,我在黑板上写了一个数“0.”,然后请两位学生到讲台前,一名学生掷骰子,另一名学生在黑板上板书每次掷出的点数,就得到0.3156214……一个具体、直观的无理数呈现在大家面前。掷骰子还能产生无理数,同学们兴趣盎然,课堂气氛异常活跃。     现代心理学认为,课堂教学实质上是师生双方情感的交流,心灵的碰撞,只有当师生双方的感情产生共鸣、思维产生共振时,心灵的碰撞才会迸发出智慧的火花。这就要求我们数学教师在课堂教学中,精心设计教学过程,尽量将抽象的数学问题熟悉化、生活化、具体化、直观化,提高学生的兴趣,激发学生参与课堂活动的热情。

         


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