崔松峰市课题1
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菏 泽 市 教 学 研 究 课 题
申 报 表
课题类别 初中体育
课题名称 农村中学体育课堂中的安全教育
课题负责人_________ 崔松峰_____________
负责人所在单位 牡丹区皇镇乡初级中学
填表日期_______ 2012.12___ _________
填 写 说 明
1、本表用计算机打印或用钢笔认真填写。
2、在课题类别一栏，是具体学科的，填写“小学语文”、“初中数学”、“高中英语”、“中学历史”等；非具体学科的，如“课堂语言艺术研究”、“小学生课堂评价语言研究”、“初中学生综合实践活动设计”等，填写“综合”；非学科教学的，如课程与教学管理、校本教研、招生考试改革、教师评价、“后进生”教育研究（“后进生”教育研究，如果是以教学方法为主，应为“学科”或“综合”； 如果是以教育思想和管理举措为主，应为“管理”）等，填写“管理”。
3、多人参与研究的课题主要负责人如不具有高级专业技术职称（含小学高级职称），须由两名具有高级专业技术职称的人（含小学高级）填写推荐意见。推荐意见包括课题主持人的专业水平、研究能力、组织能力等。
4、文字表述清楚,简明扼要。确实需要的，可以附页。
5、填写的内容要实事求是。
6、课题申报人所在单位，要对其申报资质和研究条件进行认真审核，然后签署书面意见。
课 题 名 称 农村中学体育课堂中的安全教育 课 题 类 别 初中体育 成 果 形 式 论文 课 题 负 责 人 基 本 情 况 负责人
姓 名 崔松峰 性 别 男 民 族 汉 出 生
年 月 1979年6月 行 政
职 务 教师 专 业
职 称 中教二级 研 究
专 长 教学研究 最后学历 本科 最 后 学 位 工 作
单 位 菏泽市牡丹区皇镇乡初级中学 办公电话 0530-5250184 手 机 通 讯
地 址 菏泽市牡丹区皇镇乡初级中学 邮 编 274000 邮 箱163.com 课 题 组 成 员 基 本 情 况 姓 名 专业技
术职称 工 作 单 位 研 究
专 长 在 课 题 组
中 的 分 工 崔松峰 中教二级 菏泽市牡丹区皇镇中学 教学研究 主持人、设计方案、总结 杨洪儒 中教高级 菏泽市牡丹区皇镇中学 教学科研 搜集、分析资料 赵 伟 中教二级 菏泽市牡丹区皇镇中学 教学研究 搜集、整理资料 李庆珍 中教一级 菏泽市牡丹区皇镇中学 教学研究 搜集、整理资料
课 题 负 责 人 的 研 究 工 作 近 况
参
加
课
题
研
究
情
况
课题来源
课 题 名 称
批准时间
担任分工
完成时间 自选 关于中学体育课堂有效性教学策略的研究 2010年11月 制定制度措施 2011年12月
发
表
论
文
出
版
著
作
情
况
论 文 或 著 作 名 称
出版部门或发表报刊
日 期 《爱心与智慧》 云南大学出版社 2010年7月
参加各种教研活动情 况
多次参加学校、学片、牡丹区教研室组织的教学教研活动，先后荣获“牡丹区优质课”、 “牡丹区骨干教师”并在2008年在鲁东大学参加了《山东省农村中小学教师素质提高工程省级培训》。
开 展
教 学
改 革
情 况
多年担任牡丹区皇镇中学教研组长，组织其他体育老师和安全科长探索安全措施及预防、教育等 对 不 具 有 中 级 专 业 技 术 职 称 课 题 负 责 人 的 推 荐 意 见 推荐人姓名 田杰 专业职称 中教高级 电话 研究专长 教育教研 工作单位 牡丹区皇镇中学 邮箱 推荐意见
崔松峰老师多年负责体育教研组的工作，近年来多次参加教师及教研组长培训。教学方面，具有较强的业务能力，教学基本功扎实。该课题为一线教学所急需，建议深入钻研，刻苦研究。崔松峰老师定能胜任主持该课题的研究。
推荐人签名：田杰
2012年12月10日 推荐人姓名 杨鸿儒 专业职称 中教高级 电话 研究专长 高效课堂 工作单位 牡丹区皇镇中学 邮箱 hzzxjwc@163.com 推荐意见：
崔松峰老师多年从事一线教育教学工作，积极投身到教研教改的实验中，对教学工作有极大的热情，对教研教改有很强的组织和实施能力。同时崔松峰老师具有扎实的专业基础知识,掌握教育教学新技术、新方法；关注本专业及相关知识的发展并能及时融入教学之中；善于思考和研究，在工作中不断进取创新，不断学习先进教育理念，积极探索教育教学规律;善于组织学科研究；关注学生主体，追求课堂教学实效.崔松峰老师 以“务真求实”的工作作风制定了详尽的研究方案和实施计划，研究活动具有可操作性。所以本人认为该课题可以按期完成目标任务，取得预期研究成果。
推荐人签名：杨鸿儒
2012年12月10日
对 选 题 背 景、研 究 目 标 与 意 义 的 简 述 课题提出的背景
作为学校教育重要组成部份的体育，由于自身的特点（运动、器械）或其它各种因素，伤害事故（尤其是运动性损伤）偶有发生，成为了学校教育过程中的不安全因素。这既违背了学校体育教育的初衷，一定程度上给学校带来不良影响；同时，也加重了体育教师的心理负担。有的学校或某些体育教师为了消除这种负面影响、减少风险，取消了应有的体育活动、禁止了一些器械性的运动项目。这种因噎废食的做法是极为消极的，不适应现代素质教育的要求。那么，如何正确处理体育教育与安全问题，减少、避免体育教育中伤害事故的发生，成为体育教育工作者必须进行思考、分析、研究的重要课题。
在许多学校结合本校的实际，运用各种途径、方法大力开展学生安全教育。结合体育教学的特点，对学生进行必要的安全教育、防护与救护教育是体育教学自身的需要，也是现代体育教学“健康第一”教育思想所提出的要求，有着深远的意义。
二．研究目标
根据课题依据所提出的任务，本课题的研究，主要解决以下一些问题
1. 分析研究影响体育教学过程中安全问题各方面、各环节的的因素，制订出一套行之有效的预防措施。使之成为日常规范。
2. 分析、研究学校体育教学过程中不同的组织形式、教材内容与教学安全的关系；探索预防、减少、最终避免体育教学中运动损伤发生的措施，使之成为指导体育教学的教学安全规范；并就不同年龄段的体育教材内容的器械标准提出建设性的建议。
3. 探索体育教学中对学生进行安全与防救护知识、能力教育的方法、途径、形式、手段；发挥体育教学的教育功能，使学生具有现代人必备的安全与自我防救护的知识和能力。在科学论证的基础上制订出对学生进行安全与防救护教育的内容与体系。
三．研究意义：
1.理论意义
本课题在全面研究国内外生命与安全教育理论的基础上，进一步完善和丰富我国生命与安全教育理论。
2.实践意义
通过本课题的深入研究与开展，能够唤醒中小学师生与家长生命与安全意识；开发出适合我们市情和广大中小学师生及家长身心特点的生命与安全教育教材；为我市开展生命与安全教育提供决策咨询。体育课的安全工作要长抓不懈，要有高度的事业心和责任感。作为一名体育教师，在帮助学生锻炼身体和引导学生形成健康心理的同时，还要时刻关注学生避免身体受到伤害。
对 研 究 途 径、方 法、步 骤 的 简 述 一．研究途径
1. 搜集资料。
（1）逆时性。搜集材料时首先要重视材料形成的时间顺序，越是近期的、现时的材料、信息就越新，适用性就越大。逆时性原则，就是在时间上使用倒查法，沿时间的航标获取最新的东西。
（2）选择性。搜集资料要精选精用，把材料的选择限制在课题所必须的范围内，选取必需的资料。
（3）直接性。为了保证真实性和准确性，应亲自搜集第一手资料，而尽量避免转手资料，以求去伪存真。
（4）比较性。搜集资料要重点搜集为自己课题研究所需的观点与事实的材料，同时，也要拓宽思路，了解和掌握那些观点不一致或与自己构思相对立的资料，这样，才能全面的比较研究、对照分析，从而得出正确的结论。；
2.分析、总结。课题组全体成员根据长期的上课情况，分析各种记录数据，总结出各处的最恰当的情感目标形式，已经中学生在本阶段并细化到每节课需要达到的情感目标。以指导以后的实践活动。
3.成果检验。根据形成的探究成果指导实际教学工作，进行成果检验。
4.论证总结。课题组成员通过听评课、问卷调查等形式，进行检验、论证、充实，形成最终成果。
二．研究方法
根据本课题的特点，综合运用以下的研究方法于各子课题的研究：
1、调查研究法：运用调查法主要对学生的安全、防救护知识的现状进行调查分析； 了解学生的基本情况为课题提供依据。对运动损伤发生的因素进行调查研究，为预防措施的确立提供科学的依据。
2、实验对比法：结合本课题的研究，对学生的安全、防救护知识的掌握情况进行实验前后的对比；对运动损伤发生的概率进行实验前后的对比；对某一特定教学方法、手段、组织形式进行实验对比。确定和检验课题的效果，以及各特定实验效果的显著性。
3、经验总结法：广泛征求、搜集第一线体育教师预防运动损伤、安全教育的教学实践经验，在科学论证的基础上，按科学研究的规范要求将教学经验进行总结和概括，使之上升到理论的高度。
4、行动研究法：对学校体育教学与安全、防救护教育的整合采用行动研究法，在科学论证的基础上提出基本设想和实践计划，在教学实践中不断探索，改进和提高在体育教学中进行安全与防救护教育的途径、方法、形式 手段；寻求两者的最佳结合点。
三．研究步骤
第一阶段：启动阶段 （2013.01---2013.04）
（1）、确定课题组成员，做好课题的申报等工作。
（2）、开课题开题会议：
① 通报课题的论证申报工作。② 明确分工。③ 确立近期工作目标。
第二阶段：全面启动阶段（2013.05—2013.08）
（1）、做好学生的问卷调查，为课题研究提供科学的依据。
（2）、对学校体育活动中存在的不安全因素进行调查研究，为预防措施的确立提供科学的依据。
第三阶段：总结阶段 （2013.09---2013.12）
（1）、整理相关材料，总结课题，形成课题研究报告，编写学校体育安全教育教案。
（2）、总结研究的成果和存在的问题及思考。
对 前 期 研 究 情 况 及 保 障 措 施 的 简 述 通过近年来的研究，我们也积累了一些安全教育的教学方法和经验，同时我们组员的业务水平有很大的提高。这次研究我们制定了详细的研究方案和实施计划，研究活动具有可操作性。参与研究的老师们一致认为，只要提高我们的业务水平就能找到切实可能的方案来。我们立志表决要通过课堂教学的亲身体验来探索一套安全教育的方案来。
一．对前期研究情况的简述
1.建立课题组，规范课题研究
⑴2012年12月，课题启动，制订课题研究计划。
⑵每月召开一次课题研究专题教研会，组织课题组成员进行业务学习、主题研讨，深入研究该阶段的教科研内容。
⑶每学期期末总结研究情况，进行研究资料的汇总，撰写阶段性总结。
2.遵循科学性原则，保障研究的广泛性和前沿性。
⑴对本课题的研究不能仅仅局限于本学校或者一个年龄段的学生，应该充分考虑各个年龄层的不同学生情况，以保证研究的广泛性和研究的代表性，从而使该课题的研究成果的适应性更加广泛。
⑵通过多次反复的理论——实践——再理论——再实践，记录大量的详实的数据并对质分析论证，总结出具有普遍性的规律，以保证研究的广泛性；通过与其他兄弟学校的紧密配合，充分吸取其他教师优秀的处理经验，同事又记录他们发生的问题，进行深入研究，以保证研究的前沿性。
二．课题研究的保障措施
1.有一支高素质的研究队伍：
课题组成员中，崔松峰老师具有较强的组织能力和较高的科研水平，为该课题的主持人。杨洪儒老师为我校的教科室主任，具有较高的科研能力，李庆珍老师曾获牡丹区优质课、课题科研一等奖、骨干教师、课件制作二等奖，赵伟老师有多年来在政教处工作，并多次组织安全教育讲座。
2.这次研究课题受到学校领导的大力支持积极对这次研究提供理论指导、技术支持、活动经费和研究设备，安全科长全力配合工作。
3.有一套详实具体的规章制度：学校为课题的申报，研究、管理等建立了规范的制度，定期培训教师，增强科研能力，同时保证研究经费，确保课题能正常开展。
课题负责人所在单位推荐意见：
负责人签字（公章）：
年 月 日 县（区）教研室意见：
负责人签字（公章）：
年 月 日 市教研室意见：
负责人签字（公章）：
年 月 日
市评审专家组意见：
经专家评审，同意该课题（在括号内打“√”）
1、立项为菏泽市教学研究重点课题（ ）
2、立项为菏泽市教学研究课题（ ）
3、不予立项（ ）
组长签字：
年 月 日 市领导小组意见：
组长签字：
年 月 日
相关关键词： 松骨峰阻击战
