学校集体备课计划

　学校集体备课计划

　学校集体备课计划学校集体备课计划 第一篇

　2019秋集体备课方案

　为了进一步落实新课程理念，搞好“先学后教 当堂训练”的教学模式，充分发挥集体智慧，创新教学思路，促进教师之间互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术，高效解决教学工作中遇到的普遍性问题和突出的困难，使我校教师有更充裕的时间与精力去研究学生，全力提高教学质量，现制定我校“集体备课”活动实施方案。

　一、指导思想

　为充分发挥我校教师群体优势和骨干教师教学的引领作用，促进教师自身专业水平的提升和学校课堂教学效率的提高，克服以往备课过程中存在的以量为本，形式主义；以本为本，本本主义；以我为主，自我主义等现象，根据学校“有实效”的要求，决定以实施“集体备课”为突破口，加强教师间的交流与合作，促进各科的均衡发展。

　二、集体备课领导组织机构

　组 长：张德吉 副组长：熊万金

　成 员：黄应保 赵社礼 甘艳

　三、组织形式

　根据我校的实际情况分语文组、数学组、综合组负责，分年级成立备课组，以科组为单位灵活组织实施集体备课。

　1、具体的教学内容备课以年级为主，由备课组长组织实施，主备人负责制。

　2、集体备课与常规课、公开课相结合，形式为：个人初备——集体研备（形成学案、教案）——教师再备（针对班级、个人情况）——上课。

　四、基本流程：

　1、个人初备：

　主备教师在集体备课前完成备课（学案、教案、教学思路及困惑、课件）。

　（1）主备人的职责：要将教学内容深入吃透，梳理出教学内容的知识点和教学目标，确定教学的重难点。并就教学目标的达成，教学重难点的突破作深入的思考和设计，然后形成交流稿（包括学案、教案、教学思路及困惑、课件）。

　（2）辅备人的职责：交流前将教材研读通晓，理清教材的知识体系，梳理出教学的知识点，在课本上做好批注，并初步考虑相应的教学设计。为了确保集体交流、讨论的重点和效果，无论是主备人还是辅备人都要在自己进行初步设计的基础上，明确书面列出自己的困惑和疑问，这是确保集体备课成效的一个关键环节。

　2、集体研备：

　集体研备前，由备课组长检查个人初备时的课本标注情况，并记录。

　（1）由主备人围绕讨论提纲逐一抛出自己的理解、观点、设计及有关理论依据。辅备人随时以补充、完善。

　（2）由主持人组织大家就备课时的困惑（“周周清”的内容、学案的安排、教案的设计等）选择一到两个话题，组织大家讨论交流。集体备课的价值在于相互交流，在交流中达到信息沟通，资源的共享，在交流中达到相互促进、共同提高。为了创设良好的交流氛围，教师交流可以不拘形式，可以就一点有感而发，可以就整体发表见解，可以中途打断，可以求同存异，可以相互争执。发言时不分主次，某一方面能力强的，掌握信息多的可以多说几句，才入门的，经验欠缺的可以多听听，学学别人的方法。交流时要做好记录，可以是别人的观点和方法，可以是听了别人发言触发的瞬间的思考，可以记自己认为值得记的东西。

　（3）、形成学案、教案及课件。集体交流之后，由主备人综合集体的意见和智慧，在个人初备的基础上形成学案、教案及课件。此环节力求达到五个统一，即：统一划分课时、统一确定每课时的学习目标、统一自学指导（包括自学思考题和检测题）、统一学生自学后可能出现的疑难问题及解决方法、统一课堂作业。

　3、教师再备。

　教师可根据所任班级学生特点及个人风格，对集体备课的教案作深入的推敲、斟酌，写出适合自己的学情、自己的教学风格的学案和个性教案。

　五、备课管理 ：

　教师集体备课的成功与否，是能否减轻教师工作量、提高教学质量的重要环节。我们加强对此项工作的领导，成立了组织机构即集体备课领导组，领导组全面负责集体备课的管理工作和指导工作，督促检查

　集体备课，指导教师备好课，确保实效，不走过场；同时，对教师的备课进行审核；科组长具体负责各备课小组集体备课的组织实施工作。通过健全集体备课工作网络，教师们共同参与，指导、管理同步进行，为有效开展集体备课提供管理保证。

　1、科组长全权负责组织本组的集体备课活动，统筹安排，严格把关。备课组长在开学第一周安排好一学期的备课分工（本学期在第十周安排好后半学期的备课分工）。

　2、备课组长在集体备课前要检查自备情况（课本批注），集体备课时记录好每位教师发言情况（不允许教师做与备课无关的事情），集体备课后收集好备课记录及下一周学案、教案及“周周清”内容。

　3、集体备课做到“二规范”、“四定”、“四统一”。

　（1）“二规范”是指集体备课记录规范、集体备课材料交存规范。

　(2)“四定”即定时间、定地点、定内容、定备课人；

　(3)“四统一”即统一思想，统一内容，统一重难点，统一目标。教师在此基础上结合自已的实际，写出个人教案。既要相互借鉴，又要体现个人特点。

　4、严格考勤制度，所有教师要按时参加学校统一组织的集体备课，实行签到制度，迟到、早退、缺勤按考勤制度执行。

　不得随意变换时间和地点。如有特殊情况，备课组长需提前半天向教学处申请批准。

　5、每周五上午放学前，各备课组上传下一周教学案至“4号机—教学处—集体备课”文件夹，由分管行政进行审批。各行政挂点学科分工如下：

　语文：黄应保 数学：赵社礼 综合组：甘艳

　6、年终考核加入集体备课的内容。

　2019 年9月2日

　初中学校集体备课计划学校集体备课计划 第二篇

　老山头中学集体备课计划

　根据教育局2019年工作要点和本校实际，加强集体备课，充分发挥备课组的功能，集思广益，群策群力，使每学期两次的集体备课真正落到实处，有必要对本学期的集体备课进行周密计划，确保工作有的放矢。

　一、 指导思想

　遵循“只有备好课，才能上好课”的理念，以新课程理论为指导，以新教材为载体，集中组内人员的智慧，使大家从不同角度多拾点柴好让课堂教学的火焰燃得更旺一些。

　二、 具体要求

　1、做到“四个一”：一是了解一套教材，做到整体感知；二是

　熟悉一册教材，做到心中有数；三是吃透单元和章节，掌握备课的侧重点；四是备好一课，抓住重点和难点，明确课的教学目标。

　2、做到“四备”：一备教材，对教材内容熟稔于心；二备学生，对学生情况了如指掌；三备教法，对教学方法灵活运用；四备学法，对学习方法指导有方。

　3、做到“四明确”：一是明确时间，每学期进行两次大型集体备课，一是期初前三天，二是期中考试的后三天；二是明确内容，期初备整册教材的前二分之一，期中备整册教材的后二分之一；三是明确中心发言人，每次每科每年组都要确定一位教师作中心发言；四是明确负责人，语文由*校长负责，数学由*校长负责，英语由*主任负责，理化生由*主任负责，政史地由*主任负责。要求每次集体备课时包保领导必须参加，并发表指导性意见，记录要翔实。

　4、做到形式多样：各组要根据学科实际，采取不同的备课形式，如问题研讨式，中心发言讨论式，个人备课汇报式等，不断增强集体备课的实效性。

　5、做到“八落实”：一是整册教材特点分析；二是主要任务；三是主要策略；四是学情分析；五是课时分配；六是单元目标；七是单元重点、难点；八是资源采撷。

　6、做到“一重视二配合三高效”：一重视是指组长要高度重视集体备课，组织组员认真开展好集体备课，严禁走过场；二配合是指组员要密切配合组长搞好集体备课，群策群力，集思广益；三高效是指集体备课要有高效率，短时高效是我们的宗旨。

　的功能，集思广益，群策群力，使每学期两次的集体备课真正落到实处，有必要对本学期的集体备课进行周密计划，确保工作有的放矢。

　初中学校集体备课计划

　2019-2019上学期

　老山头中学教导处

　学校集体备课计划学校集体备课计划 第三篇

　大营盘中心小学

　集体备课工作计划

　集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效和课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，合全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校实际，特制定本集体备课计划。

　指导思想

　在新一轮的课程改革实施中，为改进教学方法，加强教学研究，以上级文件为指导，力求把集体备课制度化、规范化，使之成为支持教师转变观念、自觉运用新的教学理念、转变教师教学行为的支撑点。

　工作思路【学校集体备课计划】

　为了彰显特色，本学期的备课工作围绕打造一支科研型教师队伍；创建教案三大特色（教案优质化、优案共享化、教案多元化）；要求：一是固定时间分学科分年级进行集体备课活动；二是建立教学资源库，实现教学案及资源共享；三是进行校本教研，打造精品课堂，推动常态课堂；四是推门听评课，评价教案在常态课堂的生成；六是备课评价体系，促进备课改革工作的落实。

　组织领导:

　为加强领导，保证集体备课活动顺利开展并取得显著成效，特成立领导小组

　组 长：高海英

　副组长：丁建军

　组 员：中层领导、学科备课组长、各学科教研组长 工作要求： 一、各组要制定集体备课计划。按照各学科总课时的20%进行集体备课，计划上要写明集体备课的备课题目、备课时间地点、详细安排等。

　二、具体操作：集体备课包括四个基本环节：

　个人初备——集体研讨——修正教案——课后交流与反思 个人初备

　1.在个人初备时，一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料；一定要突出重点，抓住关键。同时教师还

　要深入了解学生，研究学生的智力因素（知识水平、能力水平），又要研究学生的非智力因素（学习兴趣、态度、习惯）以便有的放矢的进行教学。

　2. 每位教师必须写出备课提纲，分析教材所处的地位及前后联系；明确教材的编写意图并确定教学的三维目标；分析教学的重点、难点和关键，提出具体的教学目标。

　3. 每位教师都要努力提出独创性的设计方案，以便资源共享。

　4. 每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。

　（二）集体研讨

　教师在集体备课时，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，老师们也可以讨论下周上课内容中、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都要自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与 提高。要分别陈述各自的备课方案，例如采用“说课”的形式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。

　（三）修正教案

　教案应避免千篇一律，否则就丧失了个性。教师根据各自的知识储备、个人素养、专业知识和创新能力，对教案进行修正，以便具有更强的针对性。集体备课都应以新课程理念为指导，让学生自主探索、感悟、体验，平等地对话与交流。要在学生学习的弱点与知识的缺陷点上下功夫，突出重点、化解难点、填平弱点、克服缺点，在课程目标、教学流程、学生活动上反复推敲，创造出一个个精品教案。

　（四）课后反思和交流

　如果说课前的精心准备 能保证老师们上好一堂课，那课后的教 教学反思更重要，一堂课可能成为成功的经验，也可能成为失败的教训，将教学感受及时记录下来，这是最有价值的第一手资料，既可以及时纠正错误，传播经验。对自己的教学工作进行及时反思，自我监督，回顾得失，积累经验，避免少走弯路，不断改进自己的教学，使自己的教学艺术日臻完善。

　落实备课计划六大举措

　1、固定时间分学科分年级进行集体备课活动

　以年级备课组为单位，固定每周集体备课固定时间、地点、人员，备课组长做好记录。集体备课时主要讨论下周各课时内容、重点、难点、注意点、教学策略等，并通过说课、上课、评课、研讨等形式实现教案的重组。

　落实集体备课时要做到三定，一定备课课题，二定中心发言人，三定教法和学法。

　各学科备课组长安排：

　张 博（4.5.6年级）语文备课组长

　孙志春（4.5.6年级）数学备课组长

　梅文龙（1.2.3年级）语文备课组长

　丰 平（1.2.3年级）数学备课组长

　白晓红（全年级）英语备课组长

　田振贵（全年级）品德备课组长

　李生银（全年级）科学备课组长【学校集体备课计划】

　备课流程：

　2、建立教学资源库，实现教学案及资源共享

　本学期将学校将在校园网站上建立教学资源库，包括：教师论文库、学科教案库、题卷库，多媒体教学课件，教学软件，培训资料，多媒体素材百科知识库等。通过集体备课形成共案后，共案及相关课件发至教学资源文件夹，由教导处审核把关后发至校园网上教学资源库，让所有老师资源共享实现资源共享的目的。

　3、开通教学研讨空间，进行课内外教学研讨交流

　本学期将开通教学研讨空间，使研讨交流的时间和空间不仅仅只局限于当天、本年级组、本校，而是利用博客，拓宽研讨交流的外延，给广大教师搭建一个交流的平台，通过发贴，回帖，上传教学反思，教学体会，教学心得，增进教师间的对话研讨。

　4、进行校本教研，打造精品课堂，推动常态课堂

　一节精品课凝聚的是众多人集体的智慧，解决在教育实践中遇到的难题。在多轮的磨课研讨活动中，整个教研组的老师们被捆到了一起，每一轮尝试下来，大家都要细致地分析问题，寻求对策，思想不断得到碰撞，学术气氛异常活跃。在此过程中，个体的行为变成了群体的行为，工作方式由封闭走向了开放，并让全体学科老师了解一种课型的目的性和指向性，从而推动常态课堂的高效性。

　5、推门听评课，评价教案在常态课堂的生成

　学校业务领导通过“不定时推门听课”形式，加强集体备课效果，即不定期推门听评各年级各学科组教师课例，以及进行集体备课过程，在此基础上，分别出示课例，相互听课评课，保证集体备课的实效性，促进集体备课的效果向纵深发展。

　6、备课评价体系，促进备课改革工作的落实

　做好常规检查工作。明确各部门的分工，落实各条线的责任。成立校长、副校长、教务处、教研组、备课组的五级管理网络，组建针对各备课组工作的检查制度、评价体系。

　扎实的集体备课活动，能促进了教师对教材的钻研，能集中老师智慧，创新教学方法。让我们“抓行动，促氛围；抓举措，促成效；抓特色，促发展”。为推进备课改革，激发教研活力，增强办学实力，实现和谐教育夯实基础！

　大营盘中心小学

　2019年10月

　学校集体备课计划学校集体备课计划 第四篇

　学校集体备课计划

　集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定集体备课计划。

　指导思想：集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

　 具体实施步骤：

　1、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。备课组要实行每个教师领一个不同的任务，每单元确定一个中心发言人。然后再集体研究，最后个人充实反思式教案。

　2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。

　3、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”。活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导检查。

　4、集体备课的具体要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。

　⑴三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。

　⑵五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。

　⑶五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。

　⑷五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

　⑸两法：教师的教法和学生的学法。

　⑹两题：课堂练习题和课后作业题。要把所有的习题统一答案。

　5、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。其它教师在原有备课上进行修改，特别要注意记录好课后反思，通过这种方式的集体备课活动，力求使教师切实经历了从“迷茫”到“清晰”再到“提高”的过程，真正尝到教研的甜头。

　总之，我们会努力通过一学期扎扎实实的集体备课教研使老师们的教研水平、课堂质量都得到切实的提高。

　小学集体备课计划学校集体备课计划 第五篇

　集 体 备 课 计 划

　2019——2019学年度第二学期

　龙泉镇中心小学

　集 体 备 课 计 划

　为认真落实《巴彦县教育局关于进一步提高全县教师教学实践能力的意见》精神，为进一步加强集体备课管理，为帮助教师深入领会新课程理念和课程标准要求，准确理解、把握新教材内容，提高驾驭教材的能力，更是为加强各学科课堂教学结构的研究，使全体教师掌握各学科课堂教学基本要求，不断提升课堂教学水平，特制定本学期集体备课计划。

　一．组织形式：

　1.学校成立集体备课科研领导小组，由教务主任任组长，分管主任、教研组长、备课组长任成员，负责集体备课的领导及研究工作。

　2.集体备课以备课组为单位。学校设9个备课组。

　二．具体要求：

　1.各学科备课组要制定具体可行的集体备课计划，内容包括：本学期集体备课研究的目的，集体备课的任务要求，集体备课的时间、地点、课题、主备人等。

　2.集体备课分单元集体备课和课时集体备课。单元集体备课主要解决教材分析，教学常规目标，情感目标，教学环节设计，重点、难点及突破方式，单元测试等；课时教案主要解决教学常规目标，情感目标，教学环节设计，重点、难点及突破方式，随堂测试等。采取“说—议—定—行—修正”

　1将教材科学划分，确定具的方式进行。备课基本程序是：○

　2将划分出的具体备课内容分给备课组内各教体备课内容；○

　3中心发言人谈教材处理意见，集体讨师（中心发言人）；○

　论，确定基本思路和框架，形成教案核心，对重要知识点、

　4提重难点突破措施、教学方法手段，测试题等作出规定；○

　5由参加倡同年级同科教师分工完成教案共同使用的做法；○

　研讨的教师上研讨课，在此基础上进行修正。每学期安排两次跨学科集体备课，以利于不同学科之间交流、综合、拓展。

　3.集体备课要做到“五备”：备课程标准（大纲）、备教材、备教法、备学生、备教学程序；体现“五点”：知识点、能力点、重难点、教育点、渗透点；做到“三定”：定时间、定内容、定中心发言人；达到“五研究”：研究重点、难点、教法、学法、考法；采取“三段式”：个人—集体—个人；最后做到“五统一”：统一教学目标、教学进度、备课内容、课堂训练、单元测试。

　4.集体备课活动由组长负责组织，每隔周活动一次。每次45分钟，中心发言人材料、过程记录由备课组长整理归档。

　5.学校将集体备课情况纳入教师业务量化成绩当中，占备课成绩的30%。

　三．具体措施：

　1.备课组长的工作要认真负责，积极主动，团结全组成员奋力拼搏，勇于开拓，积极进取。

　2.规范集体备课。形成研讨风气，提高备课质量。

　3.加强教学传、帮、带，做到指导耐心，学习虚心，互相讨论，共同进步，共同提高。

　4.经常开展听课活动，定期举行公开课。并认真开展评课活动。

　5.注重业务学习，提高组员素质，加强交流研讨，形成良好的研究风气。

　6.加强检查，及时改进教学工作。

　四．活动安排

　二周 数学组集体备课（低、中、高年组）、语文组集体备课 三周 综合组集体备课、英语组集体备课

　四周 语文组集体备课（低、中、高年组）

　五周 综合组集体备课、英语组集体备课

　六周 数学组集体备课（低、中、高年组）、语文组备课 七周 英语组集体备课

　八周 语文组集体备课、数学组备课

　九周 音体美组集体备课、英语组集体备课

　十周 数学组集体备课、综合组备课

　十一周 综合组集体备课、英语组集体备课

　十二周 语文组集体备课、数学组备课

　十三周 音体美组集体备课、英语组备课

　十四周 数学组集体备课、英语集体备课

　十五周 语文组集体备课

　十六周 综合组集体备课、英语组集体备课

相关关键词： 中心学校开展集体备课