学校信息化建设及开展应用情况
时间：2020-08-09 08:13:19 来源：天一资源网 本文已影响 人 
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学校信息化建设及开展应用情况
随着信息化技术在教育领域的推广和应用，学校信息化
建设已成为未来学校教育发展战略的制高点，成为学校现代
化的重要特征。学校信息化建设和信息技术的应用，为教师
的专业发展，终生学习和学生的成长提供了技术支撑。我校
按照“建设好，使用好”的目标，走出了一条学校信息化建
设和发展的创新之路。
建设情况
如何让资金短缺的基层学校，尤其是资金严重不足的一
所新建学校，加快信息化基础设施，推进数字化校园建设，
加速实现教学现代化，真正实现“三通两平台”。我们本着
“明确目标，科学规划、分步实施”的原则，以满足教育教
学需要，满足教师、学生发展需要，满足学校现代管理需要
为基本出发点，协商提出并形成了“多方参与的教育信息化
建设新机制”。
市、县教育局积极按照国家 “三通两平台” 的发展要求，
把永昌七中作为信息化建设试点校。把校园网（校校通） ，
班级多媒体（班班通）有效利用和连接起来，并顺利向以学
生为中心的人人通过渡。市、县教育局“三通两平台”工程
和中国移动金昌分公司取得合作，得到政府、企业全方位的资金支持。学校极积响应市、县教育局的建设方略，配合移
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动公司推进数字化校园建设，实现光纤宽带网络接入，建设
信息化资源平台，实现互利共赢。
根据学校教育信息化的现状，本着“坚持质量一流、开
放灵活、安全可靠、易于扩展”的原则，在市、县教育局和
中国移动金昌分公司的大力支持以及学校自身的努力下，经
过一年多的时间，完成以下七个方面的建设。
一、“班班通”教学设施建设。
“班班通”是学校信息化
资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境。学校建成
“班班通” 教学班 58 个，均配备计算机、交互式智能教学
触摸一体机、实物投影等设备，实现信息技术与学科教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革。
二、网络计算机教室和信息化教学办公建设。
计算机网
络教室不仅能够进行计算机常规教学，而且满足了学校规模
培训的需求，全面提升培训效率，创造了一个实时的网络互
动课堂。
建成标准化计算机网络教室 4 个，学生电脑 280 台，生
机比达到 9.4 ：1，为学生信息课的开设提供了保障。已配教
师办公电脑 180 台，并全部接入互联网，师机比达到 1:1 。
三、互联网及校园局域网建设。
学校采用光纤接入互联
网，出口带宽达到 100Mbps。每个办公室、教室、微机室都
有网络节点， 使教师办公、 学生学习实现了网络化、 数字化。
满足了教师电子备课需要 , 实现了资源共享。
2015 年全省开
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展“一师一优课”活动以来，我校教师积极参与此项活动，
在甘肃省基础教育资源公共服务平台上网络空间注册、开通
率达 100%。2016 年底将对校园局域网进行升级改造，计划
实现全千兆的局域网网路环境。
四、录播系统管理平台和录播教室升级改造建设。
2014
年学校建成多媒体录播教室 1 个，可实现实时直播，搭建了
相互观摩借鉴的网络平台，达到了优质教学资源的共享。
2016 年计划将完成录播系统的升级改造任务，确保实现双
向、互动。
五、平安校园安保系统建设。
根据学校综治安全需求，
建成校园监控系统 1 套，采用标清摄像机，实现校园安全无
盲区监控、网上安全巡查、报警处置联动、安全信息报告系
统等功能。布控 80 个监控点，基本实现校园全覆盖，保障
了学校安防。
六、数字资源库建设。
学校通过自建和引进两种方式建
设校园资源库，现有数字资源总量 421.42G。自建资源包括
优质课课堂实录 16G，教师的优质课件、教案 0.63G，并且
逐年逐学期在不断增加资源量。引进资源量包括 2014 年引
进数字图书 404.8G ，增加了师生阅读量、 丰富了师生的阅读
面。2015 年又引进中学学科网 17.77T 的精品教学资源，极
大的方便了教师网络备课、网络组卷等教学工作。
七、阅卷系统建设。
2015 年底学校购置了学科阅卷系统
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一套，不但确保了阅卷质量，减轻了教师负担，提高了教学
水平， 还实现了中、 高考试卷模式的接轨， 实现了数据共享。
使用情况
一、网络计算机教室的多元化使用
（一）上好信息技术课程。
我校共有计算机专业教师 5 名，学校按照课程设置要求，
7-9 年级全部开设信息技术课，每班每周 1 节。在落实信息
技术教材的同时，每个年级补充相应教学内容，增加学生的实际操作能力。
（二）进行计算机应用技术培训。
教师是实现教育信息化的主导力量，建设一支适应教育
信息化需要的师资队伍，是推进教育信息化、实现教育现代
化的关键。我们定期组织教师进行信息技术方面的培训，学
校所有教师都能熟练操作计算机，能从网上下载有关教学资
料，运用软件制作幻灯片及运用多媒体开展辅助教学。通过
不同层次培训，全校教师的信息技术综合素养得到不断提
高。
（三）开展计算机应用技术竞赛。
充分发挥信息化设备在学校教育教学活动中的重要作
用，加强信息技术与学科教学的融合，将信息化推进工作与
“436”课堂教学模式有效整合，提升课堂教学的直观性、
趣味性，增大课堂容量，提高课堂效率。定期组织教师参加
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课件制作、交互式白板应用课比赛、录像课等，将多媒体设
备的使用情况作为对教师教学能力评价的重要要素，使教师
成为学校信息化教学环境构建、学科整合的骨干，全面带动
并推进了学校信息化建设。
（四） 开展“电脑小制作” 计算机兴趣小组大课间活动。
将喜欢计算机的学生吸收进来，于每周四下午两节课后
定期开展活动，提升学生的打字、电脑绘画、网页制作、软
件操作水平，培养学生对信息技术的兴趣。
二、录播教室在教学活动中发挥了重要作用
录播教室建成后，主要承担全校教师微课、精品课堂的录制、学科竞赛活动以及分年级专题活动的直播。录播教室
的使用在具体活动中发挥了重要作用， 2015 年全省一师一优
课评比活动中，我校有 8 位教师荣获市局优课评比一、贰等
奖， 26 位老师获得县局优课评比一、贰等奖。
2016 年新一
轮的一师一优课评比活动已启动，我校教师积极着手参与此
项活动，部分教师已经成功录制典型课例和微课，完成了晒
课任务。。
三、多种资源库拓宽了师生的视野
学校电子图书库提供的电子书内容多样化，涉及的领域
十分广阔，从小说、诗歌到农业、科技到娱乐、财经等，能
很好地满足老师和学生的需求。中学学科网精品教学资源，
极大的方便了教师网络备课、网络组卷等辅助教学任务的完
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成。
四、学校网站、 qq 平台、校训通及微信平台简化了信息
的交流
学校通过校园网进行校内通知、新闻发布、教研交流、
重大事项公示等。校讯通信息网络以及 qq 平台，方便了教
师、学生、家长的互动交流，简化了常规教学信息的上传与
下达。在完善更新学校校园网站的同时，申请微信公众平台
2 个。以改善目前学校对外网站不能正常运作的状况，尝试
利用微信订阅号发布学校信息、传播办学理念、宣传教育思
想。
每项建议案实施完毕，实施部门应根据结果写出总结报告，实事求是的说明产生的经济效益或者其他积极效果，呈报总经办。
总经办应将实施完毕的建议案提交给评委会进行效果评估，确定奖励登记，对符合条件的项目，应整理材料，上报总经理审批后给建议人颁发奖励。
总经办应做好合理化建议的统计记录及资料归档管理。
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相关关键词： 学校扫黄打非开展情况
