【备课素材】人教部编版七年级上册语文第四单元 13 纪念白求恩
时间：2020-09-18 09:27:43 来源：天一资源网 本文已影响 人 
新课标（RJ） 语文 七年级上册
13 纪念白求恩
导入一 同学们,在中国的抗日战争史上,有一个外国医生曾不远万里来到中国,他把手术台作为阵地,以精湛的医术和独有的人格魅力,让每一个中国人永远铭记,大家知道他是谁吗？(白求恩)是的,白求恩同志用自己的生命和热血谱写了一曲国际主义的颂歌,为了悼念他,毛泽东同志曾写过一篇文章,下面我们一起来学习《纪念白求恩》.
导入二 (用多媒体展示有关白求恩的图片,让学生更多地了解白求恩)1938年,抗日战争时期,他,白求恩,一个外国医生,为了支援中国人民的解放事业,年逾半百,不远万里,来到中国.战场上,硝烟滚滚,弹片纷飞,手术台就是他的阵地.他对工作极端负责任,对同志对人民极端热忱,他以精湛的医疗技术,为中国的抗日军民服务.因抢救伤员伤口感染,于1939年11月12日为中国的解放事业英勇献身.“秋风吹着细雨,延水奏着哀曲.”他牺牲了,人们为何这般哀痛？毛泽东为何写文章赞扬他？我们应该从哪些方面向他学习？今天我们一起来学习毛泽东的《纪念白求恩》.
导入三 《纪念白求恩》这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的,白求恩是什么人？他有哪些优秀品质值得我们学习？下面请看课文.
1．先叙后议——国际主义精神
文章先叙后议,叙白求恩的事迹,议他的国际主义精神.“白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了,为了帮助中国的抗日战争……后来到五台山工作,不幸以身殉职.”这一层概述了白求恩的政治面貌、年龄、受谁派遣、来华目的、路程、工作简历,让人们对白求恩同志的生平有所了解.这些话都饱含着赞扬之情,使文章情理并茂,也为下文议论的展开提供了事实基础,引出关于国际主义精神的论述.从“一个外国人,毫无利己的动机”到这段结束,基本上全属议论,揭示出白求恩同志的精神实质,透辟地论述了国际主义的内容,并指出我们也要实践列宁主义路线.(第一段)
2．叙议结合——毫不利己专门利人的精神
紧接上文,叙议结合,议白求恩毫不利己专门利人的精神,叙从前线回来的人及接受过白求恩治疗或亲眼见过白求恩治疗的人的所见所闻.分析白求恩同志毫不利己专门利人精神表现在两个方面：“对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱”,这属于“叙”.“每个共产党员都要学习他”,这属于“议”.这两句准确完整地表明了这位共产主义战士的精神风貌,表达了作者对白求恩同志的高度赞美.“不少的人对工作不负责任,拈轻怕重……麻木不仁”,这是“叙”,“这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员”,这属于“议”,叙议结合,批评党员中一些人自私自利的表现.“从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动.晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动.”叙述的这两件事尽管非常简明、概括,但都表明白求恩同志的精神感人之深,影响之大.使所“议”之点“每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”有记叙的事例加以证明,使本段议论的中心更加充实.(第二段)
3．正反对比——对技术精益求精的精神
运用正反对比论证来论述白求恩同志对技术精益求精的精神.将白求恩和一班见异思迁的人进行对比,肯定了白求恩的职业精神,号召大家学习他对技术精益求精的精神.(第三段)
4．先叙后议——毫无自私自利之心的精神
最后一段,先叙后议,叙白求恩、毛泽东两人的交往以及毛泽东对白求恩的哀思,议应该做白求恩那样毫无自私自利之心的人.
作者回忆了同白求恩同志的交往,按时间顺序先后写出两人的会面和通信,语言非常朴实,感情非常真挚.“只见过一面”的“只”字,表达了一种遗憾的心情.“后来他给我来过许多信”,表明白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱、忠诚和敬仰.说到回信,作者很有一点歉疚的心情.用“我是很悲痛的”抒写自己对于白求恩同志逝世的心情,语气很沉重,朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情.在叙事基础上的议论使文章阐明的道理有充足的依据,从而增强说服力,易于被读者理解和接受,从中受到深刻的教育.
结束全文时紧扣中心,再次号召全党同志学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神.接着进一步阐明学习的意义,同时也是对白求恩同志伟大精神的崇高评价.先概括地说一句：“从这点出发,就可以变为大有利于人民的人.”这是提出学习的出发点和学习的目的.作者充分发挥“大有利于人民”这个意思,具体地分析阐述为五个方面,用五个短语“一个……的人”组成排比句式,议论的热情洋溢：“高尚”指人格,“纯粹”指品质,“有道德”指修养,“脱离了低级趣味”指志趣,“有益于人民”指人生意义,言之有序.这五点归结于“有益于人民”,又与前一句“大有利于人民”相呼应,主旨更为突出,收尾铿锵有力.(第四段)
纵观全文,结构上采用了“总—分—总”的形式,而国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神这三个方面又是并列式的,共同构成了他的共产主义精神.
5．勾画语句,提炼精髓
重点语句赏析：
(1)从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动.晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之
感动.
赏析：使用双重否定句强调白求恩精神的感人至深,语气更加坚定.
(2)一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人.
赏析：运用排比的修辞方法,分别从人格、品质、修养、志趣、人生价值等角度阐述了学习白求恩的重大意义,使赞颂的感情显得热情洋溢,同时也避免句子过于冗长,使表达更加有力.
(3)对同志对人民不是满腔热忱,而是冷泠清清,漠不关心,麻木不仁.
赏析：“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”三个意思相近的词语连用,从情绪、态度、感觉等几个角度,形象而又充分地揭露了“不少人”的错误表现,与白求恩大夫的精神形成了鲜明的对比,语言极其简练,增强了语言的形象性和说服力.
1．夹叙夹议,以议为主
一、三、四段先叙后议,第二段分三个层次,每一层都是先叙后议,叙述白求恩的情况,又有正面介绍和侧面介绍两种.夹叙夹议,既能使读者由表及里地认识白求恩同志,又能使读者懂得向白求恩同志学习什么,为什么要向他学习.
2．正反对比,突出中心
文章在正面阐述的同时又列举了一些反面的事实进行对比论证,这样更突出了中心,阐明了白求恩精神为什么值得纪念和学习,并有的放矢地对某些人进行批评教育,增强了文章的思想性和说服力.如第二、三段中,用白求恩和对工作不负责任、对人民漠不关心、对工作见异思迁、鄙薄技术工作以为不足道的人进行对比,肯定了白求恩精神.
3．语言简练,成语精当
开篇74个字便把白求恩的情况(国籍、政治面目、年龄、来中国的目的、不幸殉职)介绍得清清楚楚,字里行间寄予敬仰、悲痛、悼念之情,篇末“只”“仅”“还”也于平实中深含怀念、痛惜.结尾的长句,分别从一个人的人格、品质、修养、志趣、人生价值等方面精辟、透彻地阐述了具有共产主义精神的重要性,阐述中寄予期望.
本文贴切精当地运用成语,收到了言简意赅、感情色彩鲜明、音节整齐均匀的效果.如写白求恩“毫不利己”“专门利人”“精益求精”,写某些有自私自利思想的人“拈轻怕重”“麻木不仁”“见异思迁”“漠不关心”等都增强了语言的表现力.
本文简单记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸以身殉职的感人事迹,高度评价了伟大的国际主义战士白求恩同志及其崇高的共产主义精神,号召大家都要向白求恩同志学习.
1．毛泽东简介(详见光盘内容)
2．白求恩简介(详见光盘内容)
3．写作背景(详见光盘内容)
4．白求恩的故事(详见光盘内容)
白求恩纪念歌
朱子奇
秋风吹着细雨,
延水奏着哀曲,
从遥远的五台山,
传来了悲痛的消息.
我们用无边的哀悼,
来纪念您！
这里——
河边的石头,
山上的野草,
也在为您流泪.
但是,亲爱的白求恩大夫,
您静静地安息吧！
在您的后面,
全世界被压迫的兄弟,
已经起来了,
我们将追随您的光辉,
高举新医学的旗帜,
向白求恩开辟的道路,
勇往直前！
选入理由：
课文侧重评价白求恩同志的精神,揭示向他学习的意义；而《白求恩纪念歌》侧重抒发对白求恩同志的悼念,寄托哀思,表达向他学习的决心.让学生对比学习,掌握不同文体不同的表达方式和内容.
1．自己活着,就是为了使别人过得更美好.——雷锋
2．只有为别人而活的生命才是值得的.——爱因斯坦
3．在人生的路上,将血一滴一滴地滴过去,以饲别人,虽自觉渐渐瘦弱,也以为快活.——鲁迅
4．死者的光荣不在于受世人之赞美,而在于为后人所效法.——孟德斯鸠
5．如果有一天,我能够对我们的公共利益有所贡献,我就会认为自己是世界上最幸福的人了.——果戈理
6．上天赋予的生命,就是要为人类的繁荣、和平和幸福而奉献.——松下幸之助
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