“中小学动漫与学科融合研究”工作心得体会
时间：2020-09-13 11:23:43 来源：天一资源网 本文已影响 人 
“中小学动漫与学科融合的研究”工作的心得体会自承担“中小学动漫与学科融合的研究”工作以来,在课题负责人的领导下,我积极的投入到该课题的研究中,一年多来,按照预定计划实施教学,基本上达到了预期成果,以下是我个人在此项工作中的一些体会:
一、动漫与学科融合带来的积极作用
1、动漫教育与学科整合提高了课堂教学效率。
课堂是学生获取知识最直接的场所,课堂教学是实现教师教与学的最主要途径,动漫教育与学科的融合提高了课堂效率,高质量地将大量信息传递给学生,改变以往学生处于被动学习的状态,提高了课堂教学效率。
2、动漫教育与学科融合使学生主动参与学习
传统教学由于媒体单一,只能教师讲,学生听,以教为主,导致学生厌学。整合后的课堂教学一改这些弊端,它能充分调动学生的各种感官,让学生主动参与学习的全过程,使学生当观众的局面彻底改变,激发学生的求知欲,在掌握知识的同时综合能力也得到培养。
3、动漫教育与学科整合拓宽了学生视野
电脑是我们制作动漫的主要工具,更是我们获得新知识的一个重要平台,学生在业余时间,通过电脑来获取各种知识。而学生要想做出好的动漫,就需要多个学科结合在一起,也要更多知识的积累去制作动漫。通过创作的过程学生能更有兴趣的去自主探索学习未知的知识,这大大扩展学生了信息来源,拓宽了学生的视野。
4.动漫与学科融合大大激发了学生的学习兴趣
随着动漫教学走进我们的课堂,学生通过动漫学习对编辑剧本、手绘、配乐等都有了极大的兴趣,这就带动了学生学习其他学科的兴趣,同时也促使动漫融合在学科教学中。
在研究的过程,我对动漫教育的作用有了更充分的认识。在动漫教育与学科教学有效融合的研究方面,我发现在教学活动中引入动漫技术,可以大大提高学生学习的兴趣、积极性、主动性和创造性,增加课堂教学的容量,突出教学的重点,突破教学的难点,增强教学的感染力及表现力,为课堂教学注入了新的活力,对全面培养学生科学素养、激发学生学习兴趣和培养学生学习能力,提高学生综合素质及课堂教学质量具有重要的现实意义。
教学中,除了用教师制作的课件,还利用学生制作的动漫视频展示课堂教学内容,这样不仅可以让学生提前预习功课,更给学生自由广阔发展的天地,让学生尽情地想象与创作,激发学生的兴趣,培养了学生的观察力,想象力,收到了较好的效果。
二、发现的问题
在课题研究的过程中,我也发现了一些需要注意问题。
1、动漫教育不是单纯的信息技术。学好动漫的要素很多,而使用信息技术只是其中的一个方面,我们不能无限夸大的作用。一定要做好分工,充分发挥各个学科的优势,把学科相结合,才能学好的动漫。
2、动漫与学科融合只是教学的一种手段,我们要避免盲目使用这种教学手段,甚至把课堂变成了动漫的演示场,导致表面上看课堂气氛活跃、热闹,但却违背了教学规律和原则,显得华而不实。在强调培养学生动漫技术的应用能力的同时,还要注重对学生思维方式的正确引导,对教学相关知识的掌握程度及方法的正确把握,对学生协作学习的正确指导等。
3、教师也应熟练掌握动漫应用知识和技能。在实际教学实践中,教师对其越熟练,就越能发挥它的作用,从而提高教学的效率。反之则由可能因人为操作不当而对教学产生负面影响,干扰了正常的上课秩序。大多教师包括我本人对于动漫的制作还处于一个初期的学习阶段,我们都需要不断的学习专业知识,提升自身的专业技能,做到师生共同学习,共同进步。
今后,我们应该在日常工作中推进动漫教育与学科融合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥各学科的优势,为学生学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
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