贯彻落实县素质教育推进会工作情况汇报
时间：2020-03-02 08:02:38 来源：天一资源网 本文已影响 人 
贯彻落实县素质教育推进会工作情况汇报
提高教育教学质量是发展教育的永恒主题，是教育发展的生命线，是学校一切工作的中心。根据县教育局召开的素质教育质量推进会精神，结合我校的实际情况，校长室主要采取了以下措施：
一、提高认识，牢固树立质量意识。
参加教育局组织的素质教育质量推进会后，校长及时召开班子会、教师会，学习蔡局长的《良心信心 责任心“三心”共鸣同谱质量惠民新篇章》和刘俊局长的《在全县中小学素质教育推进会上的讲话》，深入领会会议精神，高举素质教育大旗，狠抓教育教学管理，使“教学为中心”、“质量是生命”的教育理念深入每个教师的思想中。
二、明确目标，落实质量提升责任。
结合以往取得的成绩以及县局下达的质量目标，我校制订了三年发展质量规划以及新学期质量目标：保三争二。为实现目标，以年级组为单位，制订了各年级学科目标和教师个人质量目标。校长为第一责任人，中层干部为第二责任人，任课教师为主要责任人，层层落实，强化责任意识、质量危机意识、质量竞争意识，努力提高质量着力点。
三、加强队伍建设，实行人才强校工程。
1.创建教师专业成长平台，有计划地开展过关考评课、自我亮相课、成长发展课、教学骨干示范课等教学活动，让广大教师展示自我，发展自我，逐步打造一支安教、乐教、善教的教师队伍。
2.抓实静校教研1小时工作，分学科，定时、定人、定内容，开展业务学习活动，并采取分年段进行上课、听课、及时评课系列活动。每次活动周一公布活动人员、内容和主要负责人，及时做好点名、组织等工作，让静校教研成为提高质量的重要抓手。
3.重视“师徒结对”。学校制定骨干教师和教学能手的“师徒结对”培养计划，充分发挥学校优秀教师和骨干教师的传、帮、带作用，培养年轻教师，提高教育教学水平。
4.进一步提高科研层次，树立“课题从教学中来，科研服务于教学”的理念。本学期，我校三个十二五市级课题开题并开展研究。10月24日，我校聘请专家，对市、县级课题主持人、核心组成员进行专题研究讲座，进一步提高教师科研能力和水平，促进教学质量的提升。
四、抓实课堂教学管理，提高教学质量。
1.把功夫下在课前。校长室要求教师认真钻研教材和新课程标准，认真备课。备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计、备考题等，以保证课堂40分钟的质量。
2.把力量放在课内。各教研组深入开展“三步六环”有效课堂教学模式的探索。建立校长每日巡课、“双执导周点评”、中层干部听随堂课等制度。每位教师坚持上课堂达标课，同时落实到具体时间、地点、听课人员，听完课进行现场评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
3.实施有效辅导。各班针对学生的实际情况，列出“学困生”对象，学校统一安排老师进行辅导，并及时填写相关记录。三、五年级每班扩大到列出语数英各学科10名左右的“学困生”名单，定时间、定内容、定人员进行辅导，并与家长密切联系，取得支持，把“学困生”的帮扶工作落到实处。同时要求老师经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有一点进步，就给予肯定和鼓励，有效地调动了“学困生”的学习积极性，提高班级整体水平。
4.加强过程管理。一是每月进行教学工作常规检查；二是不定期组织校内年级视导；三是对新进校教师进行教学工作检查；四是召开学生座谈会和问卷调查，及时了解教师的教学情况和学生心声。一系列措施，以便发现问题，及时整改。
5.加强质量监测。
配合省、市质量监测，我校认真做好县三、四、五年级质量调研、三、五年级“适应性练习”相关工作，还定期进行校内质量调研，统一监考、统一阅卷，及时召开质量分析会，做到教学常反思，措施抓落实，不断推进质量提升。
五、引进激励机制，增强合作意识。
学校在有限的教育经费中，单独拿出一小部分，以年级组为单位，实行奖励。年级学科组达质量目标的，人均奖励200元；超质量目标的，人均奖励300元；达不到目标的，没有奖励，还要在年终考核中有所体现。这一机制，有效地调动了年级学科内老师的工作积极性，增强了老师合作意识。
六、加强课程管理，规范办学行为。
严格执行上级教育行政部门规定的课程计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。认真落实学生“每天读书1小时”和“阳光体育1小时”。让学生在书香浸润中品味生活，感悟人生、增长知识，真正将学生的阅读史变成个人的精神发展史。深入推进“体艺2+ 1”工作，正常开展跑操、广播操、乒乓球操等活动。在10月份进行的小学生田径运动会上，我校代表队获得第一名，实现“五年冠”。陶笛、剪染、乒乓等社团活动录像已参加县评比。真正做到让操场洋溢学生活动的身影，让校园充满歌声和笑声。
七、构建育人和成才紧密结合的全员德育机制。
1.强化学生基本道德品质和行为习惯的培养。坚持以崇德尚礼教育为核心，以赏识教育为手段，分层开展有效德育的探究与实践。坚持以“学规范、争五好”和“当五小、争五星”为抓手，全面加强学生良好日常行为习惯和道德品质的养成教育。依据县局安排，我校有计划地开展月主题教育活动：九月份，“行为规范我遵守”；十月份，“祖国发展我成长”；十一月份，“刻苦学习我快乐”。通过黑板报评比、
提高教育教学质量是发展教育的永恒主题，是教育发展的生命线，是学校一切工作的中心。根据县教育局召开的素质教育质量推进会精神，结合我校的实际情况，校长室主要采取了以下措施：
一、提高认识，牢固树立质量意识。
参加教育局组织的素质教育质量推进会后，校长及时召开班子会、教师会，学习蔡局长的《良心信心 责任心“三心”共鸣同谱质量惠民新篇章》和刘俊局长的《在全县中小学素质教育推进会上的讲话》，深入领会会议精神，高举素质教育大旗，狠抓教育教学管理，使“教学为中心”、“质量是生命”的教育理念深入每个教师的思想中。
二、明确目标，落实质量提升责任。
结合以往取得的成绩以及县局下达的质量目标，我校制订了三年发展质量规划以及新学期质量目标：保三争二。为实现目标，以年级组为单位，制订了各年级学科目标和教师个人质量目标。校长为第一责任人，中层干部为第二责任人，任课教师为主要责任人，层层落实，强化责任意识、质量危机意识、质量竞争意识，努力提高质量着力点。
三、加强队伍建设，实行人才强校工程。
1.创建教师专业成长平台，有计划地开展过关考评课、自我亮相课、成长发展课、教学骨干示范课等教学活动，让广大教师展示自我，发展自我，逐步打造一支安教、乐教、善教的教师队伍。
2.抓实静校教研1小时工作，分学科，定时、定人、定内容，开展业务学习活动，并采取分年段进行上课、听课、及时评课系列活动。每次活动周一公布活动人员、内容和主要负责人，及时做好点名、组织等工作，让静校教研成为提高质量的重要抓手。
3.重视“师徒结对”。学校制定骨干教师和教学能手的“师徒结对”培养计划，充分发挥学校优秀教师和骨干教师的传、帮、带作用，培养年轻教师，提高教育教学水平。
4.进一步提高科研层次，树立“课题从教学中来，科研服务于教学”的理念。本学期，我校三个十二五市级课题开题并开展研究。10月24日，我校聘请专家，对市、县级课题主持人、核心组成员进行专题研究讲座，进一步提高教师科研能力和水平，促进教学质量的提升。
四、抓实课堂教学管理，提高教学质量。
1.把功夫下在课前。校长室要求教师认真钻研教材和新课程标准，认真备课。备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计、备考题等，以保证课堂40分钟的质量。
2.把力量放在课内。各教研组深入开展“三步六环”有效课堂教学模式的探索。建立校长每日巡课、“双执导周点评”、中层干部听随堂课等制度。每位教师坚持上课堂达标课，同时落实到具体时间、地点、听课人员，听完课进行现场评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
3.实施有效辅导。各班针对学生的实际情况，列出“学困生”对象，学校统一安排老师进行辅导，并及时填写相关记录。三、五年级每班扩大到列出语数英各学科10名左右的“学困生”名单，定时间、定内容、定人员进行辅导，并与家长密切联系，取得支持，把“学困生”的帮扶工作落到实处。同时要求老师经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有一点进步，就给予肯定和鼓励，有效地调动了“学困生”的学习积极性，提高班级整体水平。
4.加强过程管理。一是每月进行教学工作常规检查；二是不定期组织校内年级视导；三是对新进校教师进行教学工作检查；四是召开学生座谈会和问卷调查，及时了解教师的教学情况和学生心声。一系列措施，以便发现问题，及时整改。
5.加强质量监测。
配合省、市质量监测，我校认真做好县三、四、五年级质量调研、三、五年级“适应性练习”相关工作，还定期进行校内质量调研，统一监考、统一阅卷，及时召开质量分析会，做到教学常反思，措施抓落实，不断推进质量提升。
五、引进激励机制，增强合作意识。
学校在有限的教育经费中，单独拿出一小部分，以年级组为单位，实行奖励。年级学科组达质量目标的，人均奖励200元；超质量目标的，人均奖励300元；达不到目标的，没有奖励，还要在年终考核中有所体现。这一机制，有效地调动了年级学科内老师的工作积极性，增强了老师合作意识。
六、加强课程管理，规范办学行为。
严格执行上级教育行政部门规定的课程计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。认真落实学生“每天读书1小时”和“阳光体育1小时”。让学生在书香浸润中品味生活，感悟人生、增长知识，真正将学生的阅读史变成个人的精神发展史。深入推进“体艺2+ 1”工作，正常开展跑操、广播操、乒乓球操等活动。在10月份进行的小学生田径运动会上，我校代表队获得第一名，实现“五年冠”。陶笛、剪染、乒乓等社团活动录像已参加县评比。真正做到让操场洋溢学生活动的身影，让校园充满歌声和笑声。
七、构建育人和成才紧密结合的全员德育机制。
1.强化学生基本道德品质和行为习惯的培养。坚持以崇德尚礼教育为核心，以赏识教育为手段，分层开展有效德育的探究与实践。坚持以“学规范、争五好”和“当五小、争五星”为抓手，全面加强学生良好日常行为习惯和道德品质的养成教育。依据县局安排，我校有计划地开展月主题教育活动：九月份，“行为规范我遵守”；十月份，“祖国发展我成长”；十一月份，“刻苦学习我快乐”。通过黑板报评比、
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