漫画作文“向右看齐”导写及佳作展示
时间：2020-02-28 08:03:45 来源：天一资源网 本文已影响 人 
漫画作文“向右看齐”导写及佳作展示
河北李占永
【文题】
阅读下面的漫画，联系实际，根据要求写一篇不少于800字的文章。
对漫画《向右看齐》所反映的现象，你有什么感想和认识？要求：自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【材料解析】
本命题属于典型的漫画作文，内容针砭时弊，批评了表面上重视德育，实际上只重视智体美教育的现象，可谓入木三分。漫画形象大于意义，能很好地激发学生进行相应的联想，拓展思维，从而立意为文。
画中的人物分为两组：画面右边的三个人，依次代表“智”“体”“美”。中间的“体”体型最为肥大，体格健壮；其左边的“智”则戴着一副眼镜，略显斯文，体型稍逊之；其右边是苗条纤细的“美”。此三者身高大体相当，字体线条厚重清晰。它们并排站立，头一致扭向一边，向右看齐。它们的右边“德”，和它们并排站立，但身材矮小，字体模糊，不够强势，似乎有缺失之感。高大的“智”“体”“美”向低于其半截的“德”看齐，充分说明了它们的确把“德”当做了品行的标杆，行为的准则，也认识到了“德”的重要性，但“德”与它们的发展明显不协调；它们明显处于强势地位，而“德”明显处于弱势地位。如此巨大的差距怎能看齐？ (作文大全 www.fwsir.com) “向右看齐”只是句空话而已。由此可以看出，此漫画的核心不是让人们讨论道德重不重要，而是如何将德育落到实处，而不是停留在口号上。
最佳立意：重视德育，不要只停留在表面，要落到实处。也可议论德育与其他教育的关系。内容可以涉及教育及整个社会。
【最佳文题】向“德”看齐、营养不良的“德”去了哪里、让“德”长高、治学先治“德”、国人道德亟待“拔高”……
【失误举隅】
一．立意失误
（一）完全离题
1．做事情要有标准。
2．莫让个性被束缚，要坚持自己的个性。
3．盲目跟从，不自信。
4．家长只注重培养孩子的智、体、美，却忽略了孩子内心的感受。
此类立意只注意了漫画的标题（文字）“向右看齐”字面上的意思，忽略了整幅漫画的内涵。
（二）审题不够准确，不到位
“德“智”“体”“美”要全面发展此类立意，缘于审题不仔细，不深入，没有抓住漫画的关键点——四者个头高低的巨大差别。
（三）审题不够深入
德行（德育）很重要
此类立意注重了画面信息，也抓住了画面的关键点——德育的苍白，但没有将这些信息联系起来深入思考。向右看齐是口号，而画面卜三人向右看齐是无法做到的，因为右边的“德”非常“矮小”，所以这幅漫画的核心不是让人讨论道德重不重要，而是让人讨论如何将德育落到实处，不要仅仅停留在口号上。
二．论据失误
1．绝大多数同学都选用“小悦悦事件”“最美妈妈”等，多次用，反复用，让人感到索然无味。
2．不典型。很多同学说理时举的都是古代一些人物、事例，论据没有说服力。应联系现实生活的，列举一些现实性强的事例，这样，论证才有较强的说服力。
三．论证失误
只列举“道德缺失”的现象，或只列举“道德重要”的事例，而没有事理分析，更没有提出解决问题的办法，文章变成了事例、现象的堆砌，体现不出作者的思考、认识。
【佳作示范一】
治学先治德
玉田一中高三贾彦涛
荀子日：“在天莫明于日月，在地莫明于水火，在世莫明于珠玉，在人莫明于礼义。”
因此：治世治学先治德，修体修艺先修心，教育决不能让道德滞后。
孔子说：“君子入则孝，出则悌……行有余力则学文。”毛主席也曾说：“我们的教育应是学生德、智、体全面发展的教育。”两位伟人，时隔千年，都如此看重道德修养，强调“学文在孝悌后”“智体在德后”，这充分说明治德在人的培养塑造中的重要程度。
古语云：才者德之资，德者才之帅。我们今天也说，有德无才是半成品，有才无德是危险品。可见，才德必须兼备，德、智、体、美，德不可缺席。有智无德，就会出现像北京“萧锤子”类的令人鄙夷的大学教授，学富五车却学术造假，雇凶伤人；有体无德，便会出现诸如中国男足泛滥的“赌、假”现象；有美无德，则会出现无数流毒社会的作品……
不可否认，当前我们的教育还存在德育缺失的现象。人们更关心的是学生的成绩，对一所学校的评价更多的是看升学率、上段率。真正强化德育，实施素质教育该从何做起呢？事实上，从小学到高中时期是学生素质、品格形成的关键时期，加强德育必自此始。然而初中、高中录取要成绩，大学录取要分数，层层筛选，层层控制，让德育的开展形成了多层的死结。在全面追求成绩的前提下，德育也仅能停留于口号层面。
在德育、智育、体育、美育中，智育可走文化考试之路，体育可参加体育招生，艺术类也有艺术生考试。德育呢？难道有专门招收
河北李占永
【文题】
阅读下面的漫画，联系实际，根据要求写一篇不少于800字的文章。
对漫画《向右看齐》所反映的现象，你有什么感想和认识？要求：自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【材料解析】
本命题属于典型的漫画作文，内容针砭时弊，批评了表面上重视德育，实际上只重视智体美教育的现象，可谓入木三分。漫画形象大于意义，能很好地激发学生进行相应的联想，拓展思维，从而立意为文。
画中的人物分为两组：画面右边的三个人，依次代表“智”“体”“美”。中间的“体”体型最为肥大，体格健壮；其左边的“智”则戴着一副眼镜，略显斯文，体型稍逊之；其右边是苗条纤细的“美”。此三者身高大体相当，字体线条厚重清晰。它们并排站立，头一致扭向一边，向右看齐。它们的右边“德”，和它们并排站立，但身材矮小，字体模糊，不够强势，似乎有缺失之感。高大的“智”“体”“美”向低于其半截的“德”看齐，充分说明了它们的确把“德”当做了品行的标杆，行为的准则，也认识到了“德”的重要性，但“德”与它们的发展明显不协调；它们明显处于强势地位，而“德”明显处于弱势地位。如此巨大的差距怎能看齐？ (作文大全 www.fwsir.com) “向右看齐”只是句空话而已。由此可以看出，此漫画的核心不是让人们讨论道德重不重要，而是如何将德育落到实处，而不是停留在口号上。
最佳立意：重视德育，不要只停留在表面，要落到实处。也可议论德育与其他教育的关系。内容可以涉及教育及整个社会。
【最佳文题】向“德”看齐、营养不良的“德”去了哪里、让“德”长高、治学先治“德”、国人道德亟待“拔高”……
【失误举隅】
一．立意失误
（一）完全离题
1．做事情要有标准。
2．莫让个性被束缚，要坚持自己的个性。
3．盲目跟从，不自信。
4．家长只注重培养孩子的智、体、美，却忽略了孩子内心的感受。
此类立意只注意了漫画的标题（文字）“向右看齐”字面上的意思，忽略了整幅漫画的内涵。
（二）审题不够准确，不到位
“德“智”“体”“美”要全面发展此类立意，缘于审题不仔细，不深入，没有抓住漫画的关键点——四者个头高低的巨大差别。
（三）审题不够深入
德行（德育）很重要
此类立意注重了画面信息，也抓住了画面的关键点——德育的苍白，但没有将这些信息联系起来深入思考。向右看齐是口号，而画面卜三人向右看齐是无法做到的，因为右边的“德”非常“矮小”，所以这幅漫画的核心不是让人讨论道德重不重要，而是让人讨论如何将德育落到实处，不要仅仅停留在口号上。
二．论据失误
1．绝大多数同学都选用“小悦悦事件”“最美妈妈”等，多次用，反复用，让人感到索然无味。
2．不典型。很多同学说理时举的都是古代一些人物、事例，论据没有说服力。应联系现实生活的，列举一些现实性强的事例，这样，论证才有较强的说服力。
三．论证失误
只列举“道德缺失”的现象，或只列举“道德重要”的事例，而没有事理分析，更没有提出解决问题的办法，文章变成了事例、现象的堆砌，体现不出作者的思考、认识。
【佳作示范一】
治学先治德
玉田一中高三贾彦涛
荀子日：“在天莫明于日月，在地莫明于水火，在世莫明于珠玉，在人莫明于礼义。”
因此：治世治学先治德，修体修艺先修心，教育决不能让道德滞后。
孔子说：“君子入则孝，出则悌……行有余力则学文。”毛主席也曾说：“我们的教育应是学生德、智、体全面发展的教育。”两位伟人，时隔千年，都如此看重道德修养，强调“学文在孝悌后”“智体在德后”，这充分说明治德在人的培养塑造中的重要程度。
古语云：才者德之资，德者才之帅。我们今天也说，有德无才是半成品，有才无德是危险品。可见，才德必须兼备，德、智、体、美，德不可缺席。有智无德，就会出现像北京“萧锤子”类的令人鄙夷的大学教授，学富五车却学术造假，雇凶伤人；有体无德，便会出现诸如中国男足泛滥的“赌、假”现象；有美无德，则会出现无数流毒社会的作品……
不可否认，当前我们的教育还存在德育缺失的现象。人们更关心的是学生的成绩，对一所学校的评价更多的是看升学率、上段率。真正强化德育，实施素质教育该从何做起呢？事实上，从小学到高中时期是学生素质、品格形成的关键时期，加强德育必自此始。然而初中、高中录取要成绩，大学录取要分数，层层筛选，层层控制，让德育的开展形成了多层的死结。在全面追求成绩的前提下，德育也仅能停留于口号层面。
在德育、智育、体育、美育中，智育可走文化考试之路，体育可参加体育招生，艺术类也有艺术生考试。德育呢？难道有专门招收
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