提高大学生思想政治素质新思考
时间：2020-08-08 11:19:12 来源：天一资源网 本文已影响 人 
提高大学生思想政治素质新思考
［摘要］加强大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，是高校思想政治工作的主体内容和主要任务。为此，要求真务实地把提高思想政治素质置于学生工作首位的同时，发挥“三门课”在加强学生思想政治教育的主渠道作用并发挥校园传媒的作用，形成课内外加强思想政治教育的整体氛围。
［关键词］大学生 思想政治素质 三门课 校园传媒
［作者简介］陈义静（1964- ），男，河北沧州人，河北联合大学外国语学院党委书记，高级政工师，硕士，主要研究方向为思想政治教育；陈金（1964- ），男，河北遵化人，河北联合大学继续教育学院副书记、副院长，高级政工师，硕士，主要研究方向为思想政治教育。（河北 唐山 063009）
［课题项目］本文系河北省教育厅人文社科项目“高校思想政治工作难点研究”的研究成果。（项目编号：SZ2010607）
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2011）06-0059-02
青年大学生在党的事业和国家的未来发展中的地位和作用是其他群体不可替代的，把他们培养和锻造成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，一直是高校党组织高度重视的工作，也是从事学生工作和所有关心学生工作的干部和教师努力探讨的问题，并积累了许多经验和研究成果。在本文中，笔者将就如何提高大学生思想政治素质进行深入的探讨。
一、注重实效，把提高思想政治素质置于学生工作的首位
高校是培养和输送各种人才的基地，这就决定了高校的历史责任和社会责任。因此，高校要毫不动摇地按照党的教育方针办教育，既要使学生掌握专业知识及其他科学知识，成为复合型人才，又要加强思想政治教育，使他们热爱党、热爱人民、热爱社会主义，成为社会主义事业的可靠接班人。这是高校党组织工作的出发点和落脚点，并要为之不懈地努力。
由于各种社会思潮和多元价值观的影响，当代大学生在对集体主义、社会主义、共产主义的理想信念的追求以及对事物的认知等方面还存在许多问题，这是高校思想政治工作的重点。一方面，要采取各种措施，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观；另一方面，要避免学生受到非进步的思想观念的侵袭。为此，高校在工作方针上高度重视思想政治工作的同时，还应在实践中摸索并形成一套工作机制，即在党委直接抓、全体员工共同参与的情况下，设立学生工作专门机构和专职人员，建立思想政治工作网络和相应的工作目标等。
目前，思想政治工作的效果与预期的工作目标还存在较大的差距。形式服从内容，过程服务结果。对工作的评价，既要看形式和过程，又要看实际效果。当前，有的学生社会主义和共产主义理想信念淡薄，甚至把追求西方的社会制度和生活方式当做一种时尚，缺乏正确的政治追求和政治方向，处于迷惘困惑之中；有的学生不大关心政治，或对政治不感兴趣，专注专业学习，缺乏理想信念；有的学生缺乏辨别是非的能力，容易被一些不良思想所感染，致使他们思想沉沦、道德低下、精神萎靡。
以上问题，究其原因，既有国内外各种消极因素的不良影响，也有学生自身主观上的原因。此外，还有对学生思想政治工作实际效果的重视问题，这一问题主要表现为：（1）对学生思想政治工作的重视程度不够。不注重学生的科学知识学习和掌握，他们就不能成为中国特色社会主义的合格建设者，个人也无法生存；不注重思想政治素质的培养和提高，他们就不能成为中国特色社会主义的可靠接班人。这实质是正确处理 “红与专”的问题，但在实践中往往是以“专”代“红”，“专硬”“红软”。（2）学生思想政治工作措施的有效性问题。方法和措施是解决问题的钥匙，但方法和措施必须是科学有效的，否则事倍功半。我们在学生思想政治工作中，往往注重宏观教育而忽视微观教育，注重一般教育而忽视个别教育，注重大道理教育而忽视小道理教育，注重现代化传媒手段教育而忽视传统方法教育。（3）学生思想政治工作机制的有效性问题。学校党委、学院党委和学生班主任（辅导员）都担负着提高学生思想政治素质的责任，并建立了一套由上到下的工作机制。但是，一般说来，工作是注重布置而疏于检查，注重形式而轻于实效。往往把工作重心放在岗位及人员编制建设上，忽略了具体工作部门和人员的工作制度和责任的建设，缺乏踏实的工作作风，并且这种现象现在较为普遍，必须加以改进。
二、注重发挥“三课”教育的主渠道作用
教育部规定高校开设“原理”“概论”“史纲”三门课程的目的，就是要通过三者相互联系、相互贯通的基本理论教育，提高在校大学生的思想政治素质，解决培养人的问题。一直以来，国际社会从未停止过两种社会制度和意识形态的斗争。西方敌对势力对我国进行的“和平演变”战略一刻也没有停止过，目的是对我国年青一代进行思想改造，促使他们接受产生于生产资料私有制基础上的世界观、人生观和价值观。同时，产生于改革开放和发展市场经济中的具有本土化特征的各种消极腐败现象也在不时地冲击他们的头脑。由于他们缺乏辨别力，必然会产生思想混乱，甚至推崇一些错误的思想，对为什么要坚持马克思主义、坚持中国共产党的领导、坚持人民代表大会制度等一些重大问题不明确，甚至发生怀疑乃至主张用西方的思想理论、多党制和“三权分立”取代马克思主义的指导地位、中国共产党的领导和现行政体。
改变大学生的错误思想认识，树立正确的世界观、人生观和价值观，必须有力地进行科学的思想理论教育，发挥“三课”的功能和作用。不能把“三课”教育，看成是单纯的知识传授，而要看成一场争夺青年一代的政治斗争。“马克思主义基本原理”旨在解决学生对马克思主义真理性的认识问题，既要看到马克思主义的个别结论不适用于当今社会，是因为理论必然要随着社会的发展而与时俱进；更要明确马克思主义基本原理仍然是正确的。“毛泽东思想和建设中国特色社会主义理论”旨在解决学生对毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观真理性的认识问题；解决他们对毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观与中国革命、建设和改革开放之间关系的正确认识问题；解决他们对中国革命、建设和改革开放取得的伟大胜利与中国共产党的正确领导及其对不同时期正确道路的选择和制定的正确的路线方针政策之间关系的认识问题。“中国近现代史纲要”旨在解决学生对中国近现代史真理性的认识，并使学生懂得是帝国主义把中华民族推向了灾难的深渊；帝国主义的侵略和中国封建主义的腐朽统治使近代中国落伍贫穷；帝国主义、封建主义和官僚资本主义的残酷压迫剥削使中国人民丧失民主、自由、人权；资本主义在中国行不通；历史和人民选择了中国共产党和社会主义，历史证明，没有中国共产党，就没有新中国，就没有社会主义现代化建设和改革开放的伟大胜利。
总之，“三课”从基本原理的角度、中国近现代史的角度、中国共产党的正确领导的角度，解决了大学生的世界观、人生观和价值观问题，促使他们正确认识马克思主义的科学价值，正确认识中国和中国人民在不同时代、不同社会制度下的地位及其原因问题，正确认识中国近现代史所诉说的深刻道理以及新中国的变化尤其改革开放前后的变化印证了些什么。
但是，要想使大学生在思想上对上述这些基本问题、重要问题有正确的认识，提高他们思想政治素质，发挥马克思主义政治理论课的功能和作用，关键在于马克思主义政治理论课教师，一是他们自身必须具有较高的思想政治素质，既要有坚定的理想信念，又要有强烈的使命感。实际上，高校政治理论教师尤其是青年教师中的一些人本身就受到了错误思潮的影响，对马克思主义、共产主义、社会主义缺乏信仰，对中国共产党的领导、毛泽东思想缺乏正确的认识，对改革开放、发展市场经济中产生的一些问题不能正确对待等。相应的，他们就会缺乏责任感和使命感，甚至会情绪化地进行错误的宣传。这是必须注意到的，也是令人担忧的问题。二是他们必须要有较丰富而扎实的理论基础，能够对马克思主义理论作出准确的说明，使学生对马克思主义理论产生浓厚的兴趣，并深刻阐述近、现代中国发生的巨变，尤其改革开放后的变化及其原因，解读当代中国发展中存在的问题，提高学生认识问题的能力。但目前，许多教师缺乏深厚的理论根底，不能对学生的困惑作出有力的说明，而只是停留在学生已基本掌握的基本知识的探讨上。三是他们要热爱和忠诚党的教育事业，从思想上认识到自己的责任和使命。但有的教师，尤其是一些青年教师，只是从职业的层面对待工作，甚至把工作看成是一种生存的需要，并没有认识到所肩负的历史使命，导致缺乏积极进步的工作态度。由此可见，政治理论课教师工作的特殊性决定了他们不但要有坚定的马克思主义政治信仰和立场，还要有深厚的理论根底和正确的工作态度，否则就不能履行自己的历史使命，政治理论课就不能发挥提高大学生思想政治素质的作用。
三、发挥校园传媒在提高大学生思想政治素质中的作用
随着社会经济的发展，校园传媒已经成为广大师生学习、工作和生活不可缺少的重要组成部分和高校宣传舆论工作的重要载体。它对大学生树立正确的行为方式、价值取向、政治信仰、道德观念等方面的作用，是其他途径不可替代的。营造健康向上的宣传舆论环境，是提高大学生思想政治素质的重要工作任务。
处于经济社会快速发展、改革开放和各种社会思潮不断涌现的时代，青年大学生思想活跃并易接受不同思想观念的影响。因此，他们对不断产生的良莠不齐的思想道德观念往往缺乏判断能力，使他们经常处于困惑、迷惘的状态。这就需要发挥宣传学校舆论的导向作用，大力宣传科学的思想理论，增强学生辨别和抵制错误思想观念的能力。
高校传媒除了宣传报道国内外大事、体育赛事、文艺活动及校园文化、学校新闻等外，还应有针对性地就学生关心的一些社会热点问题和政治经济问题进行宣传。当然，这种宣传是要在调查研究基础上，组织政治理论造诣较深的教师撰稿，对学生思想上存在的共性问题进行回答，这样有的放矢地宣传教育定会收到较好的效果。但目前，学校传媒对这方面关注得较少，而更多的是知识性、娱乐性的宣传。这实质上还是对学生思想政治教育的认识问题、重视程度问题、工作方向问题。因此，要加强对高校传媒工作的领导，高度重视校园传媒在宣传思想工作中的作用。通过校园传媒开展社会主义主旋律、集体主义价值观、爱国主义内容教育，尤其要针对学生思想认识上存在的共性问题开展宣传教育，发挥校园传媒在提高学生思想政治素质中的作用。
加强对学生的思想政治教育，提高他们的思想政治素质，是高校思想政治工作的主体内容和主要任务。为此，必须在把提高思想政治素质置于学生工作的首位的同时，重视思想政治工作的实效，发扬求真务实的作风；发挥“三课”对学生思想政治教育的主渠道作用和发挥校园传媒的作用，形成课内外加强思想政治教育的氛围，使学生随时能够接受正确的思想政治理论教育。
［参考文献］
［1］李世莲.浅谈大学生思想政治素质教育［J］.科学咨询，2008（5）.
［2］曾艳.对加强大学生思想政治素质教育的思考［J］.教育探索，2009（4）.
［3］叶梵.构建大学生思想政治教育和谐机制［N］.光明日报，2005-05-26.
相关关键词： 提高党员干部政治素质
