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  • 17.纪念白求恩教学设计

    时间:2020-09-18 09:26:09 来源:天一资源网 本文已影响 天一资源网手机站

      《纪念白求恩》教学设计

     一.教材分析

     本文是毛泽东为悼念白求恩同志的逝世而写的一篇纪念文章。全文高度赞扬了白求恩同志的高尚品德,号召全党同志向他学习。

     二.学情分析

     课文的背景、文中所反映的白求恩的事迹,离学生的生活较远。学生在第三单元已经初步学习了默读。

     三.教学目标

     1. 圈点勾画关键语句,厘清课文的写作思路,把握段落之间的联系。

     2. 学习对比手法,理解其作用。

     3.学习白求恩大夫的伟大品格。

     四.教学重点

     1.圈点勾画关键语句,厘清课文的写作思路,把握段落之间的联系。

     2.学习白求恩大夫的伟大品格。

     五.教学难点

     1.把握段落之间的联系,理解文章结构的内在逻辑关系。

     2.本文涉及的专有词语较多,课文背景、白求恩事迹离学生的生活较远。

     六.教学过程

     (一)预习

     查找有关白求恩大夫的小故事。问问祖辈、父辈对白求恩的认知,了解这篇文章对他们产生的影响。

     (二)介绍事迹,激发兴趣

     (三)朗读课文,初步感知

     (四)默读课文,合作探究

     1.默读课文,圈点勾画出每段的关键语句,在每段结尾的空白处批注每段的要点。

     2.这四段之间有什么内在的逻辑关系?为什么要按照这个顺序排列?(课文对白求恩的评价是按照从世界革命大局到具体的工作态度,从品德到技艺的顺序来表述的。)

     3.第4段的语句被打乱了顺序,请你寻找语句之间的逻辑关系,把这些语句排列成一段连贯的话。

     ①一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,……一个有益于人民的人。

     ②现在大家纪念他,可见他的精神感人之深。

     ③后来他给我来过许多信。

     ④我和白求恩同志只见过一面。

     ⑤我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

     ⑥可是因为忙,仅回过他一封信,还不知他收到没有。

     ⑦对于他的死,我是很悲痛的。

     ⑧从这点出发,就可以变为大有利于人民的人。

     (④③⑥⑦②⑤⑧①)

     (五)学习手法,理解作用

     1.默读第2段和第3段,分别用红色水笔和蓝色水笔勾画出白求恩同志和不少人的不同表现,填写课后习题二的表格,并在相应段落的空白处批注这样写的表达效果。

     (通过对比,白求恩的高贵品质显得更加突出,更加难能可贵;显出差距,更有力地证明了学习白求恩的必要性。)

     (六)总结

     1.作业设计。

     (1)背诵第4段。

     (2)圈画两句非常有说服力的语言,从句式、词语选择的角度来赏析其表达效果。

     2.板书设计。

     感谢您的阅读,祝您生活愉快。

    相关关键词: 纪念白求恩教学设计

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