清风沐桃李-廉政进校园
时间：2020-08-29 20:30:09 来源：天一资源网 本文已影响 人 
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清风沐桃李 廉政进校园
【曾经的尴尬】
镜头一：某日傍晚，三年级某班一学生放学到家，根据 老师要求，向妈妈背诵《廉政三字经》 ，中途结巴背不出， 爸爸看见此景，顿时发火说： “背什么背，小小年纪背什么 廉政三字经，课文背得熟一点，考试考得好一点，就好了， 我们不背了！”
镜头二：某周工作会议，校长正布置下周的工作，当说 到“迎接市‘廉政文化进校园'示范点评估”时，安静的会 场霎时窃窃私语，有的说： “学校是清水衙门，评估别的油 水单位去好了。
”有的说：“我们教师工资透明，两袖清风， 有什么廉政可查？！ ”还有的说： “给小学生讲廉政，是不是 有点太早了，有意义吗？”
以上两个镜头曾经真实地发生在我们的身边，一定程度 上折射出“廉政文化进校园”的尴尬。当时，我们的教师、 我们的家长也包括笔者本人都觉得廉政教育的对象是成人， 应该是单位的一把手或主要领导， 跟教师无关， 跟学生无关 而教育的阵地应该在机关，在某些敏感单位、重要岗位上， 而不是在校园。
【如今的认识】
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其实，我们短见了！中外教育史表明：教育内容变革要 与社会发展密切相关。如今，腐败已成为专家眼中最严重的 社会问题，反腐倡廉事关党和国家的生死存亡。所以中共中 央提出要“建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐 败体系”，并要求“反腐倡廉面向全社会，把思想教育、纪 律教育与社会公德、职业道德、家庭美德教育和法制教育结 合起来。
大力推进廉政文化建设， 积极推动廉政文化进机关、 进社区、进家庭、进学校、进企业、进农村” 。那么，学校 开展廉政教育的基本原则是什么呢？“一是坚持与青少年思 想道德建设相结合；二是坚持与和谐校园建设相结合；三是 坚持与师德建设相结合；四是坚持与学生的受教育程度和认 知能力相结合。
”并确定小学阶段的目标和主要内容是： “开 展纪律教育和做人做事基本道理、文明行为习惯养成教育， 通过开展介绍名人名言和英雄人物事迹活动，安排学生学习 历史上有关清正廉洁故事、老一辈革命家的高风亮节和先进 人物的典型事迹等活泼多样的方式，引导小学生逐步认识自 我、认识社会，不断规范自身的行为习惯，为形成良好的品 德奠定基础。
”
由此可以看出，大力推进廉政文化进校园既是加强和改 进学校党建工作的需要，也是加强和改进学校德育工作的需 要，更是加强学校干部教师队伍建设的需要。所以这项工作 不是边缘化工作，也不是分外事，而是新时期校园政治思想
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工作的重要活动载体。
于是，我校在各种会议上对廉政文化进校园的意义进行 宣传，以求干部、教师、家长从思想层面统一认识。
【长效的机制】
在推进廉政文化进校园的过程中，我们没有将它仅仅作 为一项活动和阶段性的工作，而是作为学校校本课程和教育 教学工作的一个部分，遵循教育规律，依照学校教学管理的 要求，构建廉政文化进校园的长效机制。
一、明确职责，细化廉政文化进校园的责任分工
为加强对廉政文化进校园工作的组织领导，我校成立了 廉政文化进校园活动领导小组，校长任组长，分管德育的支 委为副组长，明确德育处为责任处室，负责组织协调和检查 督促全校活动，校务办负责学校层面的制度制订和考核监 督，教导处负责教学层面的课程落实，工会负责教师层面的 师德师风建设，大队部负责学生层面的活动教育。各部门各 司其职，密切配合，形成了学校统一领导、师生积极参与的 工作格局。
二、好中选优，配齐廉政文化进校园的师资队伍 我们挑选了部分校外辅导员为传播学校廉政文化的专 门队伍，其中有派出所警官、法院法官、退休老干部、书画 专家等，同时各班明确了以班主任、语文教师、思品教师为 主体的廉政文化教育兼职教师队伍，充分利用国旗下讲话、
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晨间谈话、课堂教学、红领巾小广播、年段集会、家长学校 等阵地进行廉政文化传播。
三、深度融合，突出课堂教学的主渠道作用 为使廉政文化入脑入心，我们把廉政教育根植于课堂教 学，把《廉洁小故事》的教学列入地方课程计划，由班主任 择机进行教学， “课前提示”说廉、 “重点章节”议廉、 “课 后拓展”集廉、 “作文补充”写廉等四种“渗廉”教育方法， 让学生在课堂中树立敬廉崇洁、诚信守法意识。我们还突出 在语文、思品、美术、音乐等多学科教学中渗透廉洁教育， 通过音乐课唱“廉”歌，美术课绘“廉”画，语文课品“廉” 文，班队活动课赞“廉”杰，让学生从中懂得怎样去做人。
【丰富的活动】 我们从学校领导、教师队伍、学生群体三个层面入手， 针对不同的活动主体， 开展内容丰富、 形式多样、 贴近生活、 贴近实际的教育活动，在广大师生中形成以廉为荣、以腐为 耻的舆论氛围，引导师生树立正确的世界观、人生观、价值 观。
一、将廉政教育置于政治学习的内容范围之中 每周五上午班子会的中心学习制度雷打不动，由值周督 查会前挑选好文章，带领大家一起学习，并说明推荐理由。
每周的工作会议最后统一设置 “校长讲话” 环节，利用“1+1 点评的方式来引领校园正气。特别是今年，对全体班子成员
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提出了“严于律己、乐于合作、善于创新、敢于担当”的工 作要求，塑造清廉形象，争做教师表率。同时我们组织青年 教师开展了“二小教师精神大讨论”活动，与退休教师一道 提炼出了“同心同德、自重自强、尽心尽责、共存共荣”二 小教师精神，开展了读书思廉、廉政书画展、廉政小小说撰 写、红色教育基地参观、微型党课评比、警示影片观看等活 动。
二、将廉政教育贯穿师德教育的全过程 一是抓师德承诺。学校与教师签订“创争服务我承诺” 公开承诺书，并向社会公布，接受广泛监督。二是抓师德践 诺。我们在 2013 年制订了《师德师风建设三年行动计划》 组织了以“我是一名光荣的人民教师”为主题的践诺活动， 如二小教师誓言征集活动、 “百名教师进家庭”活动、 “我的 教育故事”征文评比、 “我身边的雷锋”演讲活动、 “自觉抵 制有偿家教”专项行动、结双友帮三特活动、 “我为师德师 风建设献一计”活动，要求每位教师做到依法执教、爱岗敬 业、关爱学生、廉洁从教、教书育人、为人师表。三是抓师 德评议。每年定期开展学生评教师（ “我最喜爱的老师”评 选活动）、家长评教师（ “感动心灵”十大慈爱行动优秀事例 评选活动）、教师评教师（文明和谐年级组月度联评活动） 、 领导评教师 （校“正风肃纪 ?强则增效” 检查小组例行检查） 社会评学校（家长满意度测评）等不同层面的评议活动，极
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大地促进了广大干部、教师改进师德师风方面存在的主要问 题和薄弱环节。四是抓师德档案。所有在职教师全部建立了 师德个人档案，并把廉洁自律纳入了教师绩效考核中师德篇 的重要内容，学期末由学校组织考核，作为今后教师晋级晋 职、评先推干的一个重要根据。
三、将廉政教育纳入学校德育体系 廉政教育的价值取向就是做一个高尚的人。我们以培育
“具有‘孝敬、书法、器乐、读书'印记的二小学子”为目 标，着力推进礼孝教育、书法普及、艺术熏陶、经典诵读四 大文化工程。
德育处以 “学习雷锋好榜样” 活动为德育主题， 借助红、黄、绿三色赏识卡为激励载体，分层评比“阳光少 年”和“阳光骄子” 。
大队部每年花三天时间组织全校学生 进行“学做小军人” 国庆校园军训， 邀请官兵训练学生的站、 坐、蹲、走、转、唱、吃等军姿，塑造学生的正气形象。为 突出倡廉主题， 2013 年初，每班在校园承包了一面墙壁， 集体描绘了一幅幅生动的、 有讽刺味的廉政文化墙。
11 月举 行了低段“劝廉签” 、中段“思廉卡” 、高段“宣廉画”的制 作评比， 并举行了隆重的全校性 “反腐倡廉” 教育活动， 一、 二年级学生代表现场劝廉《XX,我想对您说》，三年级学生 260 人集体吟诵《廉政三字经》 ，四年级学生家庭表演《红 岩》，五年级学生表演改编课本剧《滥竽充数》 ，现场收到了 很好的教育效果。
今年 5 月学校又利用车库旁 6 个废弃窗户
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开辟了廉政文化宣传窗， 《列宁与卫兵》 《一夜的工作》等脍 炙人口的领袖清廉故事传遍校园，诸葛亮、苏东坡等古代清 官被学生视作廉政榜样。为弘扬爱国主义主旋律，学校规定 “每年的 5 月，四年级联合中队组织有意义的主题队会” 。
于是， 2011 年的《学党史、感党恩、树信念》红歌主题队 会、 2012 年的《我爱唐诗宋词》经典诵读主题队会、 2013
年的《走进时尚的语文课本》课本剧主题队会、 2014 年的《我的家乡一一观海卫》主题队会等，都给我们留下了深刻的 印象。本月，各中队的廉洁教育活动更是丰富多彩， 如六（3） 中队的“诚信 PK 善意的谎言”主题辩论赛，五（ 1）中队的 进地税局学做“小小税法宣传员” ，四（ 1）中队“争做自律 的小雷锋”演讲赛，三（ 2）中队家长自发成立的“小蚂蚁” 慈善分会，二（4）班的同学的“特警大队游”……
【体会与思考】 廉政文化，说到底就是如何教育教师与学生做一个清廉 的、诚实的、正义的、自律的、奉献的、知耻的人，概括地 说就是做一个高尚的人。作为教育工作者，我们要做的是如 何把“廉政教育”简单化、生活化，融入到工作、学校、教 学的点点滴滴中。这样，廉政文化进校园才能更接地气。
（浙江省慈溪市第二实验小学 315300 ）
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