[大通女中关爱三类儿童工作方案]
时间：2020-08-14 00:18:39 来源：天一资源网 本文已影响 人 
大通女中关于进一步加强留守儿童、残疾儿童、随迁子女工作的实施方案
近年来，随着经济社会的发展和城镇化进程的加快，我镇大量人员外出经商、务工，也有许多外来人口在我镇做生意、打工，由此产生的留守儿童、随迁子女及残疾儿童，教育问题日益突显。为进一步加强这类儿童的教育工作，为他们创设良好的成长环境，促进留守儿童随迁子女及残疾儿童的身心健康成长，保障教育公平，结合我校实际状况，特制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，充分利用学校的优势资源，发挥学校在儿童成长中的主导作用，调动学校、家庭、社会各方面因素，共同为留守儿童创设和谐、轻松的学习和成长环境，促进留守儿童残疾儿童、随迁子女健康、快乐成长。
二、工作目标
进一步关注留守儿童、残疾儿童随迁子女，建立健全工作机构，完善工作机制，全面掌握这些儿童的情况，根据学校和儿童实际，开展形式多样、贴近他们学习、生活的关爱．
和帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助这些儿童，不断提高关爱这些儿童工作的水平和成效，让校园成为留守儿童残疾儿童随迁子女的温馨家园，努力实现留守儿童、残疾儿童、随迁子女“学业有教、监护有人、安全有保、亲情有护、活动有地”的工作目标，让每一个儿童都得到健康成长。
三、主要措施
（一）成立留守儿童、残疾儿童、随迁子女之家或心理教室。
学校要在校内设立专门的“留守儿童之家”，配备必要的电话、电视、电脑以及图书、棋类、球类等设备器材，必须设立三类儿童亲情电话，确保可随时使用。“留守儿童之家”以指导三类儿童，解决三类儿童的学习、生活等实际问题为中心，开展三类儿童工作人员培训，重点做好对三类儿童校内外管理、自我保护意识、心理咨询和法律援助等服务。
（二）建立“留守儿童、残疾儿童、随迁子女，信息管理库”
学期初，义教办及班主任要认真调查摸底，了解三类儿童的底数，建立每个三类儿童的专门档案和联系卡。基本内容包括：学生家庭详细地址和联系电话、家长姓名及务工单位详细地址和联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址和联系电话、身体状况、年龄等。学校要安排专门人员对三类儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时．
补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
（三）积极开展关爱帮扶活动
1、实施“一对一”或“多对一”的“师生结对帮扶”和“生生结对帮扶”制度。各校要建立和完善三类儿童结对帮扶制度，为每个儿童落实帮扶责任教师，对一些需重点教育的留守儿童，由校领导和教师共同联系帮扶。帮扶教师要经常与留守儿童交流、沟通，随时掌握留守儿童的思想、生活和学习情况，并定期走访。帮扶工作实行日记制，由帮扶责任人做好留守儿童帮扶日志。同时，学校要动员、组织品学兼优的学生与留守学生开展“姐妹结对”、“兄弟结对”、“三类儿童手牵手”等活动，通过品学兼优学生的真情实意带动，增强学生间的友谊，激发三类儿童生活学习进取心。班主任每学期开学初要制定本班“留守儿童”的帮扶计划，为每名留守儿童确立一名学生帮手，同时，要做好帮扶记录。
2、注重对三类儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和有心理障碍的留守儿童，教师要着重开设心理、生理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感
体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
3、加强对贫困留守儿童的资助工作。学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面给予特别的照顾。家庭困难的三类儿童，在享受国家的有关优惠政策外，学校还要安排一定的经费用于对他们的资助，同时还要积极与社会各界联系，争取社会资助，为更多的困难留守儿童提供帮助，解决他们的实际生活问题。
4、形成家校一体的教育合力。各学校要向三类儿童的家长公布班主任、任课教师的联系电话，要利用家长会、座谈会、电话联系、家访等形式，加强与家长的沟通，指导家长掌握与学校和留守儿童沟通的方法技巧，提高教育水平。平时要通过书信、电话、网络视频等多种形式与家长定期联系，帮助家长转变教育观念和育人方式，共同关注留守儿童生活，引导鼓励三类儿童努力学习，自爱自强。遇到重大事情，责任教师要及时与在外务工的三类儿童父母进行交流，反馈情况，形成家校一体的教育合力，妥善解决问题。
四、要求
（一）高度重视，加强领导。三类儿童是社会的弱势群体，做好关爱留守儿童工作，是保障儿童合法权益，促进儿童健康成长的迫切需要。各学校要从为每一名学生的健康成长负责的角度出发，进一步增强做好三类儿童教育工作的责．
任感和使命感。要成立关爱三类儿童领导小组，明确一名副校长负责三类儿童教育工作，并由班主任、任课教师、学校各处室等有关人员组成工作小组，具体实施帮教工作。同时，结合学校实际制定具体的工作方案，明确领导小组成员及部门职责，制订详细的工作计划，并努力按工作计划组织实施，逐步使关爱帮扶工作制度化、规范化、经常化，真正让三类儿童生活有人照管、学习有人辅导，健康、快乐成长。
（二）加强宣传，总结提升。教务处、义教办要在广大师生中广泛宣传关爱三类儿童工作的重大意义，号召广大师生关爱三类儿童、帮助三类儿童，为三类儿童营造一个和谐的、充满爱的学习成长环境。同时，要及时总结，及时反思，不断创新工作方法，逐步提高三类儿童教育管理水平，一些好的经验做法要及时上报学校及教育局，以便推广，进一步提升我校关爱三类儿童工作成效。
（三）突出重点，注重实效。关爱三类儿童工作要以学习、生活上的照顾为重点，并坚持“三个优先”的原则，即学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排。学习上要落实帮扶任课教师，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果，学校对结对帮扶效果进行定期检查并及时登记，建立进步档案。生活上要对三类儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。在学校开展的各项活动中，要优先组织三类儿童参加，同时，要根据三类
儿童特点，开展一些针对性的活动，丰富三类儿童生活，培养三类儿童各项能力。
（四）强化考核，有序推进。各学校要把关爱三类儿童工作纳入到对班主任、教师的工作考核之中，建立和完善工作考评制度，定期对班级、部门和教师进行考评，并与评优评先挂钩。各校对开展三类儿童帮扶工作进行检查，对工作不力的处室和班主任给予通报批评；对工作力度大，帮扶效果好的处室和个人进行表彰奖励，切实推进全市三类儿童教育工作积极有序开展。
大通女中
日2 月9年2015．
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