青岛版二年级下册科学教案设计一前后左右
时间：2020-07-30 08:21:48 来源：天一资源网 本文已影响 人 
二年级下册
科学教案
学 校：肖姚小学
年 级：二年级
学 科：科学
教 师：李鞠伟
课时教学设计
课 题
前后左右
教案序号
1
授课时间
年 月 日
课 型
新授
教学目标
1、在具体活动中，让学生体验前后、左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
2、能确定物体前后、左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
3、在日常生活中，能够熟练运用前、后、左、右来描述或寻找物体的位置。
点难点
教学重
重点：能确定物体前后、左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
难点：能确定物体前后、左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
教学准备
图片等
板 书 设 计
前后左右
描述
教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、导入新课
二、探究过程
三、拓展活动
一、导入新课
教师谈话:人有两件宝，双手和大脑，请小朋友把手伸出来。
教师提出问题:我们常用右手做哪些事情？常用左手做哪些事情？这节课，我们来学习有关前、后、左、右的知识。
二、探究过程
（一） 认识前、后、左、右。
学生交流自己对前、后、左、右的了解。
学生站立，指一指、说一说自己的前、后、左、右。
小游戏:师发出口令，生做动作。
师生归纳总结：自己右手所在的一边是右边，左手所在的一边是左边。人直立时正面 朝向的方向是前面，背面朝向的方向是后面。
（二） 用前、后、左、右描述位置。
师出示课件,生仔细观察。
以小军为参照，说出图中其他学生所处的位置。
选在一排的3个学生，说说中间学生所处的位置。
学生交流发现。
课件展示学校场景图，师问:谁来说说办公楼的位置？你还能描述哪个物体的位置 谁能描述图中学生的位置？
用前、后、左、右描述本校校园里任--物体的位置。
师生总结:在描述某一物体的位置时，如果选的参照不一样，对位置的描述就不一样
（三）找毽子游戏。
规则:两人一组，.一人蒙眼，一人指挥。
学生交换角色做游戏。
三、拓展活动
找一张照片，用前、后、左、右描述照片中人或景物的位置。
活动指向:用前、后、左、右描述照片中人或景物的位置。
学生在小组内交流，先自己指一指、说一说。
师生交流。教师指导学生用前、后、左、右或者左起第几位、右起第几位來描述物体的位置。
师生总结:生活中，我们经常使用前、后、左、右描述物体的位置。
通过游戏的形式，学生在玩中学，在乐中悟，体会位置和方向。
利用校园场景，让学生练习，进一步加深对前、后、左、右的正确认识。
教
学
反
思
课时教学设计
课 题
教案序号
授课时间
年 月 日
课 型
新授
教学目标
点难点
教学重
重点：
难点：
教学准备
图片等
板 书 设 计
教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、导入新课
二、探究过程
三、拓展活动
教
学
反
思
相关关键词： 青岛版二年级下册科学
