新人教版初中英语教案

　 新人教版初中英语教案

　【篇一：新目标人教版七年级英语上册最新全套教案】

　 英语

　 go for it

　 教

　 案

　 starter unit 1 good morning !

　 starter unit 1 是go for it!预备篇三个单元的第一单元。预备篇是为了使那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。

　 本单元的教学内容为：

　 1．学习aa --- hh八个字母。

　 2．学习八个人名。alice, bob, cindy, dale, eric, frank, grace, helen

　 3．学习打招呼的用语：

　 hello!/ good morning!/ good afternoon!/ good evening!

　 4．学会问候熟识的朋友和应答：-- how are you?

　 -- i‘m fine, thanks. how are you? -- i‘m ok

　 教学重点：

　 aa --- hh的字母教学。

　 hello! good morning. good afternoon. good evening.

　 -- how are you?-- i‘m fine, thanks. how are you?-- i‘m ok.

　 教学难点： 课本中英语人名的学习和大、小写字母的学习及书写。

　 单元课时:5个课时

　 第一课时：完成section a 1a, 1b

　 第二课时；完成section a 2a, 2b,2c, 2d, 3, 4a

　 第三课时：完成 section a 4b, 4c, section b 1, 2a, 2b

　 第四课时：完成 section b 3a, 3b, 4, 5

　 第五课时：完成 self check and just for fun

　 教学目标

　 a. 语言知识目标

　 1．词汇: letters aa --- hh

　 八个人名 alice, bob, cindy, dale, eric, frank, grace, helen

　 2．句型：good morning. good afternoon. good evening.

　 -- how are you?-- i‘m fine, thanks. how are you?-- i‘m ok.

　 b. 语言技能目标

　 通过游戏等多种形式的学习活动，培养学生对初学知识的听、说、读、写能力和灵活运用初学的日常交际用语的能力。

　 c. 情感目标

　 1. 激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的积极性和主动性。

　 2．通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

　 3．在活动中培养学生的思维能力和创新能力。

　 teaching materials：section a 1a,1b

　 teaching aims:

　 1.识别和掌握八个人名。

　 2.学会早上见面打招呼的用语。

　 language points.

　 1.词汇：alice, bob, cindy, dale, eric, frank, grace, helen

　 2.句型：hello! good morning!

　 difficulties: 八个人名的掌握

　 teaching procedures:

　 step 1. warming-up

　 1.t wears a name card with an english name on it, then points to the name card and have an

　 introduction.

　 2. greet the whole class and help them to say, hello, … good morning, …

　 step 2. play a game.

　 t gets ready for a list of english names for boys and girls.

　 play the game like this:

　 t says a letter, for example c, then let the ss tell the letters which is before and after c. the one

　 who says b, d first is the winner. thewinner can get a chance to choose an english name first or he can give the chance to his friend.

　 step 3. presentation

　 show a picture of a girl and give the name under the picture, teach alice. in the same way teach the other seven names.

　 step 4.game

　 show the pictures of these eight children as quickly as possible. let the ss tell the names of these children. ( the winner can have a chance to choose an english name.)

　 step 5. presentation

　 show a picture with eric, let ss guess what eric wants to say to us. the answer is : hello! or good morning. then help them to say: hello, eric! or good morning, eric.

　 step 6. work on 1a

　 play the recording for the first time, ss only listen.

　 play the recording a second time. ss repeat.

　 step 7. work on 1b

　 ss practice the conversations in pairs. t moves around the classroom when ss are practicing. give them some help if needed.

　 ask ss to practice greeting each other. they can use their chinese names if they wish. encourage them to use their english names if they can. ask them to practice using all the different greetings taught in activity 1a.

　 homework

　 make a name card like the teacher‘s by themselves and learn how to read their own names.

　 teaching materials：section a2a-4a

　 teaching aims:

　 1.学会正确朗读和书写aa-hh八个字母。

　 2.了解一些常用缩略字的含义。

　 3.巩固所学的八个人名。

　 4.记住自己和同伴的英文名字。

　 language points

　 词汇：自己和同伴的英文名字。

　 difficulties: 八个字母的正确书写和记住尽可能多的名字。

　 teaching procedures:

　 step 1. warming-up

　 greet all the ss with : hello, … or good morning, … using their english names.

　 (ask all the students to wear their name cards like t) at the same time let them repeat their names and try to remember their names.

　 step 2.presentation

　 show different letters on the slide picture and see if they can read them. first big letters, then small letters.

　 step 3. learn the letters. (work on a 2a—2d)

　 1.listen and repeat the eight letters.

　 1.put all the big letters in order.

　 2.find the big letters for these small letters.

　 3.listen and number the letters they hear.

　 4.teach them how to write these big and small letters.

　 5.write the small letter for each big letter.

　 step 4. game.(which letter is missing?)

　 show seven big letters(from a-h) on the slide picture, see who can find the missing letter. then show seven small letters.

　 ss play the game in a group of four. everyone should get ready for two pieces of paper with seven big letters and seven small letters.

　 step 5. presentation

　 show some letters and ask them to read first, and then guess what they stand for.if they have difficulties, t can give them some hints.

　 step 6. work on section a 3

　 ss discuss and guess what these letters stand for and then check the answers with the whole class.

　 step 7. presentation

　 show the eight names on the slide picture first and ask ss to read. then put them in order according to the first letter.

　 step 8. work on 4a

　 listen to the tape and circle the names they hear.

　 step 9. practice

　 in groups of four, ss introduce their english names first. then practice ―good morning,… ‖ to each other like the dialogue they heard just now on the tape.

　 homework

　 1.copy these eight big and small letters five times.

　 2.find as many letters like hb, cd, bbd as they can.

　【篇二：2014年人教版新目标英语八年级上全册教案】

　 含山县姚庙初级中学

　 备 课 簿

　 年 级八

　 学 科 英 语授 课 人 朱冠颖

　 2014 - 2015 学年度 第 1 学期

　unit 1 where did you go on vacation? period 1

　 section a (1a-2d)

　 一、教学目标： 1. 语言知识和能力目标：

　 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, etc 能掌握以下句型：

　 ① —where did you go on vacation?—i went to the mountains. ② —did you go with anyone? 2) 能了解以下语法：

　 —复合不定代词someone, anyone, something, anything等 的用法。—yourself, myself等反身代词的用法。

　 3） 一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。

　2. 情感态度价值观目标：

　 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。

　二、教学重难点 1. 教学重点：

　 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。

　2) 掌握本课时出现的新词汇。

　2. 教学难点：

　 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等 的用法。

　2) yourself, myself等反身代词的用法。

　三、教学过程 Ⅰ. lead-in

　 1. 看幻灯片来进入本课时的主题，谈论上周末做了些什么事情。

　Ⅱ. presentation

　 1. show some pictures on the big screen. let ss read the expressions.

　 —yes, i did./no, i didn’t.

　2. focus attention on the picture. ask: what can you see? say: each picture shows

　 something a person did in the past.

　 3. check the answers. answers: 1. f 2. b 3. g 4. e 5. c 6. a 7. d iii. listening

　 1. point to the picture on the screen. 2. play the recording the first time. 3. play the recording a second time.

　 listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture.

　 4. check the answers. iv．pair work

　 1. point out the sample conversation.

　 2. now work with a partner. make your own conversation about the people in the picture.

　 3. ss work in pairs. as they talk, move around the classroom and give any help . 4. let some pairs act out their conversations.v. listening

　 1. tell ss they will hear a conversation about three students’ conversations. 2. play the recording the first time. ss listen and fill in the chart.

　 4. check the answers with the ss. vi. pair work

　 1. let two ss read the conversation between grace, kevin and julie. 2. let ss work in pairs and try to role-play the conversation.3. ask some pairs to act out their conversations. vii. role-play

　 1. first let ss read the conversation and match the people and places they went. 2. let ss act out the conversations in pairs.

　3. some explanations in 2d.homework:

　 用英语询问你的一位好朋友，她（他）假期去了哪里？看到了什么？并将此对话写在作业上。

　a: where did you go…？ b: i went to… a: did you see…

　 b: yes, i did. / no, i didn’t.

　 板书设计：

　 教学反思：

　 period 2

　 section a (grammar focus-3c)

　 一、教学目标： 1. 语言知识和能力目标：

　 1) 复习所学的重难点句型及句式结构。

　 2）总结学习anyone, someone, everyone, something等不定代词的用法。

　3）能练习运用所学的句型及句式结构。

　2. 情感态度价值观目标：

　 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。

　二、教学重难点 1. 教学重点：

　 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。

　2) 复习运用本课时出现的新词汇。

　2. 教学难点：

　 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等 的用法。

　2) 阅读填空能力的提高。

　三、教学过程

　 Ⅰ. warming- up and revision Ⅱ. grammar focus.

　 1. 学生阅读grammar focus中的句子，然后做填空练习。

　 Ⅲ. try to find 一、复合不定代词总结：

　 二、学生们读上面的探究试题，并合作探究完成。

　三、看大屏幕，校对答案。

　Ⅳ. practice work on 3a:

　 1. let ss look at the conversation in 3a. first let one student read the words in the box.

　【篇三：2014新人教版七年级英语上册全册教案】

　 新人教版七年级英语上册starter unit 1-3教案

　 starter unit 1 good morning.

　 1.good morning/afternoon/evening.

　 早上（上午）/下午/晚上好。答语相同。在熟人或家人之间可省略good。熟人之间的问候可加上称呼语，称呼语放在问候语之后且用逗号隔开。如：good morning ,class!同学们，早上好！△good night!晚安（晚间告别用语）

　 2.hello, frank! 你好，弗兰克。

　 3.a: how are you?

　 你（身体）好吗？

　 b: (i‘m) fine/very well/i‘m ok, thank you./thanks. how are you? / and you? 我很好，谢谢。

　你呢？

　 a: (i‘m)fine/ok, too.我也很好。

　 4.thanks = thank you 谢谢

　 5.hb（铅笔芯）硬黑

　 cd光盘

　 bbc英国广播公司

　 starter unit 2

　 what‘s this in english?

　 1.what‘s this/that? 这/那是什么？

　 it’s a/an + 单数物品

　 （△不说this/that is）

　 1) what‘s this/that? 这/那是什么？

　2) what‘s this/that? 这/那是什么？

　 it’s a ruler. （这/那是）直尺。

　 it’s an apple. （这/那是）苹果。

　 2.what‘s this/that in english? 这/那用英语怎么说？

　 it’s a/an + 单数物品

　 （△不说this/that is）what‘s this in english? 这用英语怎么说？ it’s a jacket. 夹克衫

　 what‘s that in english? 那用英语怎么说？

　 it’s an orange. 橘子。

　 in + 语言：用某种语言

　 in chinese/english/japanese

　 用汉/英/日语

　 英语中还可用what‘s the english for….?表达同样的含义。

　 what‘s the english for直尺？直尺用英语怎么说？

　 it‘s a ruler.是ruler

　 3.a 和an是不定冠词，只用在可数名词单数前面，表示―

　 a用在以辅音音素开头的单词前；

　 an用在以元音音素开头的单词前。这里的元音音素和辅音音素是指读音，而不是指字

　 母。如：a pen /pen/ 一支钢笔

　 (/p/为辅音音素) an orange 一个桔子(为元音音素)

　 4.p停车场；停车位

　 nba（美国）全国篮球协会

　kg千克；公斤

　 5.spell it, please. = please spell it. 请拼读它。

　 k – e - y.

　 spell ―pen‖, please. = please spell pen. 请拼读―pen‖。

　 p – e - n.

　 注：please置于句末时，前面要加逗号。

　 starter unit 3

　 what color is it?

　 1.what‘s this/that? 这/那是什么？

　 it‘s v. 这是v。

　 v是字母，是专有名词，前面不必加冠词，但表示某一类东西，则在其单数名词前加a

　 或an。

　 1) what‘s this/that? 这/那是什么？

　 2) what‘s this/that? 这/那是什么？it’s a ruler.

　 it’s an apple. （这/那是）苹果。

　 2.问颜色：what color

　 1) what color is +

　 单数名词？

　 2) what color are + 复数名词？

　 it‘s /it is + 颜色.

　 they‘re/they are + 颜色. /那是）直尺。

　（这

　如1) what color is the key?

　 （这把）钥匙是什么颜色的？

　 it‘s （it is）yellow.

　 （它是）黄色的。

　 2) what color are the keys?

　 这些钥匙是什么颜色的？

　 they‘re (they are) red..

　 （它们）是红色的。

　 3.color 1) n.颜色2) v. 给．着色，把染成某种颜色

　 color sth + 颜色：把某物涂成颜色

　 color the pencil red. 把铅笔涂成红色。

　 4.it‘s black and white. 它是黑白色的。

　 5.s 小号的m 中号的 l 大号的 ufo 不明飞行物

　 cctv 中国中央电视台

　 un 联合国

　 6. the key is yellow. 钥匙是黄色的。

　 the是定冠词，表示―这（个），那（个），这些，那些

　 ‖ ，在元音音素前读/ ei: /，在辅音音素前读 /e? /。它可以用在名词前，表示特指说话双方都知道的人或物，或上文提到的人或物。

　 1) the book on the desk is mine. 桌子上的书是我的。（特指）

　 2) where is the teacher? 老师在哪？（双方都知道）

　3) he has a pen, the pen is black.

　 他有支钢笔，钢笔是黑色的。

　 （指上文提到的事物）

　 7. 七年级字母教学资料

　 1）英语中共有26个字母。其中的aa，ee，ii，oo，uu 5个字母被称为元音字母。这 五个元音字母是构成英语成千上万单词的核心，除了一些缩略词之外，其它任何一个

　 英语单词，通常都应包含一个或多个元音字母。

　 26个字母中的其它21个字母被称为辅音字母。

　 2）字母书写的规格

　 ②大写字母的书写规格是：上不顶天下立地。即笔画的上端稍离第一线，笔画的下端必

　 须紧贴第三线，不许离线也不许出格。

　 ③占中间格的小写字母有a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z13个，它们笔画的上端必须紧贴第二线，下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。

　④占一格、二格的小写字母有b, d, h, k, l共5个，它们笔画的上端必须顶第一线，下端必须顶第三线，不许离线也不许出格。

　 ⑤小写字母i和t也占一格、二格。但t的上端在第一格中间，短横重合第二线；i的小圆点在第一格中间稍偏下处。

　 ⑥占二格、三格的小写字母有g, q, y 3个，它们的笔画的顶端要紧贴第二线，下端

　 要紧贴第四线，不可离线也不可出格。

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