冀教版三上数学教案_冀教版三上火烧云优秀教案
时间：2020-07-16 14:27:31 来源：天一资源网 本文已影响 人 
冀教版三上《火烧云》优秀教案
一、设计理念：
语文课程标准指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的 分析来代替学生的阅读实践。”《火烧云》是一篇略读课文，为了更 好地体现学生学习的主体性，的教学设计尽可能地体现既让学生自主 地感悟描绘火烧云奇妙的生动、 形象的语言，又培养学生的审美情趣， 在学生注重对语言文字的品味、积累和运用的同时，培养学生丰富的 想象能力和观察事物的方法。
二、教学目标：
1、认识生字词，积累好词佳句。
2、通过品读课文，感受晚霞的美丽，多姿多彩。激发培养学生 热爱大自然、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力。
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
三、教学重点： 能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
四、教学难点： 想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。
五、课前准备：
1、学生自学生字词，熟读课文; 观察清晨或傍晚天空云霞的变化
2、cai 课件准备
六、教学时间：
一课时
七、教学流程：
（ 一 ） 创设情景，激发兴趣
1、出示课题，生读题。
2、谁知道，火烧云是怎样的云呢 ?（ 生畅所欲言 ）
3、预习了课文，你能找到文中的一句话来说说火烧云是怎样的 吗?
（ 二 ） 自读课文，理清顺序
1、请同学们自由轻声读课文， 边读边找出描写火烧云的一句话。
然后再想想：作者是按照什么顺序写火烧云的 ?（ 划出表示描写顺序的 词语）
2、交流反馈
3、小结：作者就是按照“上来了、变化着、下去了”这样的顺 序来写火烧云的。
（ 三 ） 读第一段，初识奇妙
1、火烧云上来时是怎样的呢 ?课文第一小节告诉了我们，请同学 们快速浏览第一段，用自己的话来说说。
2、交流感受。
（ 火烧云上来时是美丽的、奇妙的 ）
3、谁能将火烧云上来时的奇妙、美丽通过朗读展现出来。
4、生自由读——抽读——齐读
（ 四 ） 读第二段，细悟奇妙
1、读文找句。我们要想深入地体会到火烧云的美丽、奇妙，最
值得学习课文的还是课文第二段。现在就请你好好读读课文第二段， 把你认为写得最美、最奇妙的句子或者段落找出来，反复地，有滋有 味地读读，然后读给你的伙伴听。
2、学生选择——朗读——划找词句
3、交流反馈
句子交流
、这地方的火烧云变化极多，一会儿 半灰半百合色
、葡萄灰、梨黄、茄子紫……见也没见过的颜色。
、马是跪着的 才站起来似的。
、那条狗十分凶猛，它在前边跑者，后边似乎还……不见了。
、跟庙门前的大石头狮子一模一样 蹲着。
多抽几位学生读出自己的感悟， 。
4、研读火烧云的颜色
刚才有好多同学读了写火烧云颜色的段落，他们各有各的读 法，能谈谈这样读的理由吗 ?你觉得作者写得好不好 ?好在哪 ?
、“一会而……一会儿”把火烧云的颜色变化快而多写出来了。
、用了许多描写颜色的词。
、齐读颜色词。刚才，大家的脑海里一定出现了有许多颜色 交织成的火烧云了吧 ! 请大家看!
、 (出示课件 )可看着画面轻轻说一说。从刚才的画面中，你 还看到了哪些颜色，想到了那些颜色 ?模仿文中的颜色词来说说。
(生 说各种颜色词 )
（4） 、（交流）说得真多 !天空中那么多的颜色交织在一起， 多美丽、 多奇妙啊 ! 想不想把这么美的景色记住。
（ 看画面自由记—齐记 ）
（5） 、火烧云颜色变化那么多，真可谓是 （ 谁能用恰当的词语来说 说。）
（ 预设学生回答：五颜六色 色彩斑斓 五彩缤纷 绚丽多姿 ）
（6） 、萧红奶奶笔下的火烧云的颜色，让我们感受到了大自然的 神奇美丽
她笔下的火烧云的形状更美、更奇妙。
5、研读火烧云的形状
（1） 动物的变化写得栩栩如生， 抓住了动物的样子、 神态、动作。
（马是跪着的 才站起来似的。那条狗十分凶猛，它在前边跑者，
后边似乎还……不见了。跟庙门前的大石头狮子一模一样 蹲
着。
）
（2） 写出了变化多端，而且用词丰富 （一会儿……忽然……接 着……）
（3） 抽生读。听着他的朗读，你们仿佛看见了一条怎样的狗、狮 子、马?你在读的时候， 心情怎样?（高兴、惊奇）脸上的表情应该怎样 ? 带着表情来读一读。
（ 多抽几位学生读 ）
（4） 分马、狗、狮子分三组赛读，看哪一组读得最棒 !
（5） （ 点击课件 ）生欣赏火烧云形状变化的图片。你看着图片，能 给它配音吗 ?有困难可以小组中合作。
（抽二组。
）
（6） 那么现在你也能像刚才一样用学过的词语来概括一下火烧云
形状的变化吗 ?（ 变化莫测、变化多端、瞬息万变 ）
（7） 说得真好 !虽然书上只写了这三种变化，其实，火烧云的变化 还多着呢?（点击课件）想象一下，它们像什么 ?能不能模仿课文来说说。
（ 自由说——抽说 ）
（8） 同学们的想象力可真丰富 !说得真好! 可惜，美好的东西往往 稍纵即逝。当你再想去看那奇妙的火烧云时，它已变得——学生接读 课文最后一段。理解“恍恍惚惚”意思。
（ 五 ） 课堂总结，热爱自然
面对大自然瑰丽的景色。你有什么话想说吗 ?（ 火烧云太美了，给 我们带来了美的享受 ; 大自然真是位杰出的画家 ）
（ 六 ） 推荐作品，课外延伸
描写大自然的文章还有很多很多， 这里老师向你们推荐几篇朱自 清的《春》，老舍的《豹突泉》、巴金的《海上日出》，大家课后可以好 好去欣赏欣赏。
（ 七） 作业超市
一星级：作业本 2、 3
二星级：积累自己喜欢的句子和段落。
三星级：课外看描写大自然的文章，并熟记其中的一个片段。
（ 八 ） 板书设计
火烧云
半紫半黄 半灰半百合色 色彩斑斓
颜色
美丽奇妙 葡萄灰 梨黄 茄子紫 绚丽多姿
马 变化莫测
形状 狗
狮子 变化多端
相关关键词： 火烧云教案
