职高春招班英语导入课教学的10020406步骤
时间：2020-03-05 07:57:31 来源：天一资源网 本文已影响 人 
职高春招班英语导入课教学的10020406步骤
程千里
安徽省六安市霍邱县姚李职业高级中学（237400）
前些年，我从《文摘周刊》上看到这样一则消息：中小学英语课程标准将大幅度提高，未来我国中小学英语教学将逐步与国际接轨，高中毕业时，学生的英语水平将相当于现在大学非英语专业学生四、六级的英语水平。据了解，按照新的英语课程标准，今后学生英语能力分为9个等级，小学毕业要求达到2等水平，初中毕业达到5等，高中起码要达到7等，高考学生要求达到8等，同时要求掌握3500——4000个词汇，词汇量要求比现在翻了一番。这样对于我们英语教师来说，要求就更严格了，英语教学的难度就不言而喻了，尤其是我们职业学校的英语教师。
最近几年，随着我国职业教育体系的建立和逐步完善，以及社会对各种人才的需求，职业学校的学生升学和就业渠道大大地得到了改善，但整体来说，不象普通中学那样红红火火。下面结合我校实际，来谈谈我是如何抓好职高春招班英语导入课的教学。
1解剖学生，透析学生，让爱驻留在春招生的心田
近两年我县招生分春季和秋季两个招生阶段，春招生大部分都是基础差、成绩差、学习自觉性差等。“三差生”。尤其是我校的春招生，他们分别来自我们周边学校，靠教育主管部门给各乡镇的职业初中学校定任务、定指标，施加压力，靠我们学校苦口婆心地宣传，层层筛选后的“渣子生”，他们往往都是些在学校经常打架、闹事、打游戏机、旷课、逃学之人，考不上一般的普通高中，只有到我们职业高中来“疗养”了。针对这种生源，难怪有的家长说，俺家不指望他学习、考学，只要你们老师、学校给看住就行。这种现象，我们学校从校长到授课教师，早已心知肚明，制定了结合我校校情特点的教学模式。
英语对于这些刚进校门的春招生来说，简直就是天方夜谭，无法进行继续学习。由于他们在初中已养成厌学、逃学、弃学等不良习惯，英语学科的基础特别差，说实在的连我都不敢相信，我班有三分之一的同学，连26个英文字母大小写都写不全，你可想而知对他们教学的难度之大。(英语教学论文 www.fwsir.com)面对这样的现实，我不能坐而视之，听之任之？教书是良心活。怎么办？怎么能把他们的英语教好？怎么样来提高他们的英语成绩等一系列问题都摆在我这个既当班主任又担任英语科任老师的面前。我一连思考了好几天，专门召开了班级科任老师座谈会，献计献策，初步形成了班级管理和英语教学的设想。
首先，要用爱教化他们，感化他们，让爱永驻在他们的心田。
没有爱，生活中就没有阳光；没有爱，就没有教育。教师的工作就是“以心灵塑造心灵”、“以诚爱塑造诚爱”。如果老师对学生态度冷漠，师生间无“亲”可言，无“诚”可信，学生的心田就会向老师关闭，那我们的教育教学彼此间的双边活动从何谈起呢？
其次，英语是一种交际语言，只有师生间达到了诚信的程度，才谈得上用语言，用心灵来交流、沟通，也只有了解学生，理解学生，做学生的贴心人，处处为学生着想，把学生的困难当作自己的困难，真心实意地帮助他们。也只有严以律己，宽以待人，做好学生的榜样，尊重、爱护、关心每一个学生，不存在“朽木不可雕”的成见，这样才能树立起学生正确的学习心态，尤其是学习外语——英语的积极态度。我班有个李虔诚的同学，家里是搞长途客货运输的，过去整天逃学，泡在游戏机和网吧室内，与班主任和科任老师对立情绪大。有一天，他突然晕倒在游戏机室里，经诊断患了精神分裂症，在家治疗，结合这个病例，我给其他的同学上了一堂生动的教育课，同时，发动同学们捐款，我亲自带着班干部到他家看望，他的父母和他本人非常感动，这个过去经常和老师“拼搏”的硬汉子也禁不住流下了感激的泪水。从此以后，他不但不逃学、不进网吧、游戏机室等场所。与过去判若两人，学习的主动性、自觉性有了很大提高，尤其是对我的英语教学，兴趣更浓了。这真验印了老师的爱是点点甘露，即使枯萎了的心灵，也能复苏；老师的爱是融融春风，即使冰冻了的情感也会消融。
2改变常规教学模式，实施10020406步骤
对于春招生来说，英语教学不能象普通中学那样按部就班、循序渐进地进行教学，因为他们大部分都是来校混张毕业证，把学校当作自己“避难”、“疗养”的场所，英语基础知识一窍不通，如果我们直接导入高中新课内容，势必会加剧他们对英语学习的心理负担，承受不了对新知识的再学习，再理解。针对这种学生特点，我把一个学期大致分为22周，我采取了10020406步骤，更加切合实际地教授职校生的英语，“10”——即十周教学时，从职校生进入我班之日起，用10周的时间，集中、重点地复习初中部的英语，努力地把他们的基础知识的重点再系统地加以总结，进行教学，培养他们的英语学习兴趣，利用课堂主阵地组织学生们尽可能多地Free Talk,Speaking in Class,Daily Report etc.同时还借助于教学幻灯片等现代的教学仪器把学生置身于英语语言学习的情境中，让学生在轻松愉快的气氛中学，使课堂教学达到事半功倍的效果。
“02”——即二周教学时，通过以上十周的基础知识的系统复习，紧接着再拿出2周的时间测试、再巩固，考查同学们对所学知识的学习效果，如果大部分同学“过关”了，这样紧接着就可以导入职高英语的新课。
“04”——即四周教学时，通过前面12周的复习、巩固，职校生的英语学习已有很大进步，有了浓厚的兴趣，产生了一定的语感，掌握了一定的英语学习方法和技巧，在这时候我趁热打铁，拿出五周的时间把高一教材的中考前内容很轻松地教授完毕，同学们也很系统接受，收
程千里
安徽省六安市霍邱县姚李职业高级中学（237400）
前些年，我从《文摘周刊》上看到这样一则消息：中小学英语课程标准将大幅度提高，未来我国中小学英语教学将逐步与国际接轨，高中毕业时，学生的英语水平将相当于现在大学非英语专业学生四、六级的英语水平。据了解，按照新的英语课程标准，今后学生英语能力分为9个等级，小学毕业要求达到2等水平，初中毕业达到5等，高中起码要达到7等，高考学生要求达到8等，同时要求掌握3500——4000个词汇，词汇量要求比现在翻了一番。这样对于我们英语教师来说，要求就更严格了，英语教学的难度就不言而喻了，尤其是我们职业学校的英语教师。
最近几年，随着我国职业教育体系的建立和逐步完善，以及社会对各种人才的需求，职业学校的学生升学和就业渠道大大地得到了改善，但整体来说，不象普通中学那样红红火火。下面结合我校实际，来谈谈我是如何抓好职高春招班英语导入课的教学。
1解剖学生，透析学生，让爱驻留在春招生的心田
近两年我县招生分春季和秋季两个招生阶段，春招生大部分都是基础差、成绩差、学习自觉性差等。“三差生”。尤其是我校的春招生，他们分别来自我们周边学校，靠教育主管部门给各乡镇的职业初中学校定任务、定指标，施加压力，靠我们学校苦口婆心地宣传，层层筛选后的“渣子生”，他们往往都是些在学校经常打架、闹事、打游戏机、旷课、逃学之人，考不上一般的普通高中，只有到我们职业高中来“疗养”了。针对这种生源，难怪有的家长说，俺家不指望他学习、考学，只要你们老师、学校给看住就行。这种现象，我们学校从校长到授课教师，早已心知肚明，制定了结合我校校情特点的教学模式。
英语对于这些刚进校门的春招生来说，简直就是天方夜谭，无法进行继续学习。由于他们在初中已养成厌学、逃学、弃学等不良习惯，英语学科的基础特别差，说实在的连我都不敢相信，我班有三分之一的同学，连26个英文字母大小写都写不全，你可想而知对他们教学的难度之大。(英语教学论文 www.fwsir.com)面对这样的现实，我不能坐而视之，听之任之？教书是良心活。怎么办？怎么能把他们的英语教好？怎么样来提高他们的英语成绩等一系列问题都摆在我这个既当班主任又担任英语科任老师的面前。我一连思考了好几天，专门召开了班级科任老师座谈会，献计献策，初步形成了班级管理和英语教学的设想。
首先，要用爱教化他们，感化他们，让爱永驻在他们的心田。
没有爱，生活中就没有阳光；没有爱，就没有教育。教师的工作就是“以心灵塑造心灵”、“以诚爱塑造诚爱”。如果老师对学生态度冷漠，师生间无“亲”可言，无“诚”可信，学生的心田就会向老师关闭，那我们的教育教学彼此间的双边活动从何谈起呢？
其次，英语是一种交际语言，只有师生间达到了诚信的程度，才谈得上用语言，用心灵来交流、沟通，也只有了解学生，理解学生，做学生的贴心人，处处为学生着想，把学生的困难当作自己的困难，真心实意地帮助他们。也只有严以律己，宽以待人，做好学生的榜样，尊重、爱护、关心每一个学生，不存在“朽木不可雕”的成见，这样才能树立起学生正确的学习心态，尤其是学习外语——英语的积极态度。我班有个李虔诚的同学，家里是搞长途客货运输的，过去整天逃学，泡在游戏机和网吧室内，与班主任和科任老师对立情绪大。有一天，他突然晕倒在游戏机室里，经诊断患了精神分裂症，在家治疗，结合这个病例，我给其他的同学上了一堂生动的教育课，同时，发动同学们捐款，我亲自带着班干部到他家看望，他的父母和他本人非常感动，这个过去经常和老师“拼搏”的硬汉子也禁不住流下了感激的泪水。从此以后，他不但不逃学、不进网吧、游戏机室等场所。与过去判若两人，学习的主动性、自觉性有了很大提高，尤其是对我的英语教学，兴趣更浓了。这真验印了老师的爱是点点甘露，即使枯萎了的心灵，也能复苏；老师的爱是融融春风，即使冰冻了的情感也会消融。
2改变常规教学模式，实施10020406步骤
对于春招生来说，英语教学不能象普通中学那样按部就班、循序渐进地进行教学，因为他们大部分都是来校混张毕业证，把学校当作自己“避难”、“疗养”的场所，英语基础知识一窍不通，如果我们直接导入高中新课内容，势必会加剧他们对英语学习的心理负担，承受不了对新知识的再学习，再理解。针对这种学生特点，我把一个学期大致分为22周，我采取了10020406步骤，更加切合实际地教授职校生的英语，“10”——即十周教学时，从职校生进入我班之日起，用10周的时间，集中、重点地复习初中部的英语，努力地把他们的基础知识的重点再系统地加以总结，进行教学，培养他们的英语学习兴趣，利用课堂主阵地组织学生们尽可能多地Free Talk,Speaking in Class,Daily Report etc.同时还借助于教学幻灯片等现代的教学仪器把学生置身于英语语言学习的情境中，让学生在轻松愉快的气氛中学，使课堂教学达到事半功倍的效果。
“02”——即二周教学时，通过以上十周的基础知识的系统复习，紧接着再拿出2周的时间测试、再巩固，考查同学们对所学知识的学习效果，如果大部分同学“过关”了，这样紧接着就可以导入职高英语的新课。
“04”——即四周教学时，通过前面12周的复习、巩固，职校生的英语学习已有很大进步，有了浓厚的兴趣，产生了一定的语感，掌握了一定的英语学习方法和技巧，在这时候我趁热打铁，拿出五周的时间把高一教材的中考前内容很轻松地教授完毕，同学们也很系统接受，收
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